1樓：芸賦歌
反應了被指責者，
侵害了自己的利益和跨越了自己的底線。
「你不是人」是受害者的觀點和理念，每個人的理念和觀點都不一樣。
比如：偷東西，
有人會說，不是人乾的事。
又的人說，這有什麼大不了的。
所以反應了「人」逾越了別人的底線，被別人不認可的問題。
2樓：牛牛
說明被指責的人已經沒有了作為『人』的基本屬性。
作為人要有『人性』：對人對事要明辨是非，知善惡美醜，存道德底線，對人要存敬畏之心，不可任意胡為；要遵紀守法，要以仁、義、禮、智、信來約束自己……這也是人區別於其他物種的根本。如果被人說出『你不是人』這句話，那就應該自我反省了，能讓人說出這句話說明此人已經沒有『人』的屬性了。
3樓：紅心南瓜
第一個說明了他性格上是屬於比較急躁的性格，還有一個就是他的個人素質方面可能有問題。就是在對別人來說的話，不是特別尊重別人，只站在個人的角度去考慮問題。
4樓：浩星鬆月
反映了人的道德問題。這是指那些背後搞陰謀詭計，顛倒是非，違揹人倫的人，都可以稱為不是人。
5樓：ty安然的旅途
品行不端，修養素質差。
**答辯一般會問什麼問題？
6樓：奮鬥
**答辯一般會問的問題如下：
1、你為什麼選擇這個題目？
a：選題問題可能涉及到你的研究興趣以及以後的研究方向，如果你已經有了明確的研究方向，之前已經認真瞭解過，可以大膽的告訴導師，如果還沒有確定研究方向，可以和老師說說你的選題**以及之前蒐集過的資料。
2、你的**價值是什麼?
a：**價值問題一般考察你對於現實的關注以及思考問題的能力，這一部分可以回答一些**的現實意義，包括對目前研究的領域有什麼幫助、提出了什麼問題、有什麼解決方法等等。
3、你的**理論基礎是什麼?
a：理論基礎考查的是專業能力以及基礎知識的掌握程度，回答時要邏輯清晰，突出知識性和專業性，用專業的理論知識來闡述你的**框架和**內容，切不可用口語化語言。
4、你的文獻綜述是如何形成的？
a：文獻綜述可以看出你的研究能力以及蒐集資料的能力，這個問題可以說是最簡單的，闡明獲取資料的管道，如知網、學術**、圖書館等。
5、你的畢業**進行的研究方法是什麼？
a：一些專業在初試中可能不會重點考察研究方法問題，但是在研究實踐中研究方法卻是基礎，所以基礎研究方法還沒掌握的同學可要好好補補課了，不然沒有研究方法怎麼做畢業**的研究啊。
7樓：春素小皙化妝品
通常提問會依據先淺後深、先易後難的順序，答辯人的答題時間會限制在一定的時間內，除非答辯教師特別強調要求論述，都不必要過細，直接回答主要內容和中心思想，去掉旁枝細節，簡單幹脆，切中要害。
常見問題
1、自己為什麼選擇這個課題。
2、研究這個課題的意義和目的是什麼。
3、全文的基本框架、基本結構是如何安排的。
4、全文的各部分之間邏輯關係如何。
5、在研究本課題的過程中，發現了哪些不同見解。對這些不同的意見，自己是怎樣逐步認識的？又是如何處理的。
6、**雖未論及，但與其較密切相關的問題還有哪些。
7、還有哪些問題自己還沒有搞清楚，在**中論述得不夠透徹。
8、寫作**時立論的主要依據是什麼。
擴充套件資料
作為將要參加**答辯同學，首先而且必須對自己所著的畢業**內容有比較深刻理解和比較全面的熟悉。這是為回答畢業**答辯委員會成員就有關畢業**的深度及相關知識面而可能提出的**答辯問題所做的準備。所謂「深刻的理解」是對畢業**有橫向的把握。
例如題為《建立名牌產品發展民族產業》的**，畢業**答辯委員會可能會問「民族品牌」與「名牌」有何關係。儘管畢業**中未必涉及「民族品牌」，但參加**答辯的學生必須對自己的畢業**有「比較全面的熟悉」和「比較深刻的理解」，否則，就會出現尷尬局面。
8樓：勤奮的陸
**答辯一般會問以下七個問題：
1、你的課題主要研究了什麼？
回答：講述我們課題的主要研究點就可以，大體上進行課題的研究描述。
2、你的課題運用了什麼現代技術？
回答：把我們研究課題中的一些現代技術表述出來即可。
回答：我們會就按照我們會的回答，假如我們不會先不要怕，把我們知道的進行回答表述就可以了。
4、你的課題研究的主要目的是什麼？
回答：按照我們研究課題的目的進行回答，接著進行一下相關的拓展。
5、你的課題研究的意義是什麼？
回答：把我們課題研究的意義進行大概的表述，接著進行我們自己的一些獨特見解。
6、**是你寫的嗎？程式是你設計的嗎？
當我們是計算機系學生時，老師有的會提問這樣的問題，這個時候我們就回答：**是自己寫的，程式有些我理解不到位，在老師的幫助下共同完成的。
7、你覺得你的課題那些地方還需要改進？
回答：在答辯前，自己想出一些我們課題的改進地方，提前想出對策，老師提問時，我們按照自己心中所想回答就可以。
以我的**為例，整個答辯過程基本上是五分鐘之內搞定。因為在答辯之前，寫**的時候就跟導師聯絡討論了好幾次，把導師指出的問題已經改完了，最後定稿去找導師的時候，她跟我說完全不用擔心答辯。所以建議師弟師妹們寫**的時候一定要跟導師多溝通交流，儘量把**改的沒有什麼大毛病！
**答辯基本上先陳述一下自己的研究背景，研究意義還有研究框架結構就可以了，畢竟每個學生也只有5分鐘左右的時間。答辯老師會是圍繞上面幾個點提問的，還可能問一下研究方法，**只要沒有邏輯結構問題的，老師隨便問兩個問題，再點評下你的**就會給pass的，所以不用擔心的！
其實老師都是想大家都通過，不會故意卡你的！但是像那種太不認真的人，忘帶**，或者一看就是全盤copy的，神都救不了你！
9樓：小田粽
**答辯的時候問的問題都比較專業，而且肯定是圍繞你的**的內容和主題進行提問。所以在答辯之前一定要非常熟悉自己的**內容。主要問題有以下這些：
1、**中的核心概念是什麼
在答辯的時候，導師最常問的一個問題就是：**中的核心概念是什麼。當老師問到這個問題的時候，同學們千萬不要慌，要有條不紊地將**中的核心概念說出來。
2、**採用的研究方法
**採用的研究方法什麼？這也是導師常問的問題之一。主要考查學生對自己的**熟不熟悉，對自己**中所用的研究方法了不瞭解。
3、其他問題
此外，以下這些問題也是導師比較常問的：
（1）為什麼選擇這個題目？這個選題有什麼意義？
（2）**的基本框架、結構都是怎麼安排的？
（3）**的核心概念主要體現在**？
（4）**的理論基礎是什麼？
（5）**中的結論是否具有可行性
（6）**各部分的邏輯關係是怎麼樣的？
（7）在研究本課題時，有沒有發現不同的見解？
10樓：暮夏淺眠
1、為什麼要選擇這個課題
答辯老師，一般會問：為什麼要選擇這個課題？所以事先一定要先想好答案。
2、研究這個課題的意義和目的
研究這個課題有什麼意義和目的？這也是答辯老師常問的問題。
11樓：閒侃碎碎念
**答辯的問題一般都會圍繞著你的論題，如果答辯老師看得仔細一點的話，還會就你**裡面的一些細節進行提問。
12樓：虛構的生命
**答辯一般會問一些選題的依據是什麼，研究的課題的意義何在，**是如何實現你的選題的，基本上都是圍繞你的題目進行的。
13樓：蒙玉枝孟妍
這位兄臺！我來給你講
本人就是參加過**答辯，首先在你接到通知後知道了你答辯的教室和順序，這是第一步！你按時到場後從第一個開始逐漸往下繼續，一般一個人答辯是這樣，比如輪到你了
你進去後會看見三個老師，其中一個老師就是問你問題的，另外兩個基本不說話，做筆錄！
首先你先用
1、5-10分鐘時間敘述你的**的大概意思，中心思想，寫作目的，表達的意義和闡述的問題是什麼從而解決的問題又是什麼，這你都要涉及到！必須提出問題和解決問題方案，這是第一步！
2、這個時候其中一個老師會問你問題，你的論禒緝操墾鬲舊叉馴常沫文是《跨文化交流之非言語交際與教學法》，這時候一般主要就是5個問題左右，全是概念性問題！你回去後抓緊時間把**裡的專業名詞的解釋背下來！一般都是概念性問題，問的問題主要是你的**裡的，你下去後一定多看**搞清楚裡面的方方面面！
3、全部過程大約10分鐘左右，這時候你就可以離開教室，該幹什麼幹什麼去吧！
就是這樣的！
14樓：****改重
畢業**答辯是答辯委員會成員(以下簡稱答辯老師)和撰寫畢業**的學員面對面的，由答辯老師就**提出有關問題，讓學生當面回答。它有「問」有「答」，還可以有「辯」。
答辯是辯論的一種形式，辯論按進行形式不同，分為競賽式辯論，對話式辯論和問答式辯論。答辯就是問答式辯論的簡稱。與競賽式辯論相比，**答辯有以下幾個特點：
1.答辯具有明顯的不平等性。
首先，人數不對等。畢業**答辯組成的雙方人數是不平等，參加答辯會的一方是撰寫**的作者，只有一個人。另一方是由教師或有關專家組成的答辯小組或答辯委員會，人數有3人或3人以上。
一般地說，答辯小組或答辯委員會始終是處在主動的、審查的地位上，而**作者則始終處在被動的、被審查的地位上，並且雙方的知識、閱歷、資歷、經驗都方面都相差懸殊。
2.答辯委員會具有雙重身份。
競賽式辯論除了參加辯論的雙方外，還設有專門的裁判，即有個「第三者」對辯論雙方的高下是非作出評判。而**答辯雖然也要作出評判，但它不是由特設的裁判員來評判，而是由參加答辯會的一方——答辯小組或答辯委員會對另一方即**作者的**和答辯情況作出評價。可見在畢業**答辯會上，答辯老師是具有雙重身份的：
既是辯論員，又是裁判員。
3.畢業**作者的答辯準備，範圍廣泛。
為了順利通過答辯，畢業**作者在答辯前先需要作好充分準備。然而，畢業**答辯會上的題目是由參加答辯會的一方——答辯老師根據另一方提供的**擬就的，所要答辯的題目不是一個，而是多個，一般是三個或三個以上，並且答辯小組擬就的題目對另一方——**的作者事先是保密的，到答辯會上才亮出來。答辯老師提出問題後，一般有兩種情況：
一種情況是讓學員即**作者獨立準備一段時間(一般是半小時以內)後再當場回答;另一種情況是不給學員準備時間，答辯老師提出問題後，學員就要當即作出回答。因此，雖然在舉行**答辯會以前，學員.也要為參加答辯會作準備，但難以針對答辯會上提出的問題(因為事先不知道)作準備，只能就自己所寫的**及有關的問題作廣泛的思考和準備。
(這個問題將在本章第二節詳細討論)
4.表達方式以問答為主，以辯論為輔。
**答辯一般是以問答的形式進行，由答辯委員會成員提出問題，**作者作出回答。在一問一答的過程中，有時也會出現作者與答辯委員會成員的觀點相左的情況，這時也會而且也應該辯論。但從總體上說，**答辯是以問答的形式為主，以不同觀點的辯論為輔。
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