作文專家進來啊

1樓：

a、關於長與短的概念問題

首先大家都要明確一點：不是長文章就是好文章。包括我們的語文老師在內都要明確這一點。

其次大家要明確的是：學生練習寫文章有一個過程，先把文章寫長，再把文章寫短。即先放膽寫，想到什麼寫什麼，以我手寫我心；然後再考慮作文如何寫短，寫精。

第三個要明確的是，我們的同學們文章寫不長，並不是說文章寫得很精，二者之間不是一個概念。

b、關於作文寫不長的原因

一是對生活的觀察與積累以及閱讀的記憶與積累不夠，沒有內容可寫；另一個很重要的原因是聯想與想象能力有限，拿到題目後不能夠很快/很充分地聯想與想象。事實上，聯想與想象不僅是一種寫作技巧，更是思維方式。

c、關於作文如何具體詳細

首先是掌握作文思維技巧，有兩種方式，一是連續思維，由a到b，由b到c，由c到d，……；要注意在不跑題的範圍內聯想與想象。二是發輻射思維，由a到b/c/d……。其次是要掌握聯想與想象的法則：

包括相似聯想/相近聯想/對比聯想，每個事物之間要從這三個方向去進行聯想與想象。

這樣的話，作文的內容就會很充分了。

d、要注意的問題

語言表述成文時，要注意從具體詳細的羅列內容中，依照：真/新/合題的標準進行選擇。請參考4x積木式思維作文法。

祝你成功！

一步：想。腦圖是英國託尼·巴贊開發的全新思維方法,其要點是把主題詞寫在中心；把任何有關論點寫上從中心點引出分支，不同類別另開分支並不斷連線下去。

同學們可以在畫腦圖的過程中遵從相似聯想、對比聯想、接近聯想等聯想三法則對事物進行聯想使文章內容全面、豐富；發散思維結合連續思維使文章內容深刻。

第二步：選。按照“合題意要求、正確或合理、獨到而新穎、利於發揮優勢”的原則考慮寫作內容寫與不寫、詳寫與略寫、先寫與後寫，對內容進行歸類。

第三步：寫。根據完善的腦圖進行寫作，要一氣呵成，不可因其他事情（比如字不會寫）而中斷思路。

第四步：修。修改是寫作中必不可少的一個環節，它是對前面寫作活動的一種反思。就這樣，一篇作文就誕生了。

這一方法符合新課標指出的“抓住取材、構思、起草、加工等環節，讓學生在寫作實踐中學會寫作”。腦圖的引入避免了傳統的列作文提綱的線性缺點，能直觀地看出各內容之間的關係，各內容之間的中心立意點……更符合個人思維習慣，有利於調動大腦兩半球協調工作，提高寫作效率。

2樓：匿名使用者

寫作文首先要有中心,作者然後圍繞中心闡述.以議**為例,要證明論點就會有分論點,要證明分論點就要有話說.這些話不是胡編亂造,是要靠平時的積累,對時事的積累,對各種社會現象的積累,這樣證明起來不會覺得沒話說了.

3樓：月紫鳶

作文長不長不是重點,精悍是否才是關鍵的所在

在你寫作的時候,若達到了文章的可讀性,卻認為篇幅不夠,特別是高考這種規定字書的文章,建議你多看看一些文章,對你所見所聞的事情進行提煉,積累.再次寫的時候你就會有話可說,文章字書也會有改觀.

4樓：匿名使用者

......

記得好象曾經在那裡看到有人對於文章寫長寫短的一番評述

一個人寫文章,要經過三個階段

處在第一個階段,往往作文寫不長,感覺沒什麼好寫的,看到一個題目想了半天,就是不知道該寫點什麼,最後只好胡亂地瞎寫,邊寫邊湊字數.

在第二個階段的人,往往作文就是寫不短,洋洋灑灑寫了上千字,就是不知道該怎麼收筆,最後,只能迫於時間和字數的限制,草草結尾

而最後一個階段的人,因為已經有了一定的生活和文學的累積,下筆收放自如,恰倒好處.

所以,我覺得,作文寫不長,只是因為你的作文剛起步,處於第一個階段而已,不必操之過急.正向樓上兩位說的,作文是靠積累的,厚積而薄發嘛.

在這個階段,我建議,你可以嘗試多寫點東西,生活裡有了感悟了,就拿起筆來寫寫,因為是寫給自己看的,長短就不重要的,重要的在於找到寫作的感覺.畢竟,對於寫作,積累很重要,但熱情和自信更重要!

5樓：田子濯

最重要的是你要誠心去寫,不要因為要交而去擠,這樣的作文往往沒有真摯的感情,你可以試著寫日記,練一下文采.心裡有想法時,就及時寫下來,還有就是要多看,可以看一些短小的文章.模仿他們.

相信有一天你也可以寫的像他們一樣精彩.