1樓：韓琴
出自唐代白居易《奉和令公綠野堂種花》，原詩全文如下：
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
白話文意思是綠野堂建成之後佔盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。裴令公的桃李學生遍佈天下，**用得著再在門前屋後種花呢？
此詩運用借代的修辭，以桃李代學生，綠野堂指的是唐代裴度的房子名。這首詩通過寫裴度房子不用種花就佔盡了萬物的精華（房子顯眼氣派）。表現了對一個老師桃李滿天下芳名遠播的讚美。
擴充套件資料
「桃李滿天下」也作「桃李遍天下」，桃李指桃樹和李樹，用以比喻所栽培的學生或所舉薦提拔的人才，也喻人的青春年少；滿天下，極言施惠之廣，俗言到處都有。
除唐代白居易所作的《奉和令公綠野堂種花》外，明代焦竑《玉堂叢語．薦舉》也曾經引用：「楊一清於時政最稱為通練，而性闊大，不甚修邊幅，愛樂賢士大夫，與共功名，朝有所知，夕即登薦，是以桃李遍天下。」
現代**家姚雪垠所作的長篇歷史**《李自成》二卷三二章也曾提及：「他想黃葉二人都是有名的朝臣，而黃更是當代大儒，海內人望，不惟桃李滿天下，而且不少故舊門生身居顯要。」
2樓：暗裡的暗
該句出自唐代詩人白居易的《奉和令公綠野堂種花》
原文：《奉和令公綠野堂種花》
（唐）白居易
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
譯文：綠野堂建成之後佔盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。
裴令公的桃李學生遍佈天下，**用得著再在門前屋後種花呢？
註釋:綠野堂：唐代裴度的住宅名，故址在今天的河南省洛陽市南。
《舊唐書 裴度列傳》又於午橋創別墅，花木萬株，中起涼臺暑館，名曰綠野堂。
開：創立，建設。
物華：萬物的精華。
令公：即指裴度，令公是唐朝對中書令的尊稱，裴度（765年至839年）唐代文學家、政治家，字中立，河東聞喜(今山西聞喜)人。因為擁立文宗有功，進位至中書令。
又綠野堂為裴度之宅，所以這裡的令公是指裴度。
桃李：代指學生。
參考資料古詩文網：http://so.gushiwen.org/
「桃李滿天下,師恩似海深。浮雲遊子意,常思園丁親」出自哪首詩？作者是誰？
3樓：愛濤
這不是一首詩，只是借用古詩裡的詞寫得句子。
【出處】
奉和令公綠野堂種花
唐代：白居易
綠野堂開佔物華，路人指道令公家。
令公桃李滿天下，何用堂前更種花。
【譯文】
綠野堂建成之後佔盡了萬物的精華，路人指著宅子說這是裴令公的家啊。
裴令公的桃李學生遍佈天下，**用得著再在門前屋後種花呢？
【出處】
送友人唐代：李白
青山橫北郭，白水繞東城。
此地一為別，孤蓬萬里徵。
浮雲遊子意，落日故人情。
揮手自茲去，蕭蕭班馬鳴。
【譯文】
青翠的山巒橫臥在城牆的北面，波光粼粼的流水圍繞著城的東邊。
在此地我們相互道別，你就像孤蓬那樣隨風飄蕩，到萬里之外遠行去了。
浮雲像遊子一樣行蹤不定，夕陽徐徐下山，似乎有所留戀。
揮揮手從此分離，友人騎的那匹將要載他遠行的馬蕭蕭長鳴，似乎不忍離去。
「教誨如春風,師恩似海深,桃李滿天下,春暉遍四方!」是什麼意思？
4樓：漫長年輪的風呀
意思是：老師
的教誨如春風般溫暖，老師的恩情如大海般深沉，老師的學生遍佈天下，老師的恩情像春日的光輝灑遍四方。
其中桃李滿天下出自：《資治通鑑·唐紀·武后久視元年》
內容：「天下桃李，悉在公門矣。」
解釋：「桃李」指培養的後輩或所教的學生，比喻學生很多，各地都有。
一般用於：讚揚老師感謝老師的，這首詩讚美了老師授予的知識和對學生的教育，讚美老師的貢獻巨大，培養的人才遍佈天下，讚美老師的關愛就像春日的光輝般溫暖。
擴充套件資料：
桃李滿天下的成語由來：
春秋時期，魏國大臣子質學富五車，知識廣博。他因為得罪了魏文侯，就跑到北方一舊相識家裡躲避。這位朋友的家境並不富裕，子質不願給朋友加重生活負擔，便想開個學館，收一些學生教讀，藉以餬口。
朋友很支援他，就騰出兩間空房作為教室，子質所收的學生不分貧富，只要願學的都可以拜他為師，一視同仁。
這個學館裡有一棵桃樹，一棵李子樹。凡是來上學的學生都跪在桃李樹下認先生。子質指著已結果的兩棵樹教導學生們說：
「你們都要刻苦學習，要像這兩棵樹一樣開花結果。只有學問高，才能為國家做出一番大事業。
為了把學生教育成有用人才，子質認真教學。在他的嚴格管教下，學生們都發奮讀書，學到了不少真本領。後來，這些學生先後成才，成了國家的棟樑。
他們為了感念子質先生的教誨，都在自己住處親手栽種桃樹和李子樹。
子質到各國遊歷時，碰到了在各國當官的學生，並看到了學生栽的這兩種樹，便自豪地說：「我的學生真是桃李滿天下啊!一個個都很有作為!
」從此，當先生（老師）的就以「桃李」代稱學生，並把學生多稱作「桃李滿天下」了。
5樓：卡門kamen之歌
「教誨如春風,師恩似海深,桃李滿天下,春暉遍四方!」意思是，老師的教誨像春風一樣, 老師的恩情,像大海一樣深。老師的名字遍佈天下，春天溫暖宜人的陽光灑遍四方。
指老師教書育人,學生各有所成,遍佈天下。桃李：桃樹和李樹，比喻培養的後輩或所教的學生。比喻學生很多，各地都有。
讚譽教師的句子
1、教誨如春風，師恩似海深，桃李滿天下，春暉遍四方！
2、 我是一棵綠樹,沐浴著智慧的陽光,在您知識的土壤裡,茁壯成長.天的深情,地的厚愛,銘刻在我心裡,生生世世,永不忘懷。
3、老師,您還記得我嗎?那個頑皮而不懂事的孩子.當您收到這張心意卡時,就想我又來到您的身邊.您的教誨,是明朗朗的陽光,照在我的心田裡,讓我青春之花開放.
4、老師,您啟迪我真正領會了大自然的恩惠,從此我讀懂了每一瓣綠葉,每一片彩雲,每一個浪
5、敬愛的老師,素白的雪,是您的象徵;獻上為您編織的神聖光環,祝福您歲歲愉快,年年如意!
6、教誨如春風,師恩似海深。
7、學而不厭,誨人不倦,桃李芬芳,其樂亦融融.祝福您,節日愉快!
8、別後,漫漫歲月,您的聲音,總在我耳畔響起;您的身影,常在我腦中浮現;您的教誨,常駐在我心田……在今天這屬於您的日子裡,恭祝您平安如願!
9、我不是您最出色的學生,而您卻是我最崇敬的老師.在您的節日,您的學生願您永遠年輕!
10、恩師掬取天池水,灑向人間育新苗。
桃李滿天下出處
唐朝時期，武則天奪權執政，她為了鞏固政權，對外招賢納士，網路人才。宰相狄仁傑，為人正直，心地無私，深受武則天的信任，他推薦幾十名人才都受重用，有人對狄仁傑說：「天下桃李，悉在公門矣。
」，仁杰答：「薦賢為國，非為私也。」（天下桃李，悉在公門矣《資治通鑑·唐紀·武后久視元年》）
6樓：匿名使用者
釋義：老師的教誨如春風般溫暖，老師的恩情如大海般不可估量，老師的學生遍佈天下，像春天溫暖宜人的陽光灑遍四方。
讚揚老師感謝老師授予的知識和做人方式，學生也是行行出狀元，遍佈天下，造福各行各業。
如沐春風，出自宋·朱熹《伊洛淵源錄》卷四：「朱公掞見明道於汝州，逾月而歸。語人曰：
『光庭在春風中坐了一月。』」此句意思是宋朝程顥的**朱光庭聽老師講課如痴如醉，因而回家逢人便誇老師講學的精妙，他說：「光庭在春風中坐了一月。
」「桃李滿天下」這一名句出自《資治通鑑：唐則天皇后久視元年》載：狄仁傑嘗薦姚元崇等數十人，率為名臣。
"它比喻一位長者或老師所培養的眾多的精英後輩和學生，遍佈天下各地，因而稱為"桃李滿天下"。
成年的我們常常想起那麼可愛的老師，是他們的教導和嚴厲才成就了今天的我們，感謝在最好的年華，包容我們所有叛逆，耐心並教導過我們的老師，正因為老師的教誨，我們的人生才有一次次的凱旋！
7樓：匿名使用者
意思是：老師的教誨如春風般溫暖，老師的恩情如大海般不可估量，老師的名字遍佈天下，春天溫暖宜人的陽光灑遍四方。
指讚揚老師感謝老師授予的知識和做人方式，老師的學生也很多，學生也是行行出狀元，遍佈天下。
擴充套件資料桃李滿天下。桃李：指培養的後輩或所教的學生。
比喻學生很多，各地都有。唐 狄仁傑 門生眾多，累向武則天推薦將相多人，或謂 仁杰 曰："天下桃李，悉在公門矣。
"唐 白居易《春和令公綠野堂種花》:" 令公 桃李滿天下，何用堂前更種花?"何為《第二次考試》:
" 蘇林 教授一生桃李滿天下，他的學生中間不少是有國際聲譽的。"
8樓：非你不愛
此話是來
讚譽教師的
。意思是：老師源的教誨如春風般bai
溫暖，老師的恩情du如大海般不可估量，zhi老師的名字遍佈天下，dao春天溫暖宜人的陽光灑遍四方。
桃李滿天下。桃李：指培養的後輩或所教的學生。
比喻學生很多，各地都有。唐 狄仁傑 門生眾多，累向武則天推薦將相多人，或謂 仁杰 曰："天下桃李，悉在公門矣。
"唐 白居易《春和令公綠野堂種花》:" 令公 桃李滿天下，何用堂前更種花?"何為《第二次考試》:
" 蘇林 教授一生桃李滿天下，他的學生中間不少是有國際聲譽的。"
【出處】《資治通鑑·唐紀·武后久視元年》:"天下桃李，悉在公門矣。"
教師一詞有兩重含義，既指一種社會角色，又指這一角色的承擔者。
廣義的教師是泛指傳授知識、經驗的人，狹義的教師是指受過專業培訓的人，並在教育(學校)中擔任教育、教學工作的人。(履行教育教學的專業人員。承擔教書育人，培養社會主義事業建設者和**人，提高民族素質的使命--**於《中華人民共和國教師法》)
9樓：小戚
指的讚揚老師感謝老師授予的知識和做人方式，老師的學生也很多，學生也是行行出狀元，遍佈天下。
桃李滿天下的意思是什麼，桃李滿天下的桃李什麼意思
一米八的脖子 桃李 指培養的後輩或所教的學生。桃李滿天下 比喻學生很多，各地都有。這一句是中華民族炎黃子孫讚譽教師的名言，讚美教師幾十年教學生涯培育的學生遍佈天下，方方面面。出自 唐代白居易的 奉和令公綠野堂種花 原文 綠野堂開佔物華，路人指道令公家。令公桃李滿天下，何用堂前更種花。譯文 綠野堂建成...
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玉壺存冰心。硃筆寫師魂。諄諄如父語。殷殷似友親。輕盈數行字。濃抹一生人。寄望後來者。成功報師尊。相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始幹。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬山此去無多路，青鳥殷勤為探看。桃禮不言，下自成溪。教師是人類靈魂的工程師。斯大林 日為師，終生為父。關漢卿...