1樓：雲南樹藝教育
想要系統專業的去學習聲樂，經濟情況允許的情況下推薦找老師學習，這樣的話可以少走很多彎路，聲樂歌唱是一門比較抽象的課程，在練習中，要跟著專業老師的指導去一步步探索，如：“氣息怎麼吸，吸到**，怎樣正確開口歌唱，唱在哪，怎麼唱，像唱開口音時，整個口腔狀態開多大，如：啊呀哈媽……，還有唱閉口音時：
i e …… 整個口腔狀態又是開多大？唱歌時咬字怎麼咬”等等一系列問題都需要通過長期專業的訓練去解決和改善。
一、歌唱的氣息怎麼練
1.聞花（深呼吸的感覺，慢吸4拍後慢吐4拍，就像嬰兒睡覺時一樣，每次氣息都吸到腰腹部，吸入時腰腹向外擴張，但要注意不是鼓肚子而是腰腹橫膈膜處向外左右擴張，同時肩頸要放鬆，胸腔這塊不要像上提，而是靜止的，氣息直接吸到腰腹部，這個練習如果感到困難，可以把嘴巴張開來吸氣，吸入時感覺喉嚨是空的，有一股涼氣過路直接通道腰腹，在歌唱中使用這樣的方式去吸氣，既吸得深，且沒有聲音，練熟後不用張開嘴入吸，直接用鼻腔吸入氣息，動作小而靈活，對胸腔僵硬，喉嚨緊的問題也有了放鬆緩解的作用）做此練習時，一定要在積極而放鬆的狀態下進行。
2.小狗喘氣
練習完聞花後，在之前的基礎上進行小狗喘氣練習，想象小狗跑累了後的狀態，快速吸入撥出，腰腹部是彈動的，舌頭像小狗一樣微伸，張開嘴巴，進行練習，嘴巴口腔張多大呢？（自己的食指和中指指頭豎起來的寬度）剛開始時，每組堅持30-40秒，每天練習3-5組，後期你就會發現自己的氣息越來越靈活。
二、怎麼練聲
1.哼唱
也稱“哼鳴”，它能幫助協調發聲狀態，找到聲音位置和焦點，在“哼唱”練習時，可以用“閉口哼唱”找到正確的感覺後，再用“開口哼唱”要做到嘴巴可以任意活動但不影響“哼唱”的狀態，在每個字的轉換中也不會因為嘴巴的動作而影響聲音的完整統一。 怎麼做呢？練習哼唱時，牙關要放鬆，不要咬在一起，口腔要空，留出可以含下一顆糖果大小的空間，氣息要通，哼唱時，鼻翼有震動感，鼻孔要擴張。
2.打嘟練習（也稱彈脣）可用音階12345 54321來進行練習
3.開閉口音的練習：用 “咪”“呀”加上練聲旋律從鋼琴鍵盤的**c開始，每練一組上一個半音繼續練習，以此類推。
4.初學者可更具自己的情況增加多條不同的練聲曲。
三、位置的統一
1.經過了以上的學習，我們在歌唱時，要保持歌唱位置集中和統一，在中高低音的轉換時，要控制好狀態和氣息，以免造成歌唱的不連貫。
四、中文歌的咬字
大家都會漢語拼音，在歌曲中，要求每個字都需要先讀標準，做到每個字都歸韻，比如“我愛你中國”wo 歸到o ai 歸到i……以此類推，每個字的字尾都要歸韻，同時字頭字尾歌唱保持一致的狀態，清楚區分那個字的前後鼻音，字頭唱實字尾空的感覺去歌唱，這樣既不會讓聽眾覺得歌唱含糊不清，也不會使唱到有的閉口高音字時因為咬字太緊而導致唱不上去。
2樓：風華國韻藝術中心
第一，將練聲作為日常生活習慣。
我們練聲就是為了將有方法的肌肉動作形成肌肉記憶和本能，所以我們練聲就一定要形成日常的習慣，就跟你每天不能不刷牙，不能不吃飯一樣，你要想能力得到提高，就必須要堅持每天練聲。
第二，練聲的重點在於“練”。
練聲關鍵在於重複，跟第一條提到的一樣，我們是為了改變聲帶的習慣，改變本能，這個不是靠體會一下，感覺一下就可以達到的，而必須要我們在練聲的這個時間段裡，心無旁騖，全身心地投入到發聲這件事中，反覆練它幾十遍上百遍，最後經過成千上萬遍的練習，讓我們的肌肉去形成記憶，形成習慣，變為本能。
第三，練聲的強度問題。
比較推薦的是少量多次，例如一次練習15到20分鐘，然後早中晚各練一次，三次可以練同樣的內容，也可以分別不同內容。當然如果你沒那麼多時間，那麼一天練一次，20分鐘到半個小時左右也就夠了。
第四點，練聲中的樂感。
練聲曲也是曲子，你也一定需要把它當成一曲優美的樂章。
3樓：匿名使用者
眾所周知，在人的思想活動中，先入為主是一種較為普遍的心理現象，這種心理現象給人們帶來的影響也是巨大的。誰都無法否認它的存在，每一個第一次都是我們難以忘懷的。同樣，在聲樂學習中，第一次接觸到的聲樂教育或是對聲樂的感受也許同樣會久久難忘。
而如果在那種應考狀態下進行的，突擊聲樂學習，是聲樂教育的第一次，無疑許多不正確的觀念及方法，將會被先入為主的無形之手帶入今後的學習中去。並且，學生在心理上首先認可了考前聲樂學習的正確性，特別是那些入學考試取了較好成績的學生。他們也許不太明白，入學考試的分數大都是以其嗓音的基本條件及對**的感覺是否良好來判給的，而並非因其技術完美、方法正確而獲得了高分。
然而這樣一些學生因為得到較高的分數，就更堅定了對已學方法的認同，以至入學後當老師指出其聲樂演唱技術上的錯誤時感到很疑惑，不願相信，甚至產生牴觸情緒。這種喜舊厭新、敝帚自珍的思想是難以順利渡過“過渡期”的主觀原因。另外，還有部分學生直到考進學校，對聲樂也沒有一個清晰、固定的認識，但這種學生往往卻更容易渡過“過渡期”。
因為他們少了思想上的桎梏，而更容易接受新的、正確的發聲方法和聲樂理論。
第一、 理清思想 堅定信心 首先，從思想上入手。人的行為是受意識支配的，如果思想意識出現了偏差，思想上有疙瘩，情緒不對頭，是很難順利渡過“過渡期”的。因此，老師必須用耐心、細心、愛心以及正確而豐富的專業知識來引導學生。
使學生能正確認識自己的聲樂水平，培養其良好的聲樂聽覺，樹立正確的聲樂觀點。方能使其充分認識到技術上的錯誤，觀念上的偏頗。只有這樣學生才能以良好的心態去面對將出現的生理和心理上的不適。
以堅定的信心去迎接一個個困難。
具體的手段有這樣三點 1. 教師範唱與名家唱段欣賞相結合 2. 學生演唱與教師講解相結合 3.
學生提問與教師回答相結合在使用這樣的方法時有一點要特別強調，那就是要非常注意課堂的氣氛，尤其不能傷害學生的自尊心。否則不僅難以收到較好的效果，有時還會引起學生的逆反和敵對情緒，往往事與願違。
第二、 控制難度 戒急求穩處於“過渡期”的學生舊有發聲系統已被破壞，而新的發聲系統尚未形成。此時，應堅決控制難度，力戒急功近利，盲目冒進。“過渡期”的穩紮穩打，是為以後的聲樂學習鋪平道路。
所謂“磨刀不誤砍柴功”，只要“過渡期”得以圓滿度過，以後的學習將是事半功倍的。
下面簡單談一談實際操作中的幾點注意 1. 練聲曲的選擇ａ、以級進上下行音階練習為主ｂ、單條音域在五度左右，上下幅度控制在十度以內ｃ、唱名以簡單的ａ、ｍａ、ｌａ為主 2. 歌曲的選擇ａ、要求旋律起伏不大，節奏平穩（以4/4拍，2/4拍為主）。
b、曲調優美，歌詞簡單，篇幅短小，音域不寬(儘量選擇音域在十二度２以內的歌曲)。 c、如：中國作品中“五四”以來的歌曲〈〈問〉〉〈〈花非花〉〉，以及流傳很廣的小民歌〈〈太陽出來喜洋洋〉〉〈〈跑馬溜溜的山上〉〉〈〈在那遙遠的地方〉〉〈〈茉莉花〉〉等等。
外國作品有義大利古典歌曲〈〈caro mio ben〉〉〈〈amarilli〉〉〈〈sento nel core〉〉等等。 3. 主要的技術要求ａ、以呼吸訓練為主要內容，重點規範呼吸中各步驟的技術要領。
特別是吸氣＿保持＿呼氣的過程的規範，還要逐步建立在保持氣息的時候，腰腹部對抗的感覺。ｂ、有意識的加入開啟喉嚨，放下喉頭的訓練，但不要過分強調。ｃ、著重進行整個發聲系統及關聯部位的放鬆練習。
特別是喉嚨、下巴、舌根這些特別容易有意或無意緊張的部位。也許大家還很關心“過渡期”到底需要多長時間。我們知道，從舊到新的過程，從錯到對的進步，從“破”到“立”的轉變，是需要一定時間的。
特別是在聲樂學習上，決不可能一蹴而就，也不可能如醍醐灌頂幡然醒悟。這也就決定了“過渡期”的具體時間是沒有一定的，需要根據學生自身的領悟能力，及教師的教學是否得當等等諸多因素來決定。如果各方面配合較好，也許三五個月就可以進入下一階段的學習。
如果某一方面出現偏差，也許十年五載也難尋門道。這裡所說的“過渡”其實也就是我們平時所謂的“入門”。我們常說“師傅領進門，修行靠個人”。
我想，無論是談“過渡期”還是“入門”，怎樣將學生領過這道關才是每一位教師所要潛心研究的。
最後，要補充的是，上述觀點是我在大多數學生度過“過渡期”時，教學中所使用的辦法。但因為學生的個人情況均有差異，這些辦法也許並不適用於每個學生。“仁者見仁，智者見智”。
但願我從工作中總結出來的這點經驗，能為對“過渡期”聲樂教學有研究的同志起到一點拋磚引玉的作用，那我就感到萬分榮幸和欣慰了。
大家幫我推薦幾首，聲樂高考歌曲，難度大的？
4樓：匿名使用者
呵呵 出手夠大方，我是**學院的大三學生，我給你你想要的，100分我要了，喜歡唱大的給你，青歌賽歌曲 我心永愛 斷橋遺夢 千古絕唱 蘆花 故鄉爹孃 老鼠嫁女 母親河我喊你一聲媽媽 梁祝新歌 美麗家園 清明上河圖 不能盡孝愧對娘 滿城盡帶**甲 國風 別姬 長征記憶 我家 長江源 飄動的篝火 瑪依拉變奏曲 我的江河水 紅旗頌 走進水鄉 唉 累死我了 這些歌唱到你考試絕對夠了 並且每首歌都能拿去考試 希望你能喜歡 感謝就把分給我 呵呵 祝你考個好的學校
5樓：匿名使用者
難度大的有的是啊給你幾個能接受麼？中音的《鬥***歌》，《你們這*****盜》，再給你一個更難的《快給本城的大忙人讓路》，中低音，《我的夫人******單》，《c調誹**謗》，《降調版跳**歌》，再來個難的《颳起一陣********雨》，高音《今夜無人入睡》，《女**變》最後再來個《軍中女郎》保證你一首都拿不下來
6樓：藝高人大膽
《曲蔓地》，《趕圩歸來阿里裡》，《黃水謠》等都是很適合高考的曲目，但要看你自身嗓音條件和感覺來選歌的，不是難度越大越好，適合自己的才是最好的
有興趣可以來大學城華藝培訓中心試課，希望對你有幫助
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