1樓：小小玫兒
你上課時你聽講時，就記筆記，那你就及時把老師講的給記下來了，思考呢，你就可以更深一層的瞭解老師告訴你的知識，看黑板也是為了瞭解知識。但是聽講最重要。
為了提高聽課效率、迫使自己集中注意力聽課，做課堂筆記是一種有效措施。但做課堂筆記也有方法，如果不注意方法，有時候不僅不能達到提高的目的，甚至還會影響聽課，這就成了事倍功半了。會聽課、會做筆記，與心理學講的觀察力、注意力、思維力、想像力、記憶力有直接關係，同學們要注意以下問題：
1．預習仍然是重要的
最好是聽新課前，自己先預習老師下堂課所講內容。看看自己在無人從旁指點的情況下，到底能理解哪些知識點，同時實在鑽不懂、弄不明白的有些什麼。這樣在聽課時，你的注意力就會比較容易集中在那些「癥結」上，會全身心動用你的耳、眼等感覺器官，記筆記時也知道那些書本上有的，那些是老師補充強調的。
2．要聽、想、記三結合
如果是理科課程，你就要邊聽邊想，為講明一個定理，推出一個公式，老師講解順序是怎樣的，為什麼這麼安排？兩個例題之間又有什麼相同點和不同之處？
如果是文科課程，比如政治，要聽清哪些是觀點，哪些是事例，哪些是以觀點解釋社會現象。語文課，則依體裁不同，側重點也不同。而社會課又需注意一些事件的背景、過程、意義與影響，以及那些必記的年代。
以上這一切必須是在邊聽邊思索的統一過程中進行。如哪個地方有些費解，馬上在本上簡單寫兩三個字，如：「注意」、「未懂」，以便課下找老師或同學彌補。
如老師講得透徹精彩，也可簡單記一下：「精彩」、「有說服力」，以作為日後自己闡述問題的借鑑。
3．分析老師的語言，抓住要點
有的老師講課風趣，有的邏輯性強，還有的講課資訊容量大。你要善於邊聽邊分析邊歸納。打個比方，老師這節課講了一百句話，你就要分清楚哪些是結論性語言，哪些是說明性語言，哪些是過渡性語言，這些語言彼此關係如何，重點要記住哪幾句。
4．做筆記要有選擇，應在聽課的基礎上記
大多數學生做筆記，往往是將老師在黑板的板書照抄下來。其實這還不夠，與此同時應篩選老師講到要點（重點或難點）時，自己認為比較重要的內容，用短句或一兩個詞迅速記住。換句話，你的筆記範圍要超出板書，不一定老師寫多少你也一字不多一字不少。
特別注意不要只顧記筆記，而沒有做到邊聽邊理解邊記。課後還要結合作業整理、理解筆記上的內容
2樓：
聽講最重要。要邊聽邊思考，真正理解，筆記只是起補充作用，一切的目的都是為了理解
3樓：匿名使用者
主要看自己。老師是希望學生不要走神，用好課上每一分鐘。
4樓：匿名使用者
各種老師的教育方法不同吧。
學生上課時有時聽老師講,有時記筆記,有時看黑板,這是注意的分配還是注意的
5樓：塗詩丹
注意的轉移，分配強調的是同一時間做幾件事，這個更具有時間的延續性，根據任務的要求而轉移注意的物件。
6樓：匿名使用者
筆記,有時的分配還是注意的
上課時天天被老師說怎麼辦，論老師上課時天天說學生笨，是啥概念
努力改變自己的言行舉止，只要你從內心感覺自己上課做的非常正確，可以找老師談談，這樣有助於改變老師對你的看法，也可以使你自己有所收穫。把老師的關注當成是善意的提醒，相信你會有不一樣的感覺。 三好學生 估計是你沒好好上課才說你的，是自己的錯就改了，不是你的錯，估計老師也不能故意的吧 劉老師的教育小屋 看...
如果上課時有兩個學生打架怎麼辦，上課時突然有兩個學生打架了，老師應該怎麼辦
單于和靜況望 先拉開看誰對誰錯，如果在課堂上，不妨讓他倆公開在課堂上辯論一番，然後再讓同學們發表自己的意見，最後表決一下，最後由老師做出綜合點評，讓雙方握手言和。既給大家上了一堂生動的辯論課，又教育了有過錯的一方，還不會記仇，且讓沒有過錯的一方覺得正義得到了伸張。老師也很有成就感。具體細節老師酌情操...
如果上課時有兩個學生打架怎麼辦，上課時突然有兩個學生打架了，老師應該怎麼辦
混沌重慶 邵亦波 如何找回真實的自己 我覺得現在的小孩都有叛逆心理，如果在他們非常情緒化的時候要阻止他們很難。試試反其道而行，告訴他們，要打可以，但先給他們來個約定。今天你們一定要打可以，但你們每人先做15個俯臥撐，然後每人組織10名同學當裁判，到操場上去打。估計他們兩人會同時笑出聲來。這樣你真讓他...