1樓：空白
全因素素描是素描表現形式的一種。依靠不同深淺層次色調的塊麵塑造形體,反映光照射物體所呈現的光影，由於調子素描要注意表現物象的形體結構、光影明暗、空間透視、色相深淺、質感量感和立體感等全面的造型因素，故亦稱全因素素描。
全因素素描，基本含義就是在畫中除了有線結構素描中的構圖、形體、結構、透視這些語言元素以外，又綜合了明暗、光影、體積、質感、量感、空間等這些語言元素，是一種通過單色能夠客觀再現物象在一定空間中的真實面貌的繪畫形式。之所以能夠真實的再現，就是因為它具備了以上的諸多因素，故稱全因素素描。
全因素素描是相對結構素描來講的，一般結構素描是不考慮光影的，所以不算全部因素都考慮。
西歐的素描一般從結構入手，比如文藝復興的達芬奇，雖然畫面上有黑白調子，卻是從結構入手來表現的，更突出的還有丟勒等人，而之後東歐的俄羅斯的列賓美院強調全因素也就是相對強調光與影。
現在一般我們如果強調全因素素描就是強調畫的時候帶上背景。把物件連同周圍環境的關係一起表現出來。
素描的常見問題：
1、形體畫得「歪」
這是由於起草不嚴格造成的錯誤。素描中物體的特點就是要「靜」。每一個物體都有自己的位置和重心、對稱物體的重心，在它的中心垂直線位置，垂直線畫不垂直，就會使物體重心不穩，產生「歪」的錯誤。
畫「歪」的錯誤還有另一個原因：對稱物體畫得不對稱。解決的辦法是：
起草時，左右兩邊要同時起草，不要等到起完一邊，再起另一邊。
2、畫面太「空」或太」滿」
這是由於構圖不當造成的錯誤。物體太小太集中，就會造成畫面的「空」；而物體太大太散，畫面就會「滿」，甚至有時畫面會「盛不開」物體。解決的辦法是：
在一開始就要把整個物體的組合外形找準，按照構圖的要求做好定位輔助線，在進一步深入的時候，不要輕易改動構圖的定位線，否則，就會破壞構圖的初衷。
3、輪廓線太「粗」
這是因為畫者還沒有樹立起「體面」觀念，不懂得物體的輪廓是由「面」的轉折形成的，不懂得形體是用明暗對比出來的。解決的辦法是：加強觀察感受，排除非素描習慣的干擾，將「粗線」的一側向暗部或背景過渡。
4、輪廓線過「虛」
這是因為畫者錯誤地認為：越是立體的物體，它的輪廓越虛；越是後面的物體，它的形體越虛。解決的辦法是：
依靠觀察，依靠感受，瞭解視覺的「雙眼視差」現象，學習造型的「線面」轉換關係，不受 「主觀」影響，客觀地表現物件。
5、透視面過「大」
初學者常常把物體的側面畫大，這是因為他們對視覺透視縮變現象理解的少，主觀地認為，原來「那個面」沒有那麼小，沒有完全按照客觀觀察的結果去畫。這說明，生活中的習慣還影響著畫者。糾正的方法是：
認真學習透視規律，嚴格掌握比例關係，客觀地表現物件。
6、畫面太「灰」
灰的直接原因是物體亮部畫重了，這是由於明暗對比觀察不足造成的，應該在調整時加重明暗交界線，提高亮部的明度。
7、畫面太「碎」、太「平」、太「板」
造成這三種錯誤的主要原因是，表現物體主次不清。其中「碎」的原因是，物體刻畫的部分太多、太強。「平」的原因是物體刻畫不充分。
「板」的原因是，物體刻畫缺少變化。以上這些錯誤的主要原因是沒有整體觀察，整體表現，主次技術掌握不夠。解決的辦法是：
在素描步驟的熟悉造型階段，就應該綜合整理出靜物的整體印象，找到靜物的主次部分，在刻畫中嚴格按整體和主次的要求進行，並及時作出調整。
2樓：匿名使用者
全因素素描是相對結構素描來講的，一般結構素描是不考慮光影的，所以不算全部因素都考慮。
西歐的素描一般從結構入手，比如文藝復興的達芬奇，雖然畫面上有黑白調子，卻是從結構入手來表現的，更突出的還有丟勒等人，而之後東歐的俄羅斯的列賓美院強調全因素也就是相對強調光與影。
現在一般我們如果強調全因素素描就是強調畫的時候帶上背景。把物件連同周圍環境的關係一起表現出來。
擴充套件資料：
注意事項
1、缺乏整體美感
這是不少初學者和考生共同的毛病，由於他們缺乏長期性的作業訓練，在考試中不能在整體觀念的指導下全面推進，往往是急於求成，在缺乏對整體效果的把握下一味死摳區域性，造成區域性相互之間關係無法很好地銜接。
讓整體的美感不能更好的體現出來，區域性的構造已經很突出了，而其他地方做的不足，這樣的一幅畫，怎麼能得到好評呢？
一幅畫的整體是由若干個區域性組成的，沒有區域性的一幅畫是不真實的；然而，一幅畫只有區域性，沒有整體，就算再精彩、再深入也是毫無意義的。素描的目的，不光是練就一手「好活」，而更重要的是培養一種藝術思維的「意境」和如何觀察事物的「想法」。
離開了這兩點，素描練習也就失去了它的本質意義。既然整體是關係到一幅素描畫的成敗，那麼區域性與區域性、區域性與整體的關係就顯得十分重要。
如何解決這種關係，就要靠比較的方法，比較色調的深淺，比例的長短、寬窄、大小，比透視關係的遠與近、虛與實。根據這種比較，畫出來的作品，才是客觀物件真實存在的一面。
2、敏銳感加強
世上所有的人，沒有絕對相同的面孔，即使是雙胞胎也不例外，他（她）們也都有別人不易察覺的差異。素描訓練的根本任務是，捕捉物件的特徵和獨具個性的差異，但是在素描寫生的過程中，常常看到有的學生不管畫誰，不管物件的長相如何，氣質怎樣，都畫得像一個人，模特兒似乎成了擺設，成了他們胡編亂造的參照物。
這裡有初學時期老師指導上的失誤，還有考生自己認識上的誤區。有的考生錯誤地認為：模特兒像不像沒有關係，只要畫面效果好就行，反正評分的老師也不知模特兒什麼樣。
像不像確實不是衡量一張素描作品優劣的標準之一，但它卻能檢驗一個學生對事物所具備的敏感性和表現能力。
如果一個學生長時間脫離物件去感受，去編造所謂的畫面效果和廢棄對客觀物件感知能力的訓練，那麼他就有可能造成感知能力的退化，失去一個藝術家所應有的敏感性。具體到素描寫生中的表現就是千人一面。這是因為作為一個畫家重要條件的眼睛已經退化了。
無疑，這樣的試卷是無法得到高分的。而這些毛病一旦形成就很難糾正。所以學生們要特別注意老師講到的每一個細節。
3、畫面把握不好
在最後畫面調整時，最容易出現畫面灰、效果對比不強烈和畫面鎖碎的問題。為什麼會出現這些問題呢？這是因為畫面的黑、白、灰層次缺乏完整統一的對比和變化規律,畫面的層次就不清晰，畫面的效果就不響亮，至於哪一種成分多點，哪一種成分少點，都要給你的感受而定。
自身的關係是非常重大的，但不管怎樣的比例關係，三大基本色調都不應缺少其中的一個。
造成畫面灰的原因很多。比如模特兒的面部大部分都處在亮部裡，於是，畫面上基本都是亮和灰的色調；如果處理不當，很容易造成畫面灰。這時，就體現深灰的作用，儘量拉開深灰和淺灰的距離，使之保持畫面的層次感。
還有一種情況：模特兒的**比較深，黑和深灰色調佔其面部的大部分面積，而淺灰和亮面所佔的面積很少。處理不好也容易造成畫面灰暗、沉悶，影響作業成績。
對此，考生應主動減少中間色調的深度，提高畫面（臉部）的亮度，保持畫面的層次感。
寫生的過程當中，在整體尊重客觀物件的前提下，允許對區域性的色調進行調整、或減弱、或加強的藝術處理。
素描寫生的物件，或明或暗，或強或弱，或虛或實，都有著它的規律和秩序。寫生時如果打亂了這種客觀秩序，就會出現零亂瑣碎，因而影響畫面的整體感。
還有一種情況，每個區域性都畫得很好很完整，但區域性和區域性之間沒有聯絡，互不統屬，互不相讓，像一盤散沙。一個物體在一個固定光源的照射下，必然會出現強弱、遠近和虛實的物象。因而就產生了物象主次關係———秩序感。
把握不好，這樣的一幅作品也不能說是一幅好的作品的！
4、在素描的練習過程中，素描必須著重光線、物體的關係，筆觸的描繪手法，將自己眼睛所觀察到的形體，具體而微的呈現出來。所以，素描需培養自己的觀察力。另外，素描也可以解釋為「存在」與「繪畫」之間一切的努力，亦即所謂「繪畫之描寫力」。
例如，描繪桌上的靜物，除了可以發現靜物上不同的色彩外，亦可發現放在桌上的安全感，和背景間的協調性，這些存在的形、色、線條、明暗，質感，量感、存在感、空間、動態……等等複雜的因素，互相交織，構成一個美的秩序。
繪畫就是要將那些自然的秩序，導換成美的、入畫的秩序，這也是素描的意義和目的。素描是繪畫的基礎,是最能體現人的繪畫水平的畫種。因此，在學習中要踏踏實實，持之以衡，不可浮躁
3樓：蘋果魅力
全因素素描屬於西方的一種寫實造型體系，需要考慮寫實繪畫所有因素或關係（不包括色彩關係）的素描，其主要是通過明暗關係，按照嚴格的透視和空間要求來表現形體及其周圍環境的關係。所以除了我們上面提到形體關係、比例關係、結構關係、透視關係外，還包括明暗關係、質感以及空間關係等。簡單來說，全因素素描就是面面俱到的寫實性素描。
零基礎的同學在掌握了結構素描畫法之後，可以開始嘗試畫一些全因素素描。因為全因素素描需要考慮的關係和因素會比較多，所以在繪製時要有明確的步驟，否則畫面關係很容易亂掉。
全因素素描
記住，對於零基礎的同學而言，一定要養成整體的觀察、繪畫習慣。加強對整體意識的理解，在觀察和畫面表現時要關注整體關係，克服注意力侷限在某一個點上的不良習慣。下面就是常用的一種從整體到區域性，再到整體的繪畫步驟：
1.第一步，起線稿時首先要注意構圖，其次要注意物體的形體、比例、結構、透視、空間關係。
2.第二步，鋪畫面的明暗（黑白灰）關係，注意光影變化。
3.第三步，形體的塑造，拉開畫面的明暗層次關係。在畫明暗關係時，不但要對比物體固有色的明暗關係（誰是畫面中最亮的，誰是畫面中最暗的），還要注意物體本身的明暗光影關係。
4.第四步，細節的刻畫，真對不同材質的物體進行質感的表現，豐富物體間的層次變化。
4樓：匿名使用者
全因素素描,顧名思義就是把對物體產生光線作用的所有因素都描繪出來的素描.如天光、燈光、物體之間的反光等
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