1樓：中公教育
2023年績效工資將發生重大變化！將不是全額發放，會取出一部分重新發放。設立績效獎勵金。
改革以後，教齡津貼在工資裡的地位提高了！有30年教齡的教師或許能拿到在職時候100%的工資。
在職教師工資結構是怎樣的？在職教師工資結構是由基本工資+績效工資+各種補貼組成的。
教師工資改革後，退休工資會怎樣發放？應該是根據每個地區經濟發展水平和教師工作年限來確定退休工資的多少。
教師職稱方面會有什麼變化嗎？大家都渴望取消職稱，這個將來或許會實現哦！到了一定年限會自動晉升的。
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其實對於給教師漲工資，任何人都不應該異議哈，畢竟教師辛辛苦苦付出一輩子，卻得不到應該有的回報，未免也讓人寒心！
但是，希望漲工資，國家的政策是通過深思熟慮的，是通過多方推證的！因為什麼呢？在教育資源嚴重失衡的大環境下，貧困山區的師資力量是無法和發達城市的師資抗衡，畢竟教育投入的不公平一直存在，身在教育發達地區的老師們，他們的待遇和機會不知道要優越於貧困山區多少倍！！
所以，真正的擔憂是什麼呢？發達地區的條件，說不好聽的，已經相當優越了，當然這裡不是說不需要給發達地區的老師漲工資哈，而是希望國家一碗水端平，在這個問題上要相對公平，還要加強監管，讓我們深處深處深山中的園丁們，也能充分感受國家發展帶來的福利！
2樓：春山二哥
沒漲幾個錢，別大驚小怪。
怎麼看待共同富裕與現階段貧富差距
3樓：
社會發展必然伴隨財富分化，但貧富差距擴大之快確實到了驚人的地步。除了版
公益性託底、國防軍工、權國家科技創新戰略行業之外，一般絕大多數民用、民生行業都必須對財富優勢群體設定一個最大獲利上限。也就是說，一個老闆或優勢能人或企業賺多少錢必須和其承擔的社會責任成比例，不能說老闆或優勢能人只知道自己賺大錢而不帶動其它能力一般的人共同致富，那絕對不行。因為人性的慾望是無窮的，但衡量社會財富的貨幣量是一個有限的數值。
所以就必須用制度的方式來平衡某些重大風險。現在貧富差距如此之大很大程度上就是沒有對（非公益性託底、國防軍工、非國家科技創新戰略行業）獲利設定一個上限，當然在具體實施過程中可採用小步快跑的方式漸進推進。否則一遇到經濟增長瓶頸，國家就只有靠發行貨幣、增加基建投入來刺激，這樣永遠治不了本。
4樓：匿名使用者
共同富裕是我們幫極少數人富裕。
萬惡的舊社會，佃戶或是乞丐還有自己的房子呢，我呸！
教師工資大概多少啊，教師工資有多少
南方小狼 我是蘇州人，是本科本業，現在上海閔行區任教初中二年級物理，基本工資是3800元加上一些津貼什麼的，4500元左右，你高學歷，但好多學校並不特別注重學歷，經驗也是他們考慮的，不過最少也有三四千了 對，你的碩士跟他的本科差不多，沒多大用處，一般一共能拿到三千多吧！我是江蘇徐州的！在我們這邊是這...
農村教師工資調查，農村教師工資調查！
自2010年以來，全縣先後有265名教師自願申請到農村學校任教，而2008年全縣農村教師申請往城鎮中小學調動的教師達206人。今天在長沙召開的全國推進鄉村教師生活補助工作經驗交流會上，湖南瀘溪縣教育局局長龔佳平對比今昔深有感慨。中國青年報5月8日 今年初，東北師範大學農村教育研究所釋出了 中國農村教...
廣東佛山教師工資待遇，佛山教師工資到底一月到手有多少
哎喲帶你看娛樂 待遇為中小學教師平均工資收入水平不低於或高於當地公務員平均工資收入水平。完善教師收入分配激勵機制，有效體現教師工作量和工作績效，績效工資分配向班主任和特殊教育教師傾斜。班主任工作量按當地教師標準課時工作量的一半計入教師基本工作量。各地應根據推行中小學校長職級制的實際，完善校長收入分配...