1樓：
是人工智慧在提問嗎？要超越我們，就不告訴你。
第一眼舒服，不討人厭
再次內容發人聯想
想到讓人愉悅的、感動的、震撼的、同情的、憤怒的我認為就是美感
2樓：殘影執念
美感就是，在人或事物的某些地方，恰好你看到了，欣賞了，這就叫美感。
3樓：雲眠月微醉
美感（讀音měi ɡǎn），是人接觸到美的事物所引起的一種感動，是一種賞心悅目、怡情悅性的心理狀態，是人對美的認識、評價與欣賞。人的美感不是人的自然的稟賦，而是在人的自然的稟賦的基礎上經由社會歷史實踐的產物。
4樓：一眼萬廿
我是這樣理解的，在一篇文章中看到過，其實美感大部分源於生活只要你細心觀察。美感是在人的自然的稟賦的基礎上經由社會歷史實踐的產物。是形象思想性和社會性的統一。
是人們審美需要是否得到滿足時而產生的主觀體驗，是對事物美的體驗。
5樓：李本雲語文
首先，所謂的美感，它的範疇是屬於美學範疇上也就是說屬於審美領域的那麼我們在對一個事物的審美。培養是。建立在自己以往感知的基礎上。
所以在評價一個事物的美醜之前我們的內心必須儲備有美醜的標準。其次，這些標準由何而來是由自己以往對美醜的一個感知，以及對。美醜的一個抽象的美學上的概念範疇，所影響。
潛移默化的。最後所謂的美感是隨著時代的變化和自己心理。歷城的不斷變化，而逐漸變化發展成熟起來的。
比如說某一個人在。一段時間他可能比較喜歡動漫作品中的某些人物，那麼在另一個時間段，他可能就會對動漫的另外一些人物感興趣。所以說。
所謂的美感，並不是一個固定的。意識而是隨著一個人的閱歷，不同心境不同，隨時發生變化的。
6樓：
每個審美觀念都不同，俗話說得好，羅卜青菜各有所愛。
7樓：關爾藍
每個人的理解不一杵，我理解的美感就是，讓人看了很舒心，其次就是挺有責任和擔當，不浮躁，挺穩重的那種
8樓：匿名使用者
你認為暖心的，悅目的就是美。
9樓：
美感包涵內在的和外在的，外在的就是父母給的皮囊，包括顏值還有五官等等就是看得到的，而內在的包括道德修養，說一不二等等做人的行為準則，這些都是美感。
10樓：不良人
美感是審美主體對客觀現實美的主觀感受。是人的一種心理現象，即人類的審美意識。 [1] 審美活動中，對於美的主觀反映、感受、欣賞和評價。
人都有不同程度的美感能力，有些是先天因素，取決於個人的感知能力。有些則是在社會實踐中產生和發展起來的。不同時代、階級、民族和地域的人，固然有不同的美感；就是個人與個人之間也會因文化修養、個性特徵等的不同，而形成美感的差異性。
11樓：花香飄四方
各人的審美標準、角度有差異，有些人以胖為美，而有些人以瘦為美，總之因人而異，而這裡從**上看以第二張圖好看，陽光造型，活力四射
如何理解＂美學＂？
12樓：穆色t蘇索
簡單地說，美學**於人與物件世界情感關係的哲學思考。比如，我們面前有一座佛像，如果我們以考古學家的眼光去看待它，我們分析的是它產生的年代，它是真的還是假的；如果我們以信仰者的眼光看待它，我們領悟到的是它的法力與恩澤，它是善的還是惡的；如果我們以欣賞者的眼光看待它，那麼我們將不再關心它是**還是贗品，不再考慮它會施恩還是施虐，而只是獲得一種情感上的變化，它是美的還是醜的。在這裡，我們與佛像這個外在的物件之間至少有三種關係，也由此而引發出了三種學問：
研究第一種關係的叫認識論，研究第二種關係的叫倫理學，研究第三種關係的就是所謂美學了。美學這門學問不是由藝術家提出的，而是由哲學家提出的，歸根結底是一個哲學問題。
13樓：手機使用者
顧名思義，就是有關於審美的學問，
14樓：匿名使用者
美學就是從美的角度學會理解她的真帝
美感的培養指的是什麼？如何理解美感培養的基礎，成果和目標
15樓：芥末留學
美育的主要任務包括：一是培養和提高
學生感受美的能力；
二是培養和提高學生鑑賞美的能力；
三是培養和提高學生表現美、創造美的能力；
四是培養和提高學生追求人生趣味和理想境界的能力。
重點是藝術美育、社會美育、自然美育和教育美育。
藝術與美育各有側重，藝術以創作與文化的理解為主，美育則以美感的培養為主。
[8]社會主義美育的基本任務是：①培養學生充分感受現實美和藝術美的能力。
要求在培養他們敏銳的感覺能力的同時，發展他們高尚的審美情感；
還要求培養學生審美的比較及分析能力，以區別真善美與假醜惡；
培養他們審美的想象和聯想能力，以掌握藝術形象。
②使學生具有正確理解和善於欣賞現實美和藝術美的知識與能力；
形成他們對於美和藝術的愛好。
為了使學生具有藝術修養，就要使他們掌握各門藝術的基本知識，逐步形成馬克思主義的文藝觀點和審美標準；
還要讓學生分析和評價藝術作品和社會上的美好事物，以培養他們審美的能力；
更重要的是激發他們對藝術的興趣，培養他們愛美的情感，抵制各種精神汙染。
③培養和發展學生創造現實美和藝術美的才能和興趣。
要使學生學會按照美的法則建設生活，養成美化環境以及生活的能力和習慣。
要注意組織學生參加各種藝術實踐活動，發展他們創造藝術美的才能和興趣，尤其要注意發展有藝術才能的學生的特長。
美育，又稱美感教育。
即通過培養人們認識美、體驗美、感受美、欣賞美和創造美的能力，從而使具有美的理想、美的情操、美的品格和美的素養。
狹義的美育，極端的定義是認為美育專指「藝術教育」；
其一般的定義是認為美育指「美感教育」「審美教育」「審美觀和美學素養教育」等。
廣義的美育，有人認為：「真正的美育是將美學原則滲透於各科教學後形成的教育。
」美育定義由狹義而廣義的過程中夾雜的另一個維度的變化就是：由形式美育走向了實質美育。
所謂「形式美育」指的是以培養物件的審美素養（如審美觀、欣賞美和創造美的能力等）為目標的教育活動。
而「實質美育」則以上述目標為手段，追求美育的精神實質：人生的美學趣味和教育的審美境界。
強調美育對詩意人生的促進功能已成為現代美育的核心。
這樣，美育概念就應在從狹義走向廣義的同時，也實現由形式向實質的革命。
你如何理解美與美學的概念
16樓：書夢竹
美學包含在美里
美的含義
社會生活中，人們經常使用「美」這個詞。「美」的含義分為非美學含義（日常含義）和美學含義。
1.1 美的日常含義：美的日常含義包括兩個方面。
一是用於生理需要滿足時的感嘆和對滿足生理需要的物件的肯定性評價。如對食物、酒稱之為「美食」、「美酒」，吃飽喝足之後情不自禁地發出「美極了」的讚語。這裡的美是「好」的意思。
「美」的漢字詞源含義之一是羊大為美。日常生活中對美的用法，顯然是對其古代含義的一種沿襲，即把美等同於甘，指的是感官的快適。二是用於倫理評價，對人的行為、思想、言論符合規範的一種贊同，這裡的美是「善」的意思，體現了我國文化中「美與善同意」的傳統觀念。
1.2 美的美學含義：美學中使用的「美」的概念有三層含義，第一層含義指的是具體的審美物件，或者說就是「美的東西」；第二層含義指的是眾多審美物件所具有的特徵，主要是形式和形象上表現出來的審美屬性；第三層含義指的是美的本質和美的規律。
「美」的上述三層美學含義是逐步深化的引伸，我們只有深刻認識和理解「美」的美學含義，才能結合自己的專業特點去完成美學的三大任務：1促進人生的審美化，這是美學在一定高度上的目標定位；2幫助人們進行美的評價，美的欣賞和美的創造；3運用日漸完善的美學理論和美學原理去指導各種審美實踐，並提升效果。
17樓：刀馬小樓
美是一種自然存在 能夠讓人的精神得到昇華 美學是一門系統的學科
18樓：鮑懷布鴻羲
學科設定的根據在於研究物件，而
文藝研究的物件大致可以分為兩個
層面，一是現象層面，包括
文藝作品
和其他文藝現象；二是概念層面，涉及有關文藝的問題和
觀點。後者又可以分出兩塊，一塊是有關文藝的一般問題和觀點，另一塊是有關文藝的
美學問題
和觀點。據此可以劃分出三個研究領域以及相應的學科：
文藝批評：研究文藝作品和其他文藝現象；
文藝理論：研究有關文藝的一般問題和觀點；
文藝美學：研究有關文藝的美學問題和觀點。
儘管這三者
之間不乏相互牽扯滲透之處，但這三者的基本研究物件決定了它們必須守持其中心
論域而不能相互逾越、相互取代，它們構成了相互銜接、相互遞進的有序的學科梯次。而這三者的總和方可稱為「文藝學」，它與「美學」在學科層次上是並列而交叉的，二者交叉重合的地方就是「文藝美學」。從這
一界說來看，一方面，「文藝美學」包含在「美學」之中，相當於「藝術哲學」，而「美學」中下餘的部分則為「審美哲學」；另一方面，「文藝美學」又包含在「文藝學」之中，而「文藝學」中下餘的部分則為「文藝理論」和「文藝批評」。不難見出，這一界說具有明顯的合理性：拿它與西方的
學科體系
相比較，它增加了一個「文藝理論」的層次，使得其學科體系更趨合理、完備。再拿它與前蘇聯的學科體系相比較，那麼這裡所說的「文藝理論」又並非那種至高無上的學科，它要比「文藝美學」低一個層次，在
學理上它的
邏輯終點構成了「文藝美學」的邏輯起點；而這裡所說的「文藝學」也不足以成為包含「美學」在內的學科總稱，它只是所有研究
文學藝術
的學科的總和，與「美學」是平起平坐的。這樣，「文藝美學」作為「藝術哲學」，既在這一學科體系中佔有重要的一席地，對「文藝理論」又保持著較高的
哲理思辨的
品位，其功能、
意義和地位是獨立的、無可替代的，而其學科設定的合法性也就從中得到充分的顯示。
丹鳳眼怎麼樣照相才能拍出美感？
丹鳳眼想要照相拍出美感，首先在拍照的時候眼睛最好不要直接看著鏡頭，可以給鏡頭側臉，眼睛也看向側方，這樣會比較有味道。另外在化妝的時候眼線儘量不要再上揚，拍照的時候不要低頭抬眼看鏡頭，那樣會讓丹鳳眼看起來格外凌厲缺失美感。可以抬頭向下看，再加上給點逆風，髮絲凌亂下會很有美感！我覺得丹鳳眼是一個非常漂亮...
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這首詩怎麼理解，這首詩怎麼理解
147絕 看作者。作者的背景與詩句所表達的情感一般都有聯絡，例如杜甫，他早期作的詩豪放灑脫，這與當時唐朝的繁盛有關，後經歷安史之亂，顛沛流離之苦，他的詩則多與哀傷掛鉤。要做好詩歌鑑賞，還是建議同學們多去了解一些著名詩人的身世背景。如何理解 蒹葭 這首詩所抒發的感情？ 如果把詩中的 伊人 認定為情人 ...