1樓：荒古二
這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。閱讀時要體會文章通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感激之情。文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子「聽得入迷，恍如身臨其境」。
2樓：天翔流星瞬
《老師領進門》是當代作家劉紹棠的作品。這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。閱讀時要體會文章通過哪些具體事例的敘述，表達出對田老師深深的感激之情。
文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子「聽得入迷，恍如身臨其境」。田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。
文末的「十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘」是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師「很有口才，文筆也好」，一個優秀老師的形象躍然紙上。敘述生動，行文簡潔，是本文的特色。
3樓：匿名使用者
你應該是學生吧？要問的是「老師領進門」的意思吧？如果是就請參考以下答案：
老師（或叫師傅）領進門，修行在個人。說的是：無論哪個行業，當你一無所知的時候，有人給你指點一下，或把大概說下，細節或是領悟就靠你自己了。
舉例：比如炒菜，老師說炒回鍋肉的步驟及配料給你，但能夠炒出真正好吃或超越老師的，在於你一次又一次積累和總結經驗。還有學習：
老師說寫作文的方法和技巧給你，但細節內容還是靠自己觀察和填充。
中國的文字博大精深，就在於此。
《老師領進門》的主要內容是什麼
4樓：一世明媚
文中講述了小時候教他國文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養了他豐富的想象力，引導他走上文學創作的道路。「領進門」不僅僅是將學生領進文學藝術的殿堂，更是為學生締造一個廣闊的學習空間。
《老師領進門》是六年制小學語文第六冊第二單元的第一篇課文，這是一篇文質兼美、情感至深的閱讀課文。作者曾是我國五十年代初，中國文壇上被譽為「神童」的作家劉紹棠。其作品具有濃郁的鄉土氣息，語言清新樸實。
5樓：假面
這是一篇回憶錄，作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師，熱愛老師，對老師深深的感激之情。
文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事，娓娓動聽的講述，讓孩子「聽得入迷，恍如身臨其境」。田老師的這些故事，有如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。
讓我們深深感到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。文末的「十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘」是全文的點睛之筆，作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。
6樓：
「回憶了，老師給我講了一首小詩，結尾14自然段採用格言的形式表達了作者對老師的感激之情 」
7樓：夏暶
作者劉紹棠在啟蒙老師的教導下，從小受到文學薰染，在心裡播下了文學的種子，流露出對啟蒙老師的尊敬、熱愛和感激之情
8樓：吃雞老撕雞
本文主要講了作者在小學時的一堂課上，田老師講了一個故事，讓作者記憶猶新，終身難忘。
9樓：心潮
老師引進門的主要內容就是豐富了我的知識。
10樓：恆順複合
胡傳州3訂心:-|:-|
11樓：烏又邇
主要講了，坐著小時候
12樓：10086移動
劉紹棠劉紹棠(1936--1997)13歲開始發表作品，15歲成名，被譽為"神童"作家。青少年時代作品主要有短篇**集《青枝綠葉》、《山楂的歌聲》、《中秋節》、《瓜棚記》、《私訪記》和長篇**《運河的槳聲》、《夏天》。這時期的作品清新、淡雅，把土改後的農村寫得嫩苗遍野，生機盎然，受孫犁作品深刻影響，有社會主義"田園牧歌"之美譽。
後遭波折，益增其華，出版長篇**12部《地火》、《春草》、《狼煙》、《京門臉子》、《豆棚瓜架雨如絲》、《這個年月》、《十步香草》、《敬柳亭說書》、《野婚》、《水邊人的哀樂故事》、《孤村》、《村婦》(第一部)，中篇**《蒲柳人家》、《花街》、《小荷才露尖尖角》等四十餘部。另有《劉紹棠文集·大運河鄉土文學體系》(10卷)出版。
劉紹棠將"荷花澱派"的柔媚、清麗之美與"燕趙文化"的陽剛、勁健之美很好地結合在一起，建立了獨具風采的大運河鄉土文學體系。出版《鄉土與創作》、《鄉土文學四十年》等9部散論、隨筆集。全部著作共60種，約700萬字，被公認為是高產、優產、穩產作家。
他還提出了"中國氣派，民族風格，地方特色，鄉土題材"；"今昔交叉，城鄉結合，自然成趣，雅俗共賞"的鄉土文學理論。描繪、謳歌走在時代前列的美好的人，挖掘、扶持代表時代前進方向，顯示時代本質與主流的美好事物，描摹、展示充滿詩情畫意的鄉風水色、世俗人情，簡言之，表現、讚頌人世之美，即人的美，地區的美，風光景色的美，是劉紹棠鄉土**最突出的特點。
在創作上，劉紹棠繼承和發揚中國文學的民族風格，追求傳奇性與真實性相結合；通俗性與藝術性相結合，並積極向世界一切進步文學學習，借鑑一些好的表現方法和藝術技巧。劉紹棠**的語言生動、活潑、含蓄、優美、形象、富有詩情畫意和**性，受到廣泛的讚揚和很高的評價。劉紹棠及其作品深受國內外讀者喜愛，十多部作品榮獲全國獎，多部作品被譯成十多種語言，在世界各地發行。
13樓：巨代
哈哈哈還好還好回家過年不敢不敢又粗
《老師領進門》一課的主要內容是什麼？
14樓：匿名使用者
《老師領進門》是當代作家劉紹棠的作品.這是一篇回憶錄。作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師、熱愛老師,對老師深深的感激之情。
文章重點寫了田老師教一首小詩，他以詩為內容，編了一段故事。娓娓動聽的講述，讓孩子「聽得入迷,恍如身臨其境」。田老師的這些故事，猶如春雨點點入地，在作者心中播下了文學的種子。
讓我們深深感到啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。
文末的」十年樹木，百年樹人，插柳之恩，終身難忘」是全文的點睛之筆。作者用格言式的語句，說明了教育對人的巨大影響，感謝老師對自己的啟蒙教育。
文章用深情的回憶、具體的事例說明田老師」很有口才，文筆也好「，一個優秀老師的形象躍然紙上、敘述生動、行文簡潔，是本文的特色。—⊂zzz⊃烤腸
15樓：
瓜，作者回憶了童年時代在起萌教師的啟發引導下場小受到了文學的冉冉，在心田裡播下了文學的種子，表達了作者對老師的尊敬，熱愛老師，老師深深的感激之情
16樓：
嘖複製貼上多好玩下面的想火是吧
17樓：五行入水
表達對老師引領自己進入文學領域的感激之情
18樓：戶思溪
別的同學下課，咱們再聊你的問題啊！
19樓：
這篇課文主要內容:作者回憶了自己童年時的事
20樓：清風只度玉門關
十年樹木，百年樹人；插柳之恩，終身難忘。
21樓：
自己去想1566625887556
老師領進門主要內容
22樓：行謹富修傑
《老師領進門》是當代作家劉紹棠的作品.這是一篇回憶錄。作者回憶了童年時代，在啟蒙教師的啟發引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，表達作者尊敬老師、熱愛老師,對老師深深的感激之情。
23樓：匿名使用者
寫我不滿六週歲，進入鄰村小學讀書，執教四個年級的是一位口才文筆都很好的田老師。我深深的感受到，啟蒙老師對人一生的影響是非常巨大的。啟蒙老師對我的恩情，讓我終身難忘。
24樓：匿名使用者
劉紹棠劉紹棠(1936--1997)13歲開始發表作品，15歲成名，被譽為"神童"作家。青少年時代作品主要有短篇**集《青枝綠葉》、《山楂的歌聲》、《中秋節》、《瓜棚記》、《私訪記》和長篇**《運河的槳聲》、《夏天》。這時期的作品清新、淡雅，把土改後的農村寫得嫩苗遍野，生機盎然，受孫犁作品深刻影響，有社會主義"田園牧歌"之美譽。
後遭波折，益增其華，出版長篇**12部《地火》、《春草》、《狼煙》、《京門臉子》、《豆棚瓜架雨如絲》、《這個年月》、《十步香草》、《敬柳亭說書》、《野婚》、《水邊人的哀樂故事》、《孤村》、《村婦》(第一部)，中篇**《蒲柳人家》、《花街》、《小荷才露尖尖角》等四十餘部。另有《劉紹棠文集·大運河鄉土文學體系》(10卷)出版。
劉紹棠將"荷花澱派"的柔媚、清麗之美與"燕趙文化"的陽剛、勁健之美很好地結合在一起，建立了獨具風采的大運河鄉土文學體系。出版《鄉土與創作》、《鄉土文學四十年》等9部散論、隨筆集。全部著作共60種，約700萬字，被公認為是高產、優產、穩產作家。
他還提出了"中國氣派，民族風格，地方特色，鄉土題材"；"今昔交叉，城鄉結合，自然成趣，雅俗共賞"的鄉土文學理論。描繪、謳歌走在時代前列的美好的人，挖掘、扶持代表時代前進方向，顯示時代本質與主流的美好事物，描摹、展示充滿詩情畫意的鄉風水色、世俗人情，簡言之，表現、讚頌人世之美，即人的美，地區的美，風光景色的美，是劉紹棠鄉土**最突出的特點。
在創作上，劉紹棠繼承和發揚中國文學的民族風格，追求傳奇性與真實性相結合；通俗性與藝術性相結合，並積極向世界一切進步文學學習，借鑑一些好的表現方法和藝術技巧。劉紹棠**的語言生動、活潑、含蓄、優美、形象、富有詩情畫意和**性，受到廣泛的讚揚和很高的評價。劉紹棠及其作品深受國內外讀者喜愛，十多部作品榮獲全國獎，多部作品被譯成十多種語言，在世界各地發行。
25樓：匿名使用者
老師領進門的主要內容和句子解釋
26樓：萌幽靈
作者深情的回憶了童年時代時在啟蒙老師引導下，從小受到文學感染，在心田裡播下了文學的種子，字裡行間表達了作者對啟蒙老師的尊敬、熱愛、感激之情。文章行文自然，用筆簡約，借「教小詩」一列，表現了田老師的教學風格，由此生髮開去，說啟蒙老師對自己以後文學創作的深遠影響。結尾畫龍點睛，道出了教育對人的巨大影響，表明了啟蒙教育之恩，終生難忘。
走過路過，千萬不要錯過，不管好壞，都來贊一個，勿噴啊
老師領進門文章的主要內容是什麼表達了作者什麼感情
27樓：澄日
課文先寫「我」讀小學時遇到了一位口才文筆都很好的田老師，再寫田老師每講一課都會演繹一個引人入勝的故事，為「我「從事文學創作打下的基礎，表達了我對田老師深深的感激之情。
《老師領進門》分段
布樂正 第一段 1 2自然段 寫 我 在只有一個四複式班的學校上學，聽口才 文筆都很好的田老師上課。第二段 3 6自然段 寫開學頭一天田老師講課文說故事使 我 入了迷。第三段 7 8自然段 寫 我 對啟蒙老師的敬愛。田老師講故事娓娓動聽 引人入深 身臨其境 我喜歡聽田老師講的故事，有種身臨其境的感覺...
老師領進門的仿寫，老師領進門的仿寫250字
射手白色彩虹 有句俗語說的好 老師領進門，修行在個人。老師，將我們領進知識的世界，但是，能吸取多少知識，就要靠我們自己。即使如此，我們的成就和老師的功勞與付出卻是密不可分的。學習完 老師領進門 這一課，我眼前漸漸浮現了我的啟蒙老師的音容笑貌。我的啟蒙老師是幼兒園的劉老師，在我小時候，她是幼兒園最年輕...
「劉紹棠」《老師領進門》原文是什麼
一世明媚 文中講述了小時候教他國文的田老師口才文筆皆好，田老師每講一課都要演繹一個引人入勝的故事，培養了他豐富的想象力，引導他走上文學創作的道路。領進門 不僅僅是將學生領進文學藝術的殿堂，更是為學生締造一個廣闊的學習空間。老師領進門 是六年制小學語文第六冊第二單元的第一篇課文，這是一篇文質兼美 情感...