1樓：是嘛
預拱度：為抵消樑、拱、桁架等結構在荷載作用下產生的撓度，而在施工或製造時所預留的與位移方向相反的校正量。預拱度的設定值為按結構自重和 1/2 可變荷載頻遇值計算的長期撓度值之和採用。
橋樑撓度的產生的原因有永久作用撓度和可變荷載撓度。
根據樑的撓度和支架的變形所計算出來的預拱度之和，為預拱度的最高值，應設定在樑的跨徑中點。其他各點的預拱度，應以中間點為最高點，以樑的兩端為零，按直線或二次拋物線進行分配。
擴充套件資料確定因素：
1、腳手架承受施工荷載後引起的彈性變形；
2、超靜定結構由於混凝土收縮及徐變而引起的撓度；
3、由於杆件接頭的擠壓和卸落裝置的壓縮而產生的塑性變形；
4、腳手架基礎在受載後的塑彈性沉降；
5、樑、板、拱的底模板的預拱度設定。當結構自重和汽車荷載（不計衝擊力）產生的最大豎向撓度，超過計算跨徑的 1/1600 時，應設預拱度，否則不需要設預拱度。
2樓：泰匯園林
橋樑的施工預拱度是為抵消樑、拱、桁架等結構在荷載作用下產生的撓度，而在施工或製造時所預留的與位移方向相反的校正量。預拱度=短期荷載效應擾度x長期影響係數—預應力產生的上拱值x長期影響係數（係數為2.0）。
預拱度的設定是根據樑的撓度和支架的變形所計算出的預拱度之和，為預拱度的最高值，應設定在樑的跨徑中點。其它各點的預拱度以中間點為最高值，以樑的兩端為零，按直線或二次拋物線進行分配。
擴充套件資料
施工預拱度應考慮下列因素，設計檔案規定的結構預拱度，支架和拱架承受全部施工荷載引起的彈性變形，受載後由於杆件接頭處的擠壓和卸落裝置壓縮而產生的非彈性變形，支架、拱架基礎受載後的沉降。
預應力受彎構件的撓度由兩部分疊加而成，一部分是由外荷載（永久荷載和施工荷載）產生的撓度f1，另一部分是預應力產生的反拱f2，兩者的差值就是受彎構件的撓度f，即f=f1-f2。為了保證在外荷載和預應力作用下，樑體既不上彎也不下凹，就必須在樑體預製過程中設一個預拱度。
3樓：匿名使用者
就是讓橋樑先發生一個變形，比如說施工中有意識的將橋面中間拉高20cm，和荷載引起的永久變形相抵消（比如橋面通車，會壓低250）。
原理和預應力類似，都是充分發揮材料效能，減少使用中變形。
4樓：匿名使用者
預先起拱，拱，抬高的意思。
有二個預拱度。或叫二個預拱值。一個是現澆支架在上部混凝土的壓力下支架要壓縮，得先給支架模板一個預拱值，這樣，混凝土澆築後，支架被下壓後，剛好到設計位置。這個是一個預拱值。
還有一個，就是混凝土樑在其自重的作用下，會變形下沉，樑中部下沉後，一是淨空不足，二是影響美觀。為了彌補這個，在支立模板時，樑底標高設立得比設計底標高高一些。這樣，拆模後，樑下沉，樑底的標高正好是設計標高。
這個設立得高一些的做法叫預拱，高多少，叫預拱值，預拱值與樑跨度的比值，叫預拱度。
大學理工類都有什麼專業 10
5樓：house蜜糖棗棗
理工類專業：
數學與應用數學、資訊與計算科學、
物理學、應用化學、生物技術、 地質學、 大氣科學類、理論與應用力學、電子資訊科學與技術、環境科學、採礦工程、石油工程、冶金工程、機械設計製造及其自動化、建築學等。
1、建築學專業
建築學是一門以學習如何設計建築為主，同時學習相關基礎技術課程的學科。主要學習的內容是通過對一塊空白場地的分析，同時依據其建築對房間功能的要求，建築的型別，建築建造所用的技術及材料等，對建築物從平面，外觀立面及其內外部空間進行從無到有的設計。
2、石油工程專業
石油工程專業培養具備工程基礎理論和石油工程專業知識，能在石油工程領域從事油氣鑽井工程、採油工程、油藏工程、儲層評價等方面的工程設計、工程施工與管理、應用研究與科技開發等方面工作，獲得石油工程師基本訓練的高階專門技術人才。
3、環境科學專業
環境科學專業培養具備環境科學的基本理論、基本知識和基本技能。該專業學生主要學習環境科學方面的基本理論、基本知識，受到應用基礎研究、應用研究和環境管理的基本訓練，具有較好的科學素養及一定的教學、研究、開發和管理能力，掌握環境監測與環境質量評價的方法以及進行環境規劃與管理的基本技能。
4、資訊與計算科學專業
資訊與計算科學專業原名」計算數學」，2023年更名為「計算數學及其應用軟體」，2023年教育部將其更名為「資訊與計算科學」，是以資訊領域為背景，數學與資訊，計算機管理相結合的數學類專業。
5、物理學專業
物理學專業培養掌握物理學的基本理論與方法，具有良好的數學基礎和實驗技能，能在物理學或相關的科學技術領域中從事科研、教學、技術和相關的管理工作的高階專門人才。
6樓：boy我最靚
大學理工類有很多種專業，比如理學有物理，數學，化學生物等等。公學的科目二就更多了，比如電氣工程，汽車工程這類的工程都屬於工業工程，你可以在作業選擇上自己選擇。
7樓：匿名使用者
理工科專業分為理、工、農、醫四個學科門類，各學科
專業設定如下：
一、理學
1． 數學類 ：數學與應用數學；資訊與計算科學
2． 物理學類：物理學；應用物理學
3．化學：化學；應用化學
4． 生物科學類：生物科學；生物技術
5．天文學類：天文學
6． 地質學類：地質學；地球化學
7． 地理科學類：地理科學；資源環境與城鄉規劃管理；地理資訊系統
8． 地球物理學類：地球物理學
9． 大氣科學類：大氣科學；應用氣象學
10． 海洋科學類：海洋科學；海洋技術. 海洋學
11． 力學類：理論與應用力學
12． 電子資訊科學類：電子資訊科學與技術；微電子學；光資訊科學與技術
13． 材料科學類：材料物理；材料化學
14． 環境科學類：環境科學；生態學
15． 心理學類：心理學；應用心理學. 心理諮詢
16． 統計學類：統計學. 電算化會計與統計、統計與會計等
二、工學
1． 地礦類：採礦工程；石油工程；礦物加工工程；勘查技術與工程；資源勘查工程.**地質勘察與管理
2． 材料類：冶金工程；金屬材料工程；無機非金屬材料工程；高分子材料與工程.化學裝潢材料及應用、寶石學
3． 機械類：機械設計製造及其自動化；材料成型及控制工程；工業設計；過程裝備與控制工程,化工裝置與機械、飛機及發動機維修
4．儀器儀表類：測控技術與儀器.自動化儀表及應用、醫用電子儀器、測繪儀器
5． 能源動力類：核工程與核技術. 熱能與動力工程、製冷低溫技術、採暖與通風
6． 電氣資訊類：電氣工程及其自動化；自動化；電子資訊工程；通訊工程；電腦科學與技術；. 軟體工程.
7． 土建類：建築學；城市規劃；土木工程；建築環境與裝置工程；給水排水工程. 景觀設計. 工程造價. 工程管理.
8． 水利類：水利水電工程；水文與水資源工程；港口航道與海岸工程
9． 測繪類：測繪工程. 測量工程、環境治理工程.
10． 環境與安全類：環境工程；安全工程. 室內環境控制工程
11． 化工與製藥類：化學工程與工藝；製藥工程. 精細化工
12． 交通運輸類：交通運輸；交通工程；車輛工程. 油氣儲運工程；航海工程；航海技術；輪機工程. 鐵道運輸
13． 海洋工程類：船舶與海洋工程
14． 輕工紡織食品類：食品科學與工程；輕化工程；包裝工程；印刷工程；紡織工程；服裝設計與工程
15． 航空航天類：飛行器設計與工程；飛行器動力工程；飛行器製造工程；飛行器環境與生命保障工程. 航天測控工程、空間工程
16．**類：**系統與發射工程；探測制導與控制技術；彈藥工程與**技術；特種能源工程與煙火技術；地面**機動工程；資訊對抗技術. 、軍械儲存與管理
17． 工程力學類：工程力學. 工程結構分析
18． 生物工程類：生物工程.生物醫學工程
19． 農業工程類：農業機械化及其自動化；農業電氣化與自動化；農業建築環境與能源工程；農業水利工程
20． 林業工程類：森林工程；木材科學與工程；林產化工.
21． 公安技術類：刑事科學技術；消防工程. 刑偵技術等
22、公安學類 (包括偵查學、刑事偵察、經濟犯罪偵察等)
23. 實用技術類 (包括計算機網路工程與管理、建築裝飾設計與工程、資訊與多**技術等)
三、農學
1． 植物生產類：農學；園藝；植物保護；茶學,花卉、種植養殖
2． 草業科學類：草業科學,商品花卉、園林花卉技術、種子種苗等
3． 森林資源類：林學；森林資源保護與遊憩；野生動物與自然保護區管理
4． 環境生態類：園林；水土保持與荒漠化防治；農業資源與環境,風景園林、環境保護等
5． 動物生產類：動物科學：蠶學,動物科學、經濟動物、養殖技術等
6． 動物醫學類：動物醫學;包括動物衛生檢驗、畜牧獸醫、動植物檢疫等
7． 水產類：水產養殖學；海洋漁業科學與技術,名特水產養殖、資源與漁政管理等
8、農業經濟管理類 (包括農業經濟管理、林業經濟管理、鄉鎮建設與管理)
四、醫學
1． 基礎醫學類：基礎醫學
2． 預防醫學類：預防醫學, 衛生檢驗、婦幼衛生等
3． 臨床醫學與醫學技術類：臨床醫學；麻醉學；醫學影像學；美容醫學、醫學檢驗、高階助產等
4． 口腔醫學類：口腔醫學, 口腔修復工藝學
5． 中醫學類：中醫學；鍼灸推拿學；蒙醫學；藏醫學
6． 法醫學類：法醫學
7． 護理學類：護理學, 高階護理、中西藥結合護理
8． 藥學類：藥學；中藥學；藥物製劑
8樓：山東新華電腦
目前學計算機 還是挺不錯的好就業，計算機分很多專業如平面設計，ui設計，網際網路營銷，電競，動漫，都是非常好就業的專業哦，選擇自己喜歡的專業
9樓：匿名使用者
大學理工可能是數理化之類的吧可能
10樓：匿名使用者
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翻模施工是指 翻升模板由叄節大塊鋼模板與支架 鋼管腳手架工作平臺組合而成 施工中隨著墩柱高度的增加將支架與已澆墩柱相連線，以增加支架的穩定性 模板高度施工時第一節模板支立於基頂，第二節模板支立於第一節段模板上。當第二節混凝土強度達到3mpa以上 第一節混凝土強度達到10mpa以上時，拆除第一節模板並...
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