1樓：匿名使用者
詠素蝶詩
劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。
出沒花中見，參差葉際飛。
幸勿謝，嘉樹欲相依。
注：劉孝綽（481-539）：
文學家，
（今江蘇徐州）人。文名頗盛，因
，而為人所忌恨，仕途數起
。（1）這首
描寫了素蝶的哪些活動？是怎樣描寫的？
（2）這首詩有什麼含意？採用了什麼
？參***：
（1）這首詩描寫了素蝶隨蜂悠遊，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，於樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關係、對不同情況的反應來描寫的。
（2）這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沉浮，最後兩句突出了作者對美好事物的依戀和嚮往。採用了
的手法。
賞析：這首《詠素蝶詩》是
樑之際有「神童」兼「
才子」之譽的劉孝綽所作。此詩在形式上採用了
描寫蝴蝶在風中、花中的飛舞的情況，同時運用了
，以及動態描寫和靜態描寫相結合的方法將
舞的姿態描寫得十
象和逼真。詩人僅僅用了四十字就把蝴蝶的性格、姿態、情感表現出來，讓人如於
之時，見蝴蝶隨著蜂兒轉於綠蕙叢中，時而避雀隱，時而浴日舞，令人
。聯絡劉孝綽雖然自負才華自視甚高，但一生僅做到祕書監，一直得不到提拔的遭遇，可知詩中蘊含著期盼得遇明主之意。「嘉樹欲相依」為全詩主旨。素蝶即白蝶，詩首聯寫蝴蝶為了躲避
（「蜂」、「雀」）時而繞著
飛，時而躲藏在
叢中。寫蝴蝶在
下隨風。頸聯寫出蝴蝶在花草樹木間出沒。詩的前三聯採用白描的手法，使紅花、綠草、白蝶、陽光、嘉樹，構成了一幅生動的畫卷，充滿了
。最後寫出蝴蝶的期盼：希望這些提供蝴蝶棲息的花草樹木能夠永遠存在。這首
傳達了古人樸素的
和諧相處的良好願望
2樓：
這首詩描寫了素蝶隨蜂悠遊，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，於樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關係、對不同情況的反應來描寫的
3樓：5無為無畏
請說明是哪首詩大家才能幫到你。
閱讀下面這首詩，然後回答問題。（8分）詠素蝶詩 劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。 映日忽爭起，因風乍共
4樓：瑪麗
小題1:這首詩描寫了素蝶的遠近高低不同的方位動作（1分）：隨蜂悠遊，遇雀躲藏（1分）；映襯日光騰起，順著風勢返回（1分）；在花叢中時出時沒，於樹葉間上下翻飛（1分）。
小題2:採用了託物言志的手法。這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沉浮，最後兩句突出了作者對美好事物的依戀和嚮往。
小題1:
試題分析：本詩前三聯描寫了素蝶的活動，首聯寫蝴蝶為了躲避天敵("蜂","雀")時而繞著草花飛, 時而躲藏在草花叢中。頷聯寫蝴蝶在陽光照射下隨風翩翩起舞。
頸聯寫出蝴蝶在花草樹木間出沒。
點評：本題難度較小，只要明確那些詩句是描寫素蝶的活動，然後把這些詩句散文化就可以了。
小題2:
試題分析：於此詩中，詩人一方面借潔白的蝴蝶以表示自己的品質的高尚與純潔，另一方面借蝶之口表示自己在遭受到官場的多次沉浮之後依然對仕官的渴望與追求。由此可看出，此詩並非泛泛詠蝶之作，而是寄予了詩人的身世之感。
託物言志，已將物象與意念融為一體，借素蝶來寫自己。
點評：託物言志這種表達技巧學生們都比較熟悉，一般的詠物詩絕非單純的詠物，往往借物寫人，比如非常熟悉的《卜運算元
·詠梅 》，因此學生應調動自己的知識儲備。至於表達了作者什麼情感，這個必須要知人論世，因為在註釋裡已經給了作者的經歷，因此一定不要忽略這部分內容。
閱讀下面這首詞，完成後面題目。 詠素蝶詩劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸。出沒
5樓：澤速浪
小題1:這首詩描寫了素蝶隨蜂悠遊，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，在樹葉間上下翻飛。（3分）是通過素蝶和周圍事物的關係、對不同情況的反應來描寫的。（2分）
小題2:這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、浮沉，最後兩句突出了作者對美好事物的依戀和嚮往。（4分）採用了託物言志的手法。
（2分）（如果答「託物抒情」或「借物抒情」等皆可給1分）
小題1:
試題分析：此小題兩問，第一問要求從全詩窮盡篩選素蝶的全部動態，關鍵是要表述全面，不可漏掉一個。第二問必須緊扣「描寫」這個表現手法，結合具體的描寫情形來作答。
注意審題，特別要留心題幹中的核心詞。細讀全詩，可發現本詩主要運用細節描寫的方法描寫了素蝶的活動，如追隨著蜜蜂繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下忽然飛起，和風一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。
詩句從遠近高低不同方位描寫，並以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托。整合答案時，要先寫出素蝶的活動，然後點明描寫方法。第一問只需具體描述，難度較低；第二問首先判斷作者描寫素蝶時使用的表達方式，然後結合具體詩句進行分析即可。
小題2:
試題分析：第2小題共兩問，第一問要求回答詩的主旨。其一般表述方式為：
通過……表現了……。答此類題時，必須結合作者，結合註釋，透過詩句的表層義理解其深層含義。第二問只明確地問此詩的表現手法的名稱，考生要立足全詩選擇最重要的表現手法來作答，而不宜盲目地堆砌多種表現手法。
閱讀下面這首詩，然後回答問題。 詠素蝶詩 劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青微。映日忽爭起，因風乍共
6樓：弗蘭貝爾
1．這首詩描寫了素蝶隨蜂悠遊，遇雀躲藏；映襯日光騰起，順著風勢返回；在花叢中時出時沒，於樹葉間上下翻飛。是通過素蝶和周圍事物的關係及其對不同情況的反應來描寫的。（意對即可）
2．這首詩通過對素蝶活動的描寫，表現了詩人在現實生活中的悲歡、沉浮，最後兩句突出了詩人對美好事物的依戀和嚮往。採用了託物言志的手法。（意對即可）
閱讀下面詩歌，回答下列小題。 詠素蝶詩 劉孝綽 隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共歸
7樓：紫藤ul26蝧憐
（1）這首詩描寫了素蝶隨蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為躲避黃雀而暗藏在綠葉之中；在太陽的映襯之下，突然爭著飛起，順著風勢往返；在花叢中時出時沒，於樹葉間高低翻飛。寫了素蝶遠近高低不同方位的動作和四周事物的關係，其細節描寫，主要通過蜂、雀、日、風、花、葉來襯托。
（2）寫自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人欣賞，施展才華。
託物言志的手法。略
閱讀下面這首詩，然後回答問題。 詠素蝶詩 劉孝綽隨蜂繞綠蕙，避雀隱青薇。映日忽爭起，因風乍共
8樓：手機使用者
（1）追隨著蜜蜂圍繞著綠色的蕙蘭飛，為了躲避黃雀藏在綠葉之中，在太陽的映照之下內忽然爭著容
飛起，趁著風一起歸去。在花中出沒，順著高低不同的綠葉飛翔。寫了素蝶的遠近高低不同方位的動作，採用細節描寫，以蜂、雀、日、風、花、葉作襯托。
（2）託物言志，寫自己徒負才華，只能追隨他人，仕途起起伏伏，不能為人賞識，施展才能。（意思對即可）
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