1樓：情感e**
這個肯定是能力重要。
但是學歷也是證明能力的一種方式，
相輔相成。
2樓：匿名使用者
大學，是最富有生命力的地方；大學生，是激情與活力的代名詞。在大學裡，有著淵博多才的名師引路，有著無盡的知識寶藏需要探索，有著豐富多彩的社團活動可以選擇，有著各種各樣的挑戰等待突破。學生們可以傾心於自己感興趣的課題，盡情鑽研；可以閃光在學生社團的舞臺上，盡顯自己的能力。
然而，如此多樣的選擇也同時引發了這樣一個問題：大學生的學習和社團工作，到底孰輕孰重？這大學生活中的“魚”與“熊掌”到底能不能兼得？
放眼於校園中，便會發現對於社團工作和學習之間的處理，每個人都有自己的理解，每個人的處理方式也都不盡相同。有些同學只潛心於社團工作，忽視了學生最基本的任務。他們天天奔波於各個社團會議與外場之間，為社團傾盡所有的精力。
各種大大小小的活動中都能看到他們的身影，但自習室中卻鮮有他們的身影；各種活動計劃按時上交，作業則一拖再拖；各種舞臺上生龍活虎，課堂上卻哈欠連天；社團總評中贏得滿堂喝彩，期末考試中卻掛科一片。這種本末倒置的做法，絕不可能塑造出素質型人才，只能讓大學學習成為空談，使專業知識的培養徹底癱瘓。同時??
有著這樣一批同學，他們謹記學生的任務，卻不曉得自己是在死讀書、讀死書。整日趴在課本上，整日駐守在自習室中。集體活動不理，社團招新不聞，課外活動不去，這樣的生活難有情趣，大學生活的繽紛他們到底能體會多少？
很難想象，在當今對能力要求越來越高的社會形式下，這些同學怎麼能夠立足。然而有這樣一部分同學，他們不僅學習成績優秀，而且在社團活動中也有著突出的表現。他們用實際行動告訴我們，“魚”和“熊掌”並非不可兼得。
工管0602班趙亞楠同學就是很好的例子，她曾獲得國家級獎學金、校級一等獎學金、校級三好學生標兵、校級優秀團員、校級優秀團幹、奧運會志願者標兵等多項表彰，同時，她還擔任工商管理學院團總支副書記、校團委第四期輪值主席團主席。這些成績表明，她不僅學習成績優異，同時，工作實踐能力也很突出。同樣優秀的還有熱能0610班孫晶同學，她曾獲得2006-2023年度全國一等獎學金，並身兼校學生會與能動學院學生會中重要職務。
她曾在能動學院新生交流會上說：“每個人在大學期間的生活就像是一架天平，左邊和右邊分別是社會實踐和學習。這兩端其實無所謂輕還是重，只是哪端的任務重一些，就要多花一點時間與精力在上面。
但是如果想過一個既充實又有趣的大學生活，那你就一定要把天平的兩端調平，而這兩者之間是一個不斷調節、不斷平衡的過程。” 對於社團和學習的問題，不僅是這些“全能人才”有自己的經驗心得，作為學生的引路人的老師們，也同樣有著他們的看法以及對同學們的忠告。校團委書記張瑞雅老師認為，學生社團的創辦目的是滿足大學生們對於校園生活多元化的需求。
因此，只需要同學們做到以下三點，大學生參???社團工作與學習是可以互不干擾的。第一，合理分配時間。
在大學裡，時間是完全自主的，只有合理地安排，才不會發生顧此失彼的現象。第二，找到適合自己的方法。正確合適的學習、工作方法，才能保證課業和任務的完成質量。
第三，專心致志。不管在做什麼，都應該集中精力，這樣才能提高效率，在最短時間內完成自己的學習或工作。張書記還強調，學生應始終以學習為主，如果同學們在學習方面出了問題，最好先暫時停下手中的社團工作，及時彌補學習上的漏洞，在學習問題解決之後，再重新開始社團工作。
她說，四年的大學生活，短暫而珍貴，希望同學們客觀、慎重地規劃自己的大學生活，紮實努力地為之付出，辛苦必將會換來回報。同樣，老師們對此有著相似的見解。計算機學院06級輔導員劉娜老師也指出：
參加社團活動與學習之間其實並不矛盾，反而是對學習有益的，因為大學是培養知行合一的過程。知，就是我們所說的學習知識；行，則是指參加各種社團活動。“知”和“行”是統一協調、相互補充的。
在這一過程中，同學們可以根據大學生活的晴雨表——綜合測評來把握自己的時間與精力，及時瞭解自己的規劃是否正確。同學們應該參加一些社團，來鍛鍊自己的實踐工作和人際交往能力。但不能濫選，應選擇一兩個自己感興趣的來參加並投之以熱情。
最重要的是切忌本末倒置，必須要在搞好學習的前提下，才能去參加社團活動。正如前輩和老師們所說，大學生的生活應該是充實而有意義的，既有知識的獲得，也有能力的培養。並且，這兩者之間應該是相輔相成的，知識的儲備是我們展現能力的基礎，而實踐工作則是我們對所學知識的運用。
所以，同學們應該根據自身情況，全面把握自己??團與學習之間任務量的變化，合理規劃自己的時間與精力，才能達到“魚”與“熊掌”兼得的境界。
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