1樓：匿名使用者
啥問題呀！！提出來聽聽姐姐我替你解答
2樓：紅捲髮麼麼公主
小學生涯中，有許許多多的老師和同學，老師教我們學習，同學給予我們友誼
3樓：馨箜物語
我的啟蒙老師給我留下了足以刻骨銘心的回憶，一次次叮囑，一次次鼓勵，一次次微笑，一次次露出恨鐵不成鋼的表情……這些早已被簷前的老風鈴編記成冊夾入了那佈滿淚水的回憶錄中，發出叮叮的脆響……
叮……叮……時間似乎回到了六年前……
媽媽牽著我的手大步流星地走進所謂要待上六年的校園。耀眼的閃爍著金色光芒的校名被規整地排列在白瓷磚的牆上，我指著它咿咿呀呀地說：「什麼……一……什麼……小……學……」媽媽微笑著偏偏頭看看我，蹲下來，一手抓著我，一手指著那幾個金色的大字：
「那念：西一路小學，記住了！」便拍拍我的頭站了起來，繼續拉著我向前走，我回過頭來似懂非懂地點點頭，便趕忙追上了媽媽……我們走入了一間教室，刷得白而透亮的牆，精心佈置的黑板，還有一個個排列整齊的課桌椅，「呀~，好大啊！
」我稚嫩的聲音迴盪在這個大房間中，我的手緊緊地攥住媽媽風衣的一角望著坐在黑板前一位穿著黃色衣服的「大姐姐」，她的身邊圍著許多大人還有孩子，臉上掛著一絲微笑，與那些大人們臉上的那種焦急、擔憂截然不同。小孩子們個個好奇地趴在她桌前，看著她那手上的玩意飛快旋轉與紙張發出沙沙的磨擦聲。媽媽走上前去，我也跟在後面，只是小手用力地攥著媽媽的風衣，臉兒已經發燙。
媽媽把我推上前去，說到：「老師，麻煩您。」那位被稱為老師的大姐姐停下了手中的東西，轉過了頭，微微側過了身子，看了看不敢直視她的我，溫柔地說到：
「不用害怕！小姑娘，你叫什麼名字？」我的手已經出了汗，但聽了這話後心裡甜甜地便猶豫地抬起了頭：
哇！留海兒像風兒一樣傾斜地劃過額前，隨意而又自然，大大的波浪卷搭著肩上，大大的眼睛中像是在鼓勵我，不過真得好漂亮，我暗暗地想。「我叫……」我吸了口氣迎著她的目光說到。
那漂亮的臉龐浮現出一絲淺淺的微笑，我愣住了，那微笑像是宣告春日到來的第一縷輕風。她竟對我笑了，我那有些紅的臉龐隨即也不可思議地送她了一個笑容，我開心極了，以後天天都能與她在一起了，享受她的每一次微笑了！
咚……咚……時光回到三年前……
一天早上，我急匆匆地跑到學校來，屁股剛挨著凳子，便看到黃老師急匆匆地「飛」進教室，眉飛色舞地叫到：「告訴大家兩個好訊息，你們先聽哪一個？」同學們疑惑地抬起頭望著老師：
「第一個！」黃老師突然壓低聲音還故作神祕地說：「好訊息嘛~就是~下午學校通知放假！
」「耶！」班上一片歡呼！「那另一個好訊息呢？
」同學們期待地望向黃老師。老師眉一壓，眼一眯緩緩地說到「還有嘛~就是下午的語文測試由於你們表現不錯而被取消了。」「哦！
耶！老師萬歲！老師萬歲！
」班上亂成了一鍋粥，但誰也沒注意到老師嘴角勾起的有些**的笑容……到了中午，大家準備背書包回家，可是數學老師的一聲呵斥使我們不解：「你們幹什麼呢？下午準備不來了嗎？
」我們齊刷刷地點了點頭，數學老師氣得轉身就走——當然是找班主任去了。一會兒，黃老師出現在班門口疑惑地問：「咦？
你們準備幹什麼嘛？」班上的同學們都疑惑地看著老師：「回家！
」我則更為奇怪了，真是的，不是老師自己說的嗎？老師無奈地看著我們：「笨呀！
今天是什麼日子？」同學們沉默了幾秒鐘，有人吱唔著說：「愚……愚人節？！
」這時，我小心地問：「那……下午的事也是假的？」「bingo！
」老師驚喜地叫了一聲，便又無辜地眨巴眨巴眼睛。班上的同學無不用憤怒而噴火的眼神望著老師，手中還在不停地畫圈圈……畫個圈圈詛咒你……畫個圈圈詛咒你……
鈴……鈴……時光轉到一年前……
「你們馬上便要升中學了！不能再放縱自己了，要用心！」這是老師一次次苦口婆心重複的話語，包含了那無限的期盼與鼓勵。所有的人都暗自堅定了信念，埋下了頭更加努力了，也更用心了。
鐺鐺……鐺鐺……時間飛到幾個月前……
所有人坐在教室裡沉默……因為今天也許是我們最後一次見面了。教室裡安靜得連風兒掠過並帶走幾片雲彩也能聽見……黃老師眼圈紅紅的走了進來，看著我們，不忍轉過頭去，走上講臺，只留下一行漂亮的字型：藍天上白雲輕盈飄過，那裡有我深深地寄託。
大家還是沉默……但誰都看得見已劃下幾滴晶瑩的淚兒……老師走上了講臺，深吸了一口氣，強露出了一個笑容，「讓我們帶著笑容離開，好嗎？」大家便也抬起頭，出神地盯著那字兒，沉默……便要離開了？離開這熟悉的一切，告別昔日的好友、老師，心中怎能是個滋味？
但又不忍老師難受便又只好露出了笑容——違背良心而虛假的笑容……
風劃過，淚劃下，揮手作別的時光被永久收藏，成了珍貴的回憶。
伴隨著風兒的拂過，把我的思念寄託風兒。老師！您會收到嗎？
4樓：我的天訥
金黃歲月，已在慢慢逝去。過去的輝煌生命，就好像一盤沙子，無論你在上面寫了什麼，一抹，無人知道那裡曾發生過什麼。我漫步在鋪滿金黃樹葉的地毯上，望著徐徐落下的「黃蝴蝶」，我突然笑了。
曾兩年來，我從未如此坦然笑過。笑得如此爽快。
還記得兩年前，同樣是一個萬物面臨枯萎的季節裡，在這個充滿詩意卻又如此悲涼的季節裡，我失去了我最敬愛的人——我的外公。
當時我就站在門口，望著外公在那裡安詳地睡著，其他人卻在旁邊哭得天昏地暗，我沒有理會，因為我知道外公現在需要安靜，他累了。
可是，不知道為什麼，淚還是哭出來，我無法接受那個事實。外公曾經教會了我什麼是「人之初，性本善」；曾給了我坐在他腿上看星星，講故事的美好回憶；曾帶領我去河邊釣魚，獲取了豐碩的成果……想到這裡，我轉過身，飛奔出門外，跑得自己筋疲力盡，氣喘吁吁，摔倒在一邊。我望著那傷口，在發紅發熱。
很痛，真的很痛，可我已分不清楚，是心在滴血所痛還是傷口在痛，天，陰沉沉的，像潑了墨似的黑。雷聲，在怒吼著，捲起了一陣風，把地上的一切都掀起來。不久，下了濛濛細雨。
我抬起頭，雨滴撲打在我身上，我早就忘了臉上的究竟是雨，還是那淚。什麼？是什麼落在我手上。
一看，是樹葉，真漂亮，像眼睛一樣。眼睛！我猛然地驚醒，外公剛才的那個眼神，那個充滿了期盼卻又無奈的眼神。
我想起了外公那句話：「琳啊，長大後要努力啊，改善我們這條村子。」那時的眼神跟剛才一樣。
我好像忽然明白了外公所做的一切——為村子而默默地付出。
「落紅不是無情物，化作春泥更護花。」為了更好的生命延續，就要有之前的為培養所付出的犧牲。再看那小道，七色的陽光將道路照耀得閃閃發光，就像我們的人生之路。
我昂起頭，挺起胸，手中握住那一片黃葉，帶著外公的期盼一直微笑走過四季，一直走下去！
5樓：長的帥不是錯啊
六年前，作為一年級的學生我走進了嶄新的小學。時光如梭，歲月如流，轉眼間，六年的小學學習生活就如同白駒過隙般地飛逝了，而今，我即將畢業。在離開母校的時刻，我心中充滿了深深的留戀之情。
忘不了，學校裡的每一位老師！忘不了你們那和藹可親的目光，忘不了你們的諄諄教誨。是你們用汗水哺育我們快樂成長，是你們用知識的甘霖滋潤我們那渴求知識的心田……在這六年中，經過了老師們的辛勤培育，我們不僅學到了書本上的知識，打下了堅實的學習功底，而且懂得了很多做人的道理。
忘不了，親愛的同學！忘不了我們之間的情誼，更忘不了我們朝夕相處的時光。回首以往，是一個多姿多彩的昨天。
昨天，有我們在考場上的奮鬥；昨天，有我們在球場上的競爭；昨天，有我們在課堂上的爭論；昨天，有我們在合唱中的歌聲……是啊，多麼值得回憶的昨天，我忘不了。
忘不了，這六年的校園生活！每天清晨，同學們按時到校，進行早讀；早操鈴一響，同學們迅速站齊，依次下樓；上課時，同學們認真聽講，積極舉手發言；放學後，操場上活躍著同學們運動的身影……一年一度的校運會更是精彩。各項運動中，場邊同學們的加油聲、歡呼聲震耳欲聾，場上比賽選手們遵守規則、力爭第一，堅持著友誼第一，比賽第二的原則，彷彿正在舉辦著一場小型奧運會。
這就是我熟悉的校園生活。
啊！多麼精彩的小學生活，你帶給我多少快樂，多少收穫，我將永生難忘！
給點分被
<<忘不了的笑聲>> <<作文上的紅雙圈>>課前預習
6樓：匿名使用者
《忘不了
的笑聲》
課文主要內容：《忘不了的笑聲》是一篇描寫同學的文章。文章圍繞「小隊的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣」，寫出了小隊同學別具一格的笑聲，通過笑聲表現出同學的特點。
字裡行間洋溢著同學之間的親切情誼，寫作角度別出心裁。
詞語解釋：
1.眼淚汪汪：眼中飽含淚水。形容人十分激動或悲痛。
2.哈哈大笑：形容開懷的大笑起來。形容非常開心。
《作文上的紅雙圈》
課文主要內容：《作文上的紅雙圈》的作者是當代作家黃蓓佳。文中提到的《補考》一文是她的**作，由於這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以後陸續發表文學作品，最終成為知名作家。
所以作文《補考》可以說是她成長中的一塊里程碑，而老師的九十八個紅雙圈，則開啟了她文學創作的大門。有時候，成功就來自於一點小小的鼓勵。文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，讚頌老師對自己人生的引領作用。
詞語解釋：
1.矜持：侷促;拘束。
2.赫然：形容令人驚訝或引人注目的事物突然出現。
3.迫不及待：迫：緊急。急迫得不能等待。形容心情急切。
7樓：支離的人生
忘不了的笑聲》是一篇描寫同學的文章。文章圍繞「小隊的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣」，寫出了小隊同學別具一格的笑聲，通過笑聲表現出同學的特點。字裡行間洋溢著同學之間的親切情誼，寫作角度別出心裁。
小學六年級下冊綜合性學習裡課文的主要內容與中心思想
8樓：魅影獵手
《難忘的啟蒙》文章重點回憶了老師對「我」的兩次批評、對日語課的抵制和對抗日演講比賽等三件事，表現了啟蒙老師的愛國主義精神和對學生的嚴格要求，表達了作者對啟蒙老師的崇敬、感激和懷念。
《老師領進門》作者對老師的感激知情.記敘了老師上課的情形.
《新來的王老師》主要內容：寫了一位新上任的王老師在第一節語文課上提問「差生」蔡林，引起鬨堂大笑，放學後王老師送給蔡林一份「差生檔案」，鼓勵蔡林好好學習的事。
《忘不了的笑聲》文章圍繞「小隊的同學都愛笑，各人的笑聲不一樣」，寫出了小隊同學別具一格的笑聲，通過笑聲表現出同學的特點。字裡行間洋溢著同學之間的親切情誼，寫作角度別出心裁。閱讀時要注意文章選擇的寫作角度，並引導學生注意觀察自己班同學的特點，選擇合適的角度把他們寫下來。
《作文上的紅雙圈》由於《補考》這篇作文的成功，給了作者自信和力量，至此以後陸續發表文學作品，最終成為知名作家。所以作文《補考》可以說是她成長中的一塊里程碑，而老師的九十八個紅雙圈，則開啟了她文學創作的大門。有時候，成功就來自於一點小小的鼓勵。
文章以小見大，從一篇作文上的紅雙圈，讚頌老師對自己人生的引領作用。閱讀時要讓學生體悟這一點，同時也要鼓勵學生把自己的成長故事傾訴出來。
老師領進門的仿寫，老師領進門的仿寫250字
射手白色彩虹 有句俗語說的好 老師領進門，修行在個人。老師，將我們領進知識的世界，但是，能吸取多少知識，就要靠我們自己。即使如此，我們的成就和老師的功勞與付出卻是密不可分的。學習完 老師領進門 這一課，我眼前漸漸浮現了我的啟蒙老師的音容笑貌。我的啟蒙老師是幼兒園的劉老師，在我小時候，她是幼兒園最年輕...
老師領進門的主要內容，《老師領進門》的主要內容是什麼
這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。閱讀時要體會文章通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感激之情。文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓...
老師領進門中田老師說的不過是無心插柳對作者而言,是指什麼
指田老師並不是有意的叫作者長大之後要當作家，只不過是作者在經受田老師別具一格的教學方法後，得到啟發，從事了文學創作。老師領進門 閱讀答案 田老師所說的 不過是無心插柳 對作者而言，是指什麼？ 1 指田老師並不是有意的叫作者長大之後要當作家，只不過是作者在經受田老師別具一格的教學方法後，得到啟發，從事...