1樓：貓又
有以下幾個方面體現出來:
1、品德。 品德是個人按社會規定的道德準則和行為規範而行動時所表現出來的穩定特性和傾向，是大學生思想意識、人生觀、價值觀、道德觀的綜合體現。它體現了一個人是否具備正確的世界觀、人生觀，是否有較高的責任感等等。
2、價值觀。 一個人的價值觀，在哲學上屬於世界觀、人生觀的範疇。一個人的價值觀，主要受制於他所處的社會文化背景，特別是家庭傳統與教育的影響，同時，也受制於一個人個性、能力\情緒等心理因素。
從心理的角度來看，價值觀屬於動力因素，它對於確定一個人的行為方向，以及在社會中的地位和作用是極為重要的，在科學價值觀的調節下，可以提高個性的積極性和創造性，使一個人獲得更多的知識，生活得更充實，為人類和社會做出更大的貢獻，使人生的價值得到充分的體現。
3、性格。 性格是個人對現實的穩定態度和與之相適應的習慣化了的行為方式中表現出來的人性心理特徵。性格是個性心理及非智力因素的核心部分。
它決定著個體活動的性質和方向，人與人的差異首先表現在性格上。性格心理學家在確定性格的概念時有不同的理解，人們通常把性格理解為：「表現在人對現實的態度和行為方式中的比較穩定的獨特的心理特徵的總和。
」性格會影響人的能力，能力的發展受性格的制約，即人的事業心、勤奮、責任感、堅持性、自信與自制力等性格特徵影響著能力的發展。良好的性格特徵往往能補償能力的缺陷。中國古代就有人提出「勤能補拙」，也就是這個道理。
美國心理學家推孟（ terman）對50名有成就的治理優秀者的研究結果表明：智力的發展不僅取決於智力本身，也和性格特徵有關。
4、興趣。 興趣是人對客觀事物的選擇性態度，是對需要的情緒表現。興趣也屬於動力因素。
它是指一個人對事物的特殊認識傾向，該認識傾向總是使個體以特定活動、事物以及人的特性為物件時，所產生的情緒緊張狀態，及滿意的情緒色彩和嚮往心情。由於興趣規定了個人積極探索事物的認識傾向，因而為認知和行動提供了動力，使其對感興趣的事物優先注意，反映出獨特的嚮往意識。因此，一個人如對某種事物感興趣，便會對它產生特別的注意力，對該事物感知敏銳、思維活躍、記憶牢固、情感深切、意志堅強。
所以，興趣具有**性、情感性、專注性等特徵。興趣是需要的一種表現形式，只要是人感興趣的事物必然直接或間接地符合人們的需要，興趣上得到滿足，會使人產生積極、肯定的情感。興趣可使人的生活充滿熱情和情趣，使人增長求知的慾望和培養契而不捨的探索精神，古今中外，許多傑出的科學家他們的創造、發明和智慧的結晶都是從興趣開始的。
5、智力與能力。 智力是一個人有目的的行動、合理的思維和有效地應付環境的整體或綜合的能力，是人們順利完成各項工作任務必須具備的一些基本能力。
能力是指一個人能夠順利地、有效地完成某種活動的個性心理特徵，是指人們完成某種活動的質量、效率以及可能達到的水平。能力包含多方面內容，即能力是一個多層次、多維度的複雜的心理系統。人的能力是多方面的，各種能力彼此之間都是相互關聯、相互影響、相互制約的，而且，各種能力表現在個體間其發展也是不平衡的。
正如列寧指出的「期望社會主義的人們在力氣和才能上平等是愚蠢」。
6、體能。 體能概括了一個人的體質和身體活動能力的基本情況。對於大學生來說，健康的體質和必要的身體活動能力是個人生活和工作的基礎。
以上各項素質又可以用更具體的指標表現出來.
滿意請採納。
2樓：柯南
樓主您好，一個人的素養體現在他的行為舉止，談吐氣質。
一個人的素質從那些方面可以體現出來?
3樓：匿名使用者
有以下幾個方面體現出來:
1、品德。 品德是個人按社會規定的道德準則和行為規範而行動時所表現出來的穩定特性和傾向，是大學生思想意識、人生觀、價值觀、道德觀的綜合體現。它體現了一個人是否具備正確的世界觀、人生觀，是否有較高的責任感等等。
2、價值觀。 一個人的價值觀，在哲學上屬於世界觀、人生觀的範疇。一個人的價值觀，主要受制於他所處的社會文化背景，特別是家庭傳統與教育的影響，同時，也受制於一個人個性、能力\情緒等心理因素。
從心理的角度來看，價值觀屬於動力因素，它對於確定一個人的行為方向，以及在社會中的地位和作用是極為重要的，在科學價值觀的調節下，可以提高個性的積極性和創造性，使一個人獲得更多的知識，生活得更充實，為人類和社會做出更大的貢獻，使人生的價值得到充分的體現。
3、性格。 性格是個人對現實的穩定態度和與之相適應的習慣化了的行為方式中表現出來的人性心理特徵。性格是個性心理及非智力因素的核心部分。
它決定著個體活動的性質和方向，人與人的差異首先表現在性格上。性格心理學家在確定性格的概念時有不同的理解，人們通常把性格理解為：「表現在人對現實的態度和行為方式中的比較穩定的獨特的心理特徵的總和。
」性格會影響人的能力，能力的發展受性格的制約，即人的事業心、勤奮、責任感、堅持性、自信與自制力等性格特徵影響著能力的發展。良好的性格特徵往往能補償能力的缺陷。中國古代就有人提出「勤能補拙」，也就是這個道理。
美國心理學家推孟（ terman）對50名有成就的治理優秀者的研究結果表明：智力的發展不僅取決於智力本身，也和性格特徵有關。
4、興趣。 興趣是人對客觀事物的選擇性態度，是對需要的情緒表現。興趣也屬於動力因素。
它是指一個人對事物的特殊認識傾向，該認識傾向總是使個體以特定活動、事物以及人的特性為物件時，所產生的情緒緊張狀態，及滿意的情緒色彩和嚮往心情。由於興趣規定了個人積極探索事物的認識傾向，因而為認知和行動提供了動力，使其對感興趣的事物優先注意，反映出獨特的嚮往意識。因此，一個人如對某種事物感興趣，便會對它產生特別的注意力，對該事物感知敏銳、思維活躍、記憶牢固、情感深切、意志堅強。
所以，興趣具有**性、情感性、專注性等特徵。興趣是需要的一種表現形式，只要是人感興趣的事物必然直接或間接地符合人們的需要，興趣上得到滿足，會使人產生積極、肯定的情感。興趣可使人的生活充滿熱情和情趣，使人增長求知的慾望和培養契而不捨的探索精神，古今中外，許多傑出的科學家他們的創造、發明和智慧的結晶都是從興趣開始的。
5、智力與能力。 智力是一個人有目的的行動、合理的思維和有效地應付環境的整體或綜合的能力，是人們順利完成各項工作任務必須具備的一些基本能力。
能力是指一個人能夠順利地、有效地完成某種活動的個性心理特徵，是指人們完成某種活動的質量、效率以及可能達到的水平。能力包含多方面內容，即能力是一個多層次、多維度的複雜的心理系統。人的能力是多方面的，各種能力彼此之間都是相互關聯、相互影響、相互制約的，而且，各種能力表現在個體間其發展也是不平衡的。
正如列寧指出的「期望社會主義的人們在力氣和才能上平等是愚蠢」。
6、體能。 體能概括了一個人的體質和身體活動能力的基本情況。對於大學生來說，健康的體質和必要的身體活動能力是個人生活和工作的基礎。
以上各項素質又可以用更具體的指標表現出來.
4樓：匿名使用者
從她(他)的行為和辦事上就能體現出來!
人的修養體現在哪些方面
5樓：匿名使用者
細節體現一個人的修養
1. 跟小孩子說話時，儘量蹲下。
2. 公共場合拉椅子時，把椅子抬起，而不是直接拖動弄出很大的響聲。
3. 離開圖書館時，輕輕把椅子放回原位。
4. 男士和女生走在一起的時候，主動走在靠近車道的一側。
5. 等人或等車時，隨身帶一本書。
6. 認真接過路上兼職人員發的傳單。如果有特殊原因不能接受，也報以微笑，表示感謝。
7. 上菜時對服務員，或付款時對收銀員說謝謝。
8. 進出公寓和公共場合的大門，幫別的人扶住門，方便他們進出，尤其帶小孩的和手裡拿著東西的路人。
9. 推門、按電梯門時，讓別人先出去。
10. 掛**時，等對方先結束通話。
11. 過馬路認真等紅綠燈，開車堵車的話讓出人行道。
12. 吃飯不吧唧嘴、不翻菜、不剩米粒。
13. 擦桌子的時候，要往自己的方向抹。
14. 對門房、迎賓有禮貌，起碼點頭笑一下。
15. 遛狗的時候牽繩，打掃寵物的排洩物。
16. 不說髒話。
17. 在宿舍等公共場所，注意自己說話的聲音或動作有沒有影響到別人。
18. 公共場合洗完手不隨意甩手，防止水濺到別人身上。
19. 別人給自己倒水時，應用手扶住杯壁，以示禮貌。
20. 在下雨天開車，減慢車速。車前面有老人、小孩、寵物，放慢車速。
6樓：匿名使用者
對人的包容上，對知識的涵蓋上，談吐上，舉止上，人的修養體現在你表現及心理活動的每一個方面
請問 虛偽的人體現在什麼地方
1全部或許你會感覺到，自己身邊的朋友或者是親人，在你輝煌之時，他們不斷的靠近你，而當你淪落之時呢？他們又相繼默默地離開你。這樣的人，算是朋友嗎?他們是虛偽的。或許你會感受到，當你能讓他們得到好處時，他們會不停的跟你套交情，而當你會給他們帶來麻煩時，他們又會無情的把你給推開。這樣的人最假 記得采納啊 ...
生命的價值體現在什麼地方呢，又或者人活著本身就是偶熱事件，根本不重要的存在
你的問題相信每個人回答都不一樣，是個很簡單又複雜的問題，有的人用了一身去尋找答案，卻沒有找到，有的人很早就學得，然後結束了後半身的生命。你要是真的想知道你的答案，親，好好活著，你會有答案的 生命的價值需要你自己去找尋，每個人的都不一樣。但是，不論什麼樣的理想，都要和社會接軌。不跟社會接軌的理想那是空...
西漢帝國的強大體現在什麼地方
哀悅心 西漢建立後採取休養生息 的國策。休養生息政策自劉邦開始，歷經幾代統治者 執行了六七十年。取得 海內殷富，國力充實 的成就。班固曾言 漢興，掃除煩苛，與民休息 至於孝文，加之以恭儉 孝景遵業。五六十載之間，至於移風易俗，黎民醇厚。 123貓西北 劉邦本想定都洛陽，婁敬向劉邦分析了將國都定關中的...