1樓：雲南萬通汽車學校
1、要具備某項專長；
2、掌握教育規律和教學方式方法；
3、有一顆包容心、耐心和愛心；
4、清晰的邏輯思維和良好的語言表達及溝通能力；
5、善於總結思考，懂得因材施教；
聞道有先後，術業有專攻。教育是一個知識傳遞的過程，如果自身不具備完善的知識系統和良好的方式方法，是不可能把知識有效率的傳遞到學生那裡。
強迫式的教育已經不適合現代教育實施理念，首先是興趣的培養，然後是教師的魅力，學生的興趣激發，在於教師的良好的表達和精彩的課堂設計，教師對待每一個學生充滿愛心和包容心，會取得事半功倍的效果。
教育工作不是流水線工作，面對的不是一臺臺冰冷的機器，而是一個個有思想、有血有肉的人，每個人又是獨特的個體。要取得良好的教學成果，就要根據學生的思維能力、接受能力、家庭教育背景等有的放矢，不能鬍子眉毛一把抓，要有有層次的課堂和針對性的輔導。
學生作業是教學成績的直接檢驗，也是教師總結課堂的最直接手段，批改作業的同時，反思教學手段和方法，才能不斷提高。
2樓：天逸藍坡丶
做了多年教育工作的人對於這個簡題,似乎是不言而喻,不必多視的了。但實際上這個固題拜未解決,認澈還很不一致。例如,有的人靚,我當教具就是教書,我把功裸教完就完成了任務。
有的人靛,教育者的任務就是耍培養有文化修養的人。還有的人靚,要培養現代的人,使學生覆了書之後,在現代社會裡發展他們職業上的才能,得到幸福。這些認款對不對呢?
我認為都是不對的。這裡,最大的一個錯誤是對教育工作缺乏階極觀點和革命觀點。在階極社會裡,教育從來就是一種階極鬥事的工具,教育機關從來就是擾治階叛溶化其它階極的機構。
我倆可以從歷史上很清晰地看出這一點。不管哪一個階極登上歷史舞臺,都是要用本階極的意撤形態去溶化其它階極的。例如,我國清朝的封建杭治階極曹粳傾布一部、聖渝廣dll》,其中有一段韶:
「古者家有塾,黨有序,州有序,國有學,固無人不在所教之中。專其督率之地,董以師濡之官,所以**材而厚夙俗,合秀頑強儒,使之歸於一致也。」這不是明白地告拆我們,封建擾治階極妄圖用教育的手段來溶化勞動人民,讓勞動人民歸到他們那裡去和他倆一致喝?
教學的首要任務是培養學生的道德品質和審美情趣嗎
什麼是高等教育？高等教育的主要任務是什麼？
3樓：傾蓋如故
高等教育是在完成中等教育的基礎上進行的專業教育和職業教育，是培養高階專門人才和職業人員的主要社會活動。高等教育是教育系統中互相關聯的各個重要組成部分之一。
主要任務：以高層次的學習與培養、教學、研究和社會服務為其主要任務。
20世紀後半葉是高等教育發展史上不尋常的擴充套件和質變的階段，社會對高階專門人才需求的迅速增長以及個人對接受高等教育就學機會的迫切需要，使得高等教育以前所未有的速度發展，從精英教育走向大眾化教育。
擴充套件資料
國內高等教育中不但存在公辦教育和民辦教育之間的競爭、普通教育與職業教育的競爭，同時隨著留學熱高漲，國內高等教育業面還臨著國外高等教育的競爭。為此，教育部不斷加強和促進中外高等教育的合作。
在國家政策的指引下，高等教育注重「提高人才培養質量」和「提升科學研究水平」，北京、廣東省等重點區域已經率先發展高校校辦產業，加強校企合作。
4樓：匿名使用者
1、高等教育是在完成中等教育的基礎上進行的專業教育，是培養高階專門人才的社會活動。
2、《中華人民共和國高等教育法》中規定，高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高階專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。
3、我國高等教育學歷有三種：普通高等教育、**高等教育、高等教育自學考試。
4、高等教育類別主要包括全日制普通博士學位研究生、全日制普通碩士學位研究生（包括學術型碩士和專業碩士）、全日制普通第二學士學位、全日制普通本科（包括統招專升本）、全日制普通專科(含高職）。這五大類學歷教育是國家教育部最為正規且用人單位最為認可的學歷教育，學歷**也是按照上述學歷層次所編。
5、改革開放以來，我國高等教育事業獲得長足發展，改革取得令人矚目的成績，初步形成了適應國民經濟建設和社會發展需要的多種層次、多種形式、學科門類基本齊全的社會主義高等教育體系，為社會主義現代化建設培養了大批高階專門人才，在國家經濟建設、科技進步和社會發展中發揮了重要作用。
5樓：丿願得丶伊人心
高等教育是中等教育之後所實施的各種專門教育。在我國，高等教育包括全日制高等教育和**高等教育兩個型別，後者屬於**教育範疇。 中國高等教育分為專科生、本科生、碩士生、博士生4個層次，授予相應的學士、碩士、博士學位。
中國高等學校分為文、理、工、農、林、醫藥、師範、財經、政法、體育、藝術等科。 通過全國統一考試選撥新生，是高等學校招生的基本形式，國家的招生計劃和畢業生分配計划過去完全是指令性的，近年來改為國家任務計劃和調節性計劃兩種形式，國家任務計劃是**和地方教育部門下達的指令性計劃，調節性計劃是由學校根據自身培養和招收自費生的計劃。畢業生過去實行國家統一分配辦法，改革後除對師範學科和某些艱苦行業、邊遠地區的畢業生在一定範圍內定向就業外，對於大多數的畢業生實行「雙向選擇」，即在實行國家方針政策指導下，經學校推薦，在一定範圍內由畢業生選報志願，用人單位擇優錄用的制度。
我國高等教育實行按專業培養人才，專業一般設定在文、理、工、醫等學科內。近幾年來，普通高校分科類進行修訂專業目錄的工作，拓寬專業的業務範圍，培養人才的適應性。根據培養通用人才的需要，根據需要，對專業進行合併，高校專業設定還在進行更大範圍的改革。
我國高校一直採用學年制，對於修業的年限、教學時數、學生學習的課程內容，都有嚴格的規定，近年來，已有一半以上學校實行有計劃指導的學分制，加**修課比例。一些高校還試行第二學位制、主輔修制、導師制等。 我國高校的管理體制是：
部分綜合大學和師範院校由國家教委負責，專門院校歸口相應的**業務主管部委管理，地方高等院校由省一級管理。根據中共**關於教育體制改革的決定的精神，高校的辦學自主權有所擴大。 高等院校實行教師職務聘任制，教師分為助教、講師、副教授和教授四個級別。
高等教育是高科技產生髮展的最前沿。高等教育通過培養高科技人才，研究科研課題開發科技產品推動科技進步。國家只有加強高等教育才能使科學技術得到更快的發展。
知識經濟時代世界各國都把高等教育作為教育的重點。
6樓：匿名使用者
高等教育入學機會的增加，需要增加經費投入。因此，大眾化首要的問題是「經費也就是說，私立大學承擔擴招任務，在這幾個國家對人才需求很大的情況下，是
7樓：匿名使用者
高等教育的發展歷史可以追溯到中世紀的大學，後來歷經發展，主要是英國、德國、美國的大學的不斷轉型，形成了高等教育的三項職能即：培養專門人才、科學研究、服務社會。 改革開放以來，我國高等教育事業獲得長足發展，改革取得令人矚目的成績，初步形成了適應國民經濟建設和社會發展需要的多種層次、多種形式、學科門類基本齊全的社會主義高等教育體系，為社會主義現代化建設培養了大批高階專門人才，在國家經濟建設、科技進步和社會發展中發揮了重要作用。
中華人民共和國高等教育法》中規定，高等教育的任務是培養具有創新精神和實踐能力的高階專門人才，發展科學技術文化，促進社會主義現代化建設。
如何教育孩子？教育孩子的首要任務什麼？
8樓：匿名使用者
教育孩子的話一定要適合現在我國的文化傳統，對孩子做這方面的教育就比較好。
9樓：道家無為而治
如何教育好自己的孩子呢？我結合自己的個人經驗和體會，談談一些淺陋的看法吧。古語說得好，「寶劍鋒從砥礪出，梅花香自苦寒來」，「少壯不努力,老大徒傷悲」等等，都說明教育孩子要鼓勵孩子努力學習，特別是培養吃苦精神。
現在的父母教育，大多捨不得讓孩子吃苦，所有事情都為孩子包辦好了，這樣的孩子長大後，可否成為國家棟梁呢？嬌慣孩子是害了孩子，也害了父母。陪伴孩子是最好的教育，比如陪孩子讀繪本、拼圖、做手工、練習jint速讀記憶閱讀工具和搭積木等等，只要是孩子喜歡的正能量的事物或者東西都要鼓勵孩子去做，並且陪伴孩子一起去做為好，生意再忙、工作再忙，也要抽時間陪伴孩子，這樣的孩子以後會有愛心。
特別強調的是，最好不要當著孩子的面吵架，這樣對孩子的傷害是特別大的。
10樓：教育大家譚
教育孩子，首要任務是提高孩子的責商。責商是一個古老的話題，隨著社會發展、多元化趨勢漸強，加強責商教育也已成為社會發展向人類提出的最基本要求，責商教育不僅是家事，更是國事。
如何培養高責商呢？培養高責商的關鍵因素是什麼？
家庭教育！家庭教育，發於童蒙、啟於稚幼，是從孩子無意識時便潛移默化，深入其骨髓的，是真正性格養成、品性端立的根基，更需要認真對待、高度重視，家庭教育是人生的啟蒙。因此，高責商需要從小培養，責商家庭教育持之以恆倡導這樣的理念：
父母要重視家庭教育，父母在家庭教育中必須承擔父母的自我責任和社會責任。首先家庭教育是培養孩子終極責任的承擔者，父母如何培養出為社會做貢獻的人及未來的有用之才，父母必須對教育兒女的結果承擔終極責任。責商家庭教育創始人譚焱心院長曆經40多年探索研究實踐，創立了現代家庭教育的科學教子模式——責商家庭教育。
已經造福20多萬家庭，受益受眾達百萬人以上。
11樓：皓月千里長空
嚴格教育孩子，教育孩子首要任務是「孝」，其次是正確的人生觀。
12樓：匿名使用者
教育孩子的首要任務是首先要教會他如何做一個品行端正的人
黨的政治建設的首要任務是什麼
13樓：
《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》的首要任務是：堅定理想信念 《關於新形勢下黨內政治生活的若干準則》原文中強調的第一個大問題就是：
一、堅定理想信念 共產主義遠大理想和中國特色社會主義共同理想，是中國共產黨人的精神支柱和政治靈魂，也是保持黨的團結統一的思想基礎。必須高度重視思想政治建設，把堅定理想信念作為開展黨內政治生活的首要任務。
教學的首要任務是什麼？教學的基本任務是什麼？？
教學的首要任務是使學生掌握文化基礎知識，形成基本技能 技巧。發展學生的智力和能力。培養學生具有堅定正確的政治方向 辯證唯物主義的世界觀和共產主義的道德品質。使學生身體正常發育，健康成長。培養學生具有正確的審美觀點和感受美 鑑賞美和創造美的知識和能力。使學生掌握現代工農業生產的基本知識，學會使用基本生...
教學的目的是什麼，教育的目的是什麼？
北京理工大學出版社 但是，在這兩個目的之中畢竟只有一個應當始終佔優勢的和統治的地位。第斯多惠認為形式目的更重要，即發展學生的思維和語言表達的能力 隨意的注意 領會和研究新教材 新問題以及其他形式的能力。他之所以特別重視形式教育，一方面是試圖消除當時學校中存在著單純地死記硬背的現象，更重要的是認為發展...
教師的根本任務是什麼，教育的根本任務是什麼
教師的根本任務是教書育人，關愛學生是師德的靈魂。 午夜陽光 長期以來，教師的教學工作是必須緊扣基礎知識的傳授和基本技能的訓練。也就是說，在教學的過程中學生始終處於被動的接受的地位。在以知識為本位的教育模式中，對於教師來說，衡量他工作成敗的一個重要標準就是學生是否學會了所規定的知識 對於學生來說，在整...