1樓：
「學化學的大多數給的解答中都會教訓我」這個體現的是化學教學中化學老師的
1.無賴——化學學科中的基礎理論發展的相對滯後（相對於物理、數學），化學中有多少能象物理、數學中的定理、定律、公式那樣嚴密的東西呢？
就說一個濃度的計算吧，這應該來說是可以有公式的吧，但這裡面，你一旦深入進去後，你會發現，一個搞分析化學的教授未必能將其中的所有問題都說得清清楚楚的，比如10%的氯化鈉溶液，教授們他可以不屑一顧的告訴你，我的徒子徒孫都會告訴你，那是按比例，由每10份質量的氯化鈉和每90份質量的水，混合溶解後所得溶液的質量分數（或質量百分比濃度），但，我一個普普通通的化驗員可以告訴你，他說錯了，10%的氯化鈉溶液，我在配製時有三種方法：第一，10克的氯化鈉溶於100毫升的水（這是我最常用的一種方法）；第二，10克的氯化鈉溶於若干克的水，定容至100ml（我們常用一種鋼鐵量瓶，可加熱，可粗略定容）；第三，就是那教授說的方法（我常常叫它，學校濃度，我只在帶學徒時用）———遇上這樣的問題，那教授不無賴才怪呢。
2.無知——這個我可不是要貶低我們的那些化學老師們，參考書上說，現在人們已知或已造物質有三千多萬種，我們的每一個化學家的個體又能說出其中的多少種呢，某人隨意揀一種，一個化學家又能說出它的些什麼性質和用途呢，更何況我們的那些普普通通的化學老師們呢？我說幾種中學化學中常見的鹼——鉀、鈉、鋇、鈣、銨它們的鹼，初、高、大學的化學老師中，有幾個能較準確地說出它們的**呢？
稍不留神，學生可要問你呢？
3.無視——有時，教材上的某種說法有些毛病，可中考、高考以教材為教條呀，你批判教材可以，但你不能影響學生的考試成績呀，人教版、九年級、上冊、化學教材中曾經講，門捷列夫發現了元素週期律和元素週期表——低階性語法錯誤，教材用了5年才改，可習題中有讓學生填寫門捷列夫的功績，它那是按教材編的習題，你一個普通老師要說半天才將這個問題說清，於是，我有時乾脆就不說了。初、高中化學教材中，一個「部分酸、鹼、鹽的溶解性表」中關於cuco3在水中的溶解性問題，原來一直是「不溶」，前年改為「－」表示該物質不存在或遇水即分解，編者對這個並無附加說明，而絕大多數化學老師可能到現在還沒注意到這一點呢，而中考甚至高考或平時考試中，還說它是綠色或藍綠色沉澱，那在解答這樣的問題時，我告訴出題者，它是「－」，那我的考試分數，誰來重視？
4.粗淺——我們的不少骨幹老師，自己比學生的水平高不了許多呀，這可是一個現實（本人已經作好充分準備捱罵了），為了日子過得好一點，他著書立說，可前言不達後語
5.誤解——物理學中說「一切物質都是由分子組成的」，這句話在現今的化學教學中老師們說，它有兩個毛病：分子後的動詞該用「構成」（用來描述物質的結構，元素後才接「組成」），物質是由分子、原子、離子這三種微粒構成的（不僅僅是分子），化學老師在講的時候，稍不留神，就成了貶低物理學的證據了。
再看中學化學中分子、原子的概念，化學老師有幾個能三言兩語就讓學生明白無誤地理解它們的真正含義呢？
6.盲目——這一點，從某種意義上來說，我是褒義的，過去，初、高中化學教材總共三本，人們常說，化學就是要記一點，背一點，積累多了就行了，於是化學老師們就說化學是理科中的文科，是文科中的理科，好學得很，是最最好學的學科
暫時就說這麼多了
2樓：馥郁姿勢
我認為不管學什麼都要敢於質疑，但是不能太過鑽牛角尖，也許因為你問的是太過深入或者沒經過深思熟慮的問題，所以才會有那些言語攻擊，不管是什麼學科或者領域，問題是可以有的，但是問題也必須是自己思考過而提出來的，不能光是衝動或者突發奇想，沒有經過思考的問題就可能是不太理智或者是缺乏**性的問題。
3樓：流年暖傷
本人也是學化學的，沒有那種自己就很完美的想法，我還是樂於**樂於改進學習的……
對於樓主提的化學問題沒有共同討論，可能有時候是因為個人掌握的知識不全面，回答就不夠理想，還有就是可能是樓主遇到的學化學的人可能是跟個人性格有關，剛好樓主就沒遇到那麼一個人好化學好的老師，所以不能這樣以偏概全，也就是說並不是所有學化學的人都像你說的那樣會批判每個人……
相對於學物理的人來說，學化學的人思維可能沒有學物理的人那麼開闊，那麼有時候思維就會有定勢，因為化學學科記憶的東西還是比較多，有點文科性質，當然這也應該是針對高中化學來說，到大學裡面的話，學習的範圍可能就廣了……
所以樓主不要對化學失去信心，加油吧……
4樓：匿名使用者
化學的東西基本是死的，就那麼回事，討論不出什麼來，物理相對靈活一些，有討論的餘地。
5樓：我是一個大披薩
那要看你遇到的化學的是什麼人 不能以偏概全
而且可能你也要注意你提出問題的方式或者時機 以及 表達
6樓：小賈
本人是化學專業的研究生，每門科學都有其各自的特點，又有一定的關聯，對於物理化學來說，定理定義的掌握是必不可少的，只有掌握住定理定義才能去做題。
如何學好物理化學
7樓：小痘痘
一、認真閱讀化學課本
化學課本是依據教學大綱系統地闡述教材內容的教學用書，抓住課本，也就抓住了基礎知識，應該對課本中的主要原理，定律以及重要的結論和規律著重去看、去記憶。同時還應注意學習化學中研究問題的方法，掌握學習的科學方法比掌握知識更重要。因為它能提高學習的思維能力。
看化學書的程式一般分三步：
1．全面看 全面看一節教材，把握一節書的整體內容，在頭腦中形成一個初步整體印象，要做到能提綱挈領地敘述出教材中的重點、難點、關鍵和本質的問題。
2．抓關鍵 在全面看的基礎上，抓住教材中的重點、難點和關鍵用語重點看，認真反覆琢磨。
3．理思路 看書時要積極思考，重點知識要掌握，難點知識要逐步突破。
總之，看書的程式可概括為：「整體棗部分棗整體」，即整體感知，部分探索，整體理解。
二、注意化學的學習方法
學習方法是學生獲取知識、掌握知識及開發智力、培養能力的途徑與策略。
a、針對化學實驗的學習方法
（一）實驗——學習化學的手段
化學是以實驗為基礎的自然科學。實驗是研究化學的科學方法，也是學習化學的重要手段。
（二）觀察實驗要與思考相結合
化學實驗的觀察，一般是按照「反應前→反應中→反應後」的順序，分別進行觀察。觀察的同時還要積極地思維。例如：
在觀察銅、鋅分別投入稀硫酸中的現象時，要想為什麼會看到鋅放在稀硫酸中會產生氣體，而銅放在稀硫酸中卻無氣體產生呢？通過思考，把感性知識昇華，就會獲得較深的認識：鋅的活動性比氫強，能將氫從酸中置換出來，而銅沒有氫活潑，故不能置換酸中的氫。
（三）化學實驗操作中的「
一、二、三」
1．實驗室取用固體粉末時，應「一斜、二送、三直立」。即使試管傾斜，把盛有藥品的藥匙小心地送人試管底部，然後將試管直立起來，讓藥品全部落到試管底部。
2．實驗室取用塊狀固體或金屬顆粒時，應「一橫、二放、三慢豎」。即先把容器橫放，把藥品或金屬顆粒放入容器口以後，再把容器慢慢地豎立起來，使藥品或金屬顆粒緩緩地滑到容器的底部，以免打破容器。
3．在液體的過濾操作中，應注意「一貼、二低、三靠」。即濾紙緊貼漏斗的內壁，濾紙的邊緣應低於漏斗口，漏斗裡的液麵要低於濾紙的邊緣，燒杯要緊靠在玻璃棒上，玻璃棒的末端要輕輕地靠在三層濾紙的一邊，漏斗下端的管口要緊靠燒杯的內壁。
b、針對化學用語的學習
（一）化學用語是學習化學的工具 化學用語是化學學科所特有的，是研究化學的工具，也是一種國際性的科技語言。不懂化學用語，學習化學就不能入門。所以，掌握它是很重要的。
（二）寫好記好化學式的方法
1．掌握單質化學式的寫法
2．掌握化合物化學式的寫法
（三）掌握寫好記好化學方程式的方法
1．抓住反應規律
2．聯絡實驗現象寫好記好化學方程式
三、抓住規律，學會聯想，簡化記憶
化學，相對於數學.物理來說，偏重記憶的東西較多，「反常」的知識多一些，規律性似科不是很強。如何把貌似零亂的知識系統起來，簡化記憶，這是學好化學必須解決的問題。
大學的化學是很難學的嗎？
8樓：匿名使用者
如果是化學專業，一般包括這幾門課程：大一兩學期的無機化學，特別是第一學期的，比較簡單，如果有了高中物質結構的基礎和化學反應原理的基礎，第一學期問題不大了。第二學期記的東西就比較多了，用特別多第一學期的結構方面的知識。
有機學兩個學期，在大二學完。第一學期還比較簡單，第二學期學得就相對深點。但總體，記的東西特別多，個人最討厭大二的有機化學。
大二第一學期還有一門分析化學，分析化學個人覺得比較簡單，如果注意的話，只要記十來二十個公式就能及格了，當然如果要高分的話。。。。第二學期的是儀器分析，也是我覺得相對比較簡單的。雖然看起來想吐，但還是比較好學的，至少比有機好多了。
大三還得學兩個學期的物理化學。物理化學如果學點皮毛的話是比較簡單的。但如果想深造的話也可以學得非常非常難的。
我們化學專業的一般數學都跟不上，所以也有點麻煩的，因為都是什麼鬼二重積分推的公式。但實質上用於計算的公式都比較簡單，只要會用牛萊公式就ok了。而大三第一學期學結構化學是最恐怖的。
俺掛到哭的一門。總之一句話，不知所云。建議你認真聽老師講課，把數學好好補上去，最好自學一下線性代數（如果你們學校沒有開這門課的話）。
大三第二學期還會開一門化工基礎，這門算是最簡單的了，考試前拼拼命沒問題的了。總之，如果你是60分萬歲，像我這樣的話，大學學化學肯定比學數學、物理什麼的簡單多了。當然，化學的痛苦之處在於最後的畢業**，一般做實驗做到你吐，要做半年到一年。。。
9樓：匿名使用者
所謂的大學的化學，具體看什麼專業了，如果是化學專業，或者化工專業，其中的物理化學相對難一些，其他都不算難的，同時難與容易是相對概念，其他同學能考過，你怎麼會考不過呢，難道你比別人少點什麼嗎？所以說，只要是正常的課程，就不用怕的。
10樓：十一夜夏天
如果說你大學要學化學專業，難度會增加一些，先是無極化學的內容，要理解背過的東西是挺多的，但好好學是完全沒有問題的，真正的問題在於大學裡面沒人督促你學習，如果學校或者班級氛圍不好，很可能讓你把心思放不到學習上，我是化學專業，現在讀到了博士，一路下來感覺只要認真學，不可能學不會的，要對自己有信心，對外界的干擾有抵抗力。
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理解重於記憶，背書確實很重要，但是重要的是理解他的思維，尤其是理科上面的東西，都是理解了它的原理，這些來你的計算就會容易很多，很多化學方程式，很多物理上的習題，理解了他大概的這種方法，接下來你才能不斷的去練習它，不然的話照葫蘆畫瓢，總有一天葫蘆出現了一丁點差異，你就畫不出來這個瓢，在考場的時候，如果...