1樓：匿名使用者
先解釋一下i就是智商（intelligence uotient） 智商就是指智力商數，是一種平均值，這均值反映某人在所有不同測驗中的一般表現的大致情況。 e（emotional uotient）是"情緒商數"的英文簡稱，它代表的是一個人的情緒智力（emotional intelligence）之能力。簡單的來說，e是一個人自我情緒管理以及管理他人情緒的能力指數。
智商和情商有間接的關係。智商上不封頂，但是每一種測試方法都只能測一定的範圍。情商不能測定。
智商就是智力商數。智力通常叫智慧，也叫智慧。是人們認識客觀事物並運用知識解決實際問題的能力。
智力包括多個方面，如觀察力、記憶力、想象力、判斷能力、思維能力、應變能力等。智力的高低通常用智力商數來表示，是用以標示智力發展水平。 年法國心理學家就制定出第一個測量智力的量表——比奈－西蒙智力量表，年傳入我國，年由吳天敏先生修訂，共51題，主要適合測量小學生和初中生的智力。
年美國韋克斯勒編制了韋克斯勒**智力量表（wais），兒童智力量表（wisc）、適用4-6.5 兒童的韋氏幼兒智力量表（wppsz），韋氏量表於80年代中後期引進我國經過修訂出版了中文版，因而應用較廣。 智商有兩種，一種是比率智商，智力年齡÷實足年齡＝智力商數。
如果某人智齡與實齡相等，他的智商即為，標示其智力中等。另一種是離差智商，把一個人的測驗分數與同齡組正常人的智力平均數之比作為智商。現在大多數智力測驗都採用離差智商。
①為了準確表達一個智力水平，智力測量專家提出了離差智商的概念，即用一個人在他的同齡中的個對位置，即通過計算受試者偏離平均值多少個標準差來衡量，這就是離差智商，也稱為智商（i）。 ②比如說，兩個年齡不同的成年人，一個人的智力測量得分高於同齡組分數的平均值，另一個的測驗分數低於同齡組的平均值，那麼我們就作出這樣的結論：前者的i比後者高。
③目前均大多數智力測量都用離差智商（i）來表示一個人的智力水平。 ④人的智力商分佈。 在現代典型的智力測驗中，設定主體人口的平均智商為，則根據一定的統計原理，一半人口的智商，介於90－之間，其中智商在90－和－的人各佔25％。
智商在－的佔14．5％，智商在－的人佔7％，－的人佔3％，其餘0．5％人智商在分以上，另有25%的人i在分以下。 ⑤智力超常和智力低下 智力測驗問世後，要區別智力的差異就變得容易起來。人們發現智商極高（i在分以下）和智商極低的人（i在70分以下）均為少數， 智力中等或接近中等（i在80－分）之間者約佔全部人口的80％，智力超過常態者，我們稱之為智力超常，那些智力低於常態者，我們稱之為智力低常。
我們採用的是美國心理學家韋克斯勒編制的智力量表，由我國湖南醫科大龔耀先等人修訂，制定了中國常模。現在我們可以測查6-16歲的兒童和16歲以上的**。通過心理測量可瞭解自己的智力水平、潛能所在，鑑定交通事故導致智力損傷，為發揮自己的優勢，科學填報高考志願，優生優育等提供科學依據。
智商測驗包括十一個專案，有常識、理解、算術、類同、記憶、字詞、影象、積木、排列、拼圖、符分測驗，完成整個測驗大約需要一小時，彙總，寫出測驗報告約需要一個小時。 情商(e)又稱情緒智力，是近年來心理學家們提出的與智力和智商相對應的概念。它主要是指人在情緒、情感、意志、耐受挫折等方面的品質。
以往認為，一個人能否在一生中取得成就，智力水平是第一重要的，即智商越高，取得成就的可能性就越大。但現在心理學家們普遍認為，情商水平的高低對一個人能否取得成功也有著重大的影響作用，有時其作用甚至要超過智力水平。那麼，到底什麼是情商呢？
美國心理學家認為，情商包括以下幾個方面的內容：一是認識自身的情緒。因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。
二是能妥善管理自己的情緒。即能調控自己；三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發。四是認知他人的情緒。
這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎；五是人際關係的管理。即領導和管理能力。 情商的水平不像智力水平那樣可用測驗分數較準確地表示出來，它只能根據個人的綜合表現進行判斷。
心理學家們還認為，情商水平高的人具有如下的特點：社交能力強，外向而愉快，不易陷入恐懼或傷感，對事業較投入，為人正直，富於同情心，情感生活較豐富但不逾矩，無論是獨處還是與許多人在一起時都能怡然自得。專家們還認為，一個人是否具有較高的情商，和童年時期的教育培養有著密切的關係。
因此，培養情商應從小開始。 人們往往重視智商而忽視情商。可從上述這個事例可以看出，智商高的人可以在專業裡出成績，而情商高的人卻可以在管理運作上出成績。
不論在何種事業上獲得成功，成功者往往智商情商皆具。所以在現代管理中，管理者應多學習一些有關情商方面的知識。情商雖然有天生的成分，但是可由後天的不斷學習和經驗的積累而不斷提高，因此擁有高情商並不是一件可望而不可及的事。
要想成為一名成功的人士，不但應該學習相關領域的新知識、新技能，也應不斷的有意識地提高自己的情商水平， 它可以影響其他能力的充分發揮。 智商（intelligence uotient簡寫成i）是用以表示智力水平的 工具，也是測量智力水平常用的方法，智商的高低反映著智力水平的高低。情商（emotional uotient簡寫成e）是表示認識、控制和調節 自身情感的能力。
情商的高低反映著情感品質的差異。情商對於人的成 功起著比智商更加重要的作用。 智商和情商，都是人的重要的心理品質，都是事業成功的重要基礎 。
它們的關係如何，是智商和情商研究中提出的一個重要的理論問題。 正確認識這兩種心理品質之間的差異和，有利於更好地認識人自身 ，有利於克服智力第一和智力唯一的錯誤傾向，有利於培養更健康、更 優秀的人才。 情商與智商是兩種不同的心理品質，它們有些什麼區別呢？
首先，智商和情商反映著兩種性質不同的心理品質。智商主要反映 人的認知能力、思維能力、語言能力、觀察能力、計算能力、律動的能 力等。也就是說，它主要表現人的理性的能力。
它可能是大腦皮層特別 主要是主管抽象思維和思維的左半球大腦的功能。 情商主要反映一個人感受、理解、運用、表達、控制和調節自己情 感的能力，以及處理自己與他人之間的情感關係的能力。情商所反映個 體把握與處理情感問題的能力。
情感常常走在理智的前面。它是非理性 的，其物質基礎主要與腦幹系統相。大腦額葉對情感有控用。
其次，智商和情商的形成基礎有所不同。情商和智商雖然都與遺傳 因素、環境因素有關，但是，它們與遺傳、環境因素的關係是有所區別 的。智商與遺傳因素的關係遠大於社會環境因素。
據英國《簡明不列顛 百科全書·智力商數》詞條載：「根據調查結果，約70—80％智力差異 源於遺傳基因，20—30％的智力差異系受到不同的環境影響所致。」 情商的形成和發展，先天的因素也是存在的。
例如，「人類的基本 表情通見於全人類，具有跨文化的一致性。」（《情感智商》，潘雲明 主編，中國城出版社，第22頁）美國心理學家艾克曼的研究表明，從 未與外界接觸過的新幾內亞人能夠正確地判斷其它民族**上的表情。 但是，情感又有很大的文化差異。
民俗學研究表明，不同的民族的情感 表達方式有顯著差異。兒童心理學研究表明，先天盲童由於社會交流的 障礙導致的社會化程度的影響，其情感能力相對薄弱。人類學研究表明 ，原始人類的情感與文明人的情感有極大差異。
他們易怒易喜，喜怒無 常，自控能力很差。美國有的人類學研究者認為，人類童年時代的情感 控制能力很弱，以今天的眼光看，很像是患有集體精神病。從近代史研 究中也可以看到，人的情感容易受到社會環境的影響，人總是有著根深 蒂固的從眾心理。
二戰時代德國的社會情感，充分說明了這一點。 第三，智商和情商的作用不同。智商的作用主要在於更好地認識事 物。
智商高的人，思維品質優良，學習能力強，認識深度深，容易在某 個專業領域作出傑出成就，成為某個領域的專家。調查表明，許多高智 商的人成為專家、學者、教授、法官、律師、記者等，在自己的領域有 較高造詣。 情商主要與非理性因素有關，它影響著認識和實踐活動的動力。
它 通過影響人的興趣、意志、毅力，加強或弱化認識事物的驅動力。智商 不高而情商較高的人，學習效率雖然不如高智商者，但是，有時能比高 智商者學得更好，成就更大。因為鍥而不捨的精神使勤能補拙。
另外， 情商是自我和他人情感把握和調節的一種能力，因此，對人際關係的處 理有較大關係。其作用與社會生活、人際關係、健康狀況、婚姻狀況有 密切關聯。情商低的人人際關係緊張，婚姻容易破裂，領導水平不高。
而情商較高的人，通常有較健康的情緒，有較完滿的婚姻和家庭，有良 好的人際關係，容易成為某個部門的領導人，具有較高的領導管理能力 。 總之，智商更多地反映了個體的生物學特性，而情商更多地反映了 個體的社會學特性。 一、智商（i)測試 心理學用「智力商數」即「i」來表示一個人的智力水平。
智商通常的演算法為「心理年齡÷實際年齡×」。經過研究劃分，智力水平可分為7個等級： 1、i值大於的是天才 2、在-之間的智力非常優秀 3、在-之間的智力優秀 4、在90-之間的智力平常（大多數人） 5、80-90之間的智力偏低 6、而70-80之間的智力有些缺陷 7、最後小於70的屬於低能 二、國際標準情商（e)測試題 美國心理學家認為：
在人的成功的諸多主觀上的因素裡面，智商（i）因素大約佔20%，而情商（e）則佔80%左右。情商包括以下幾個方面的內容：一是認識自身的情緒。
因為只有認識自己，才能成為自己生活的主宰。二是能妥善管理自己的情緒。即能調控自己；三是自我激勵，它能夠使人走出生命中的低潮，重新出發。
四是認知他人的情緒。這是與他人正常交往，實現順利溝通的基礎；五是人際關係的管理。即領導和管理能力。
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