1樓：匿名使用者
作者以豐富的想象力，描寫了荷花的清新美麗，描寫了夏日公園裡一池荷花盛開時的情景。
本文展現了一幅各具姿態、色彩明豔、活生生的水中荷花的畫面，表達了作者熱愛大自然的感情。
唐宋文學的學習對你思想,情感及人文修養的提高有什麼作用
2樓：愛情演員
唐宋文學的學習，有增強知識、豐富情感的重要作用！
3樓：匿名使用者
俗話說唐詩宋詞元曲明清**，這裡說的都是那一時期最具代表性而且在此期間達到頂峰的文學形式。唐詩呢我認為很凝練傳神，字數很少，而靠推敲字眼的運用，用少的字句就馬上可以給人以豐富的意境。宋詞我認為綺麗別緻，它和唐詩的不同就是句子有長有短，寫作更隨意化了。
當然它們都很注重押韻，使人讀起來朗朗上口。我覺得唐宋詩詞豐富了人的想象力，鍛鍊了人的語感，使人富有才情，重要的是它培養了人一顆追求美和極致的心靈！
關於文學的心靈性和文學的情感性的概念
4樓：匿名使用者
簡單的說 作者在寫作的時候 把自己的 想法 融入到 作品中了，那麼這樣的作品 就可以稱得上是 帶有 靈魂（心靈）的，只要不是 太商業的文學 基本上 出色的 文豪都能做到。
文學的 情感性 是 在寫作的時候 帶有很強烈的 情緒 ，自己所 用的 詞語 只是一種 情緒符號 比較有代表性的如 垮掉派文學流派 還有 吸收了 表現主義流派的文學創作流派 比如 艾倫金斯堡 的 嚎叫 傑克布魯亞克 的 在路上 荒涼天使 等。
這個 一兩句話 很難說清楚。 具體你要看看 “文學心理學” 這類的書。
5樓：匿名使用者
當今文學情感性的東西多得很 雜得很 心靈性。。。至少這東西我已經有很多年沒見過了 也許還有吧 有也只是來自民間 職業寫手這東西早就找不到了
6樓：掉進井裡了
可以看看高行健的書 他有談過 不過國內被禁了 不好找 祝你好運
什麼是情感文學?
7樓：匿名使用者
具有情感色彩的散文、**、詩歌等
8樓：匿名使用者
寫情感生活的文學作品
文學 情感的三個層次 5
9樓：白凝冬所聰
茶文化代表傳統文化一中傳統取向表達了安逸祥和的感情對生命的包容和嘗試態度有著幾千年的精神力量~~~
通過小學六年的學習，你受到哪些文學的、文化的、情感的薰陶？
10樓：匿名使用者
小學教育：是一個從啟蒙到學習再到思考的培養過程！
1，文學方面從最簡單的拼音到漢字開始認知以及學習應用。
2，文化方面主要還是常識普及，認知拓展，以及德智體美勞各方面的均衡培養。
3，情感方面注重思想品德培養教育，對人生觀價值觀的培養都起到了決定性的作用。
小學教育，是初級的入門的教育。由於受到廣泛適用的需要，導致它不會有太多的深度去剖析問題。。。但它對學生的啟蒙起到了決定性的作用，對學生今後的興趣愛好發展，倫理道德社會觀認知等作用關鍵，但是文化文學方面的作用卻不是特別重要！
因此，小學教育的側重點應該以教人育人為主，讓學生從小樹立積極陽光的人生觀價值觀社會觀！這樣才能避免學生在進入初中後，重複教育，產生各種社會以及個人問題！！！
說說在學習語文的過程中，有哪些酸甜苦辣，受到了那些文學的、文化的情感的薰陶？
11樓：匿名使用者
看一本書沒看懂的時候很鬱悶不知道作者在寫什麼，不知道作者要說什麼。等到看懂了就有一種豁然開朗的感覺，如果要是能跟自己的思想吻合更是欣喜若狂。讀書可以使人明志。
12樓：紅樓逸夢人
何為語文？語者，語言就是口頭的，文者，文字就是書面的。人們每時每刻都在學習，你所說的是狹義上的語文，就是課程，最基礎的學習，倘若有酸甜苦辣那就不是在學習了，當你在學習語文時你擁有的只是快樂，作為一個國人學好語文的前提就是學好國學，連自己國家的文學知識都不知道何談去學習國外的呢？
13樓：匿名使用者
這個問題太廣了。
覺得學習語文最喜歡的就是寫作文了。老師講的好。
薰陶的話，外國文學吧。學得較多。
14樓：匿名使用者
我比較喜歡古典文學，我的思想性格都受到中國古典文學的重大影響。
說說在學習語文的過程中，有哪些酸甜苦辣，受到了那些文學的、文化的情感的薰陶？ 30
15樓：小_雯雯雯
你可以從甜入手，你寫你做什麼事情，老師表揚你，如：你參加興趣班，老師出很難的題，全部就你一個人會回答，老師當著全部的面表揚你。 你寫作文，寫得好，在班上被老師表揚，還展示給同學看，往這一的方面去想...
試試看吧，
16樓：陽光盛女
可以結合你最近學過的課文來說。譬如學習了a課，裡面說到“引用一下文章的句子”，表達了作者的什麼心情，你從中感受到（結合自己所見所聞）。。。課文的文化背景說一說，再談是怎樣的文化感情（愛國的好寫）薰陶就可以了。
17樓：匿名使用者
文人通才文字表達現內心的情感，喜悅，悲傷，讓我們讀者很快的瞭解作者，
18樓：開發一中
背誦課文，特別是文言文！語文書的每一篇文章都是經典，都是經過很多專家挑選出來的，每讀一篇都可以讓人得到情感上的昇華！
19樓：
一些敘事的比較無聊，宣傳道德勵志的應該多一點。
荷花課文描寫了現實公園裡什麼的情景，作者以豐富的想象力蠻小的水中荷花的畫面表達了作者對啥的思想感情
探尋星球菌 課文描寫了夏日公園裡白荷花開放的情景，以豐富的想象力描寫了水中荷花的畫面 有的已是盛開，有的才兩三片花瓣，有的露出嫩黃色的小蓮蓬，有的還是花骨朵兒 荷花這篇課文其實寫的就是作者一次遊公園的經歷，作者在寫的時候純粹就是基於對現實生活當中這些荷花和其他的植物的一種對美的欣賞。 哦房子 描寫了...
我愛鄉村的傍晚描寫了什麼景色,抒發了作者什麼怎樣的思想感情
描寫了來往車馬很多，連續不斷的熱鬧情景 對故鄉的熱愛和深深地思念之情 咱中國的語文教育真是誤區不淺。我很反感說到哪篇文章抒發作者什麼什麼思想的問題。特別是在考試中，這類題目往往死扣一個答案來給分 荒唐！我覺得文學這東西，本來就是活躍的，多向的。每個人的感覺不一樣，情感不一樣，對某一件事的理解也不盡相...
賣火柴的小女孩作者開頭描寫了什麼接著寫什麼最後講什麼
橘子來呵呵 趕緊 一詞表現了小女孩對美好生活的嚮往，也反襯出當時社會現實的殘忍。對小女孩來說，這世界沒有光明，沒有溫暖。奶奶的出現使她感到無比幸福。她清楚地知道，火柴一滅，溫和慈愛的奶奶就會不見了。所以她不顧一切，趕緊 擦燃一大把火柴。又一陣劇痛從肝部襲來，幾乎使他暈厥過去。他已沒能氣力下床了，便艱...