1樓：正版居里夫人
孔子是儒家代表人物，是一個執著追求理想，謙虛的人。（老子是道家的代表人物）
好，有詳有略才能突出重點。
不可以去掉，詳寫子產的言論，才能體現出對孔子的影響。
《東周列國故事新編》《前後漢故事新編》《三國故事》《上下五千年》（與曹餘章合著） 《不怕死的太史》
2樓：匿名使用者
孔子是儒家......，老子是道家....就這樣，希望你滿意。
3樓：愛書如命的人
孔子是儒家學說的創始人。
老子是道家學說的創始人
4樓：匿名使用者
考試的 題目要看到
5樓：狄弘方
我不知道你們在說什麼？
孔子的故事閱讀短文的問題及答案是什麼
6樓：匿名使用者
孔子是（春秋）時期（魯國）人，名（丘），字（仲尼），生於公元前（551）年。是（教育家）（思想家）（政治家）。（儒家） 學派創始人。
2.孔子思想中最光輝的一點是提倡（仁），仁就是愛人，孔子又主張用（禮）來制約（仁）。
3.孔子周遊列國（14）年。
4.孔子的父親叫（紇），字（叔樑），是魯國一個職位不大的（武官），他很有力氣。 5.孔子的母親姓（顏），叫（徵在）。孔子只有（3）歲，父親便亡故了。
6.季札是中國歷史上有記載的第一個（文藝批評家。）就〈詩經〉來說，他乃是第一個予以系統批評的人。
7.孔子（15）歲時已經立下要學習各種知識和本領的願望。
8.有六種本領是一個全才的人必須具備的：禮節、**、射箭、趕車、識字、計算。（趕車）是被認為最低下的。
9.孔子 在二十六七歲時，才做過一兩回小官。一回是（乘田），這是管（牛羊）的官，一回是（委吏），這是一種（會計）工作。他做得都非常出色。
10.孔子說：我到了（30歲）的時候，彷彿對任何事都有了主意了。
11.孔子所教的學生大多是（士）這一社會階層的。也就是多半是有錢人。
12.孔子在（30）歲時，有了第一批**。 13.孔子見老子，把（大雁）作為見面禮送給老子。孔子說他像
龍 一樣。
14.孔子的第一次政治活動是在齊國，由於（晏嬰）的反對，失敗了。
15.子曰：吾十有五而志於學，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳順，七十而從心所欲，不逾矩。
16.孔子無可奈何的時候，就常提起（命）。 17.魯國的政權被季氏把持。季氏三個最有實力的家臣：仲懷樑、陽虎、公山不狃。
18.孔子最終沒有幫（公山不狃）。
19.孔子的主要教育思想：循循善誘 有教無類 因材施教 不憤不啟，不悱不發 不恥下問……
孔子的故事
7樓：京城「老炮兒
孔子是春秋後期偉大的思想家、教育家，儒家的創始人。名丘，字仲尼。魯國人。與**周遊列國十四年，晚年修訂六經，《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。
誰知道孔子的故事！！！！！！！！
8樓：深院鎖清秋
有一個關於孔子的故事。這個故事跟老子一樣古老。
孔子在旅行，經過一個村莊，他看到一個老人，一個很老的老人，他從井裡面打水來澆地。那是非常辛苦的工作，太陽又那麼大。孔子以為這個人可能沒有聽說過現在有機械裝置可以打水——你可以用牛或者馬代替人打水，這樣比較容易——所以孔子就過去對老人說：
「你聽說過現在有機器嗎？用它們從井裡打水可以非常容易，而且你做十二個小時的工作，它們可以在半小時之內就完成。可以讓馬來做這件事情。
你何必費這麼大的力氣呢？你是一個老人啊。」他肯定有九十歲了。
那個人說：「用手工作總是好的，因為每當狡猾的機器被使用的時候，就會出現狡猾的頭腦。事實上，只有狡猾的頭腦才會使用狡猾的機器。
你這不是存心敗壞我嗎！我是一個老人，讓我死得跟生出來的時候一樣單純。用手工作是好的。
一個人會保持謙卑。」
孔子回到他的門徒那裡。門徒們問：「您跟那個老人談什麼呢？」
孔子說：「他看起來似乎是老子的門徒。他狠狠地敲了我一棒，而且他的論點好象是正確的。」
當你用手工作的時候，不會出現頭腦的影子，一個人保持謙卑、單純、自然。當你使用狡猾的機器時，頭腦就介入了。那些用頭腦工作的人被稱為頭頭：
職員的頭頭，老師的頭頭——他們被稱為頭頭。不要做頭頭。即使做一個職員也已經很不好了，何況做職員頭頭……那就完了。
做一個老師已經夠糟糕的了，何況做老師頭頭……要設法成為「手」。「手」是被批判的，因為它們不狡猾，不夠具有競爭性；它們似乎是原始的。試著多用手來工作，你會發現那個影子出現得越來越少了。
盡善盡美：形容好到極點，毫無缺陷。
孔子在齊國，有機會欣賞到他認為最美妙的**[[韶]]。
謂其"盡善矣，又盡美也！"而後大受感動，一連好多天老是想著它，吃肉也沒有味道了。三月不知肉味，原是形容孔子對於**入迷的情況。後人卻借它來形容貧窮，真是怪哉。
■侃侃而談：不慌不忙地談著
在周代的等級制度中，孔子的地位相當於下大夫。
孔子是個一舉一動都力求合乎周禮的人。他見人說人話，見鬼說鬼話。在家鄉，他顯得溫和恭順，好像不會說話；在朝見場合，卻長於談論，有些謹慎罷了；在朝廷上，國君不在之時，他與同級**說話，侃侃而談，理直氣壯；同上級說話，和顏悅色；君主來了，既恭敬而又不安，非常之小心。
■不捨晝夜： 表示時間不停地流逝之意。
孔子的時間觀念強，曾對著河流嘆道："逝者如斯夫，不捨晝夜。"意思是：光陰一去不復返啊！就如河水這樣晝夜不停地奔流吧！
時間如流水，一定要珍惜。孔子之所以青史留名，是因為他懂得：時間就是財富啊！
■道不拾遺：形容社會風氣道德良好。
孔子在魯國當了幾任官，他在任之時，魯國政治有了極大改良：賣東西不討價還價；掉了東西不必驚慌，老百姓都有自已的人格，不肯拾起收為已有。
■登堂入室：表示已達到一定的程度或是已得到老師專授指點。
孔子的**子路，為人剛勇，一日在孔家彈瑟，瑟聲中帶有殺氣，犯了孔子的大忌--仁。孔子自然不喜歡，又不便發作，就不滿道："子路彈瑟的本領已經登上廳堂，但尚未能進入內室。
他為何要在我家彈瑟啊？
無聊！" 孔子的眾**一聽老夫子對子路不滿，馬上就改變對子路的看法和態度，越來越鄙視他。
兩個啟示：在別人家裡最好安份些；
對於頭兒，要懂得投其所好才是啊！
■道聽途說：泛指沒有根據的傳聞
子曰：道聽而塗說，德之棄也(塗同途)
意為：從道路上聽來一些沒有根據的話，就在道路上不負責任地傳播，這種道德作風是要不得的。
有很多類似的玩藝，被人一本正經地轉來轉去，實際上這些謠言裡漏洞百出，只要自己稍微認真想一想、查一查，就能夠看出其中的謊言成分，然而很多人卻信以為真，樂此不疲。是我們自己太脆弱太輕信還是網路裡情緒的煽動太容易？要警惕啊！
■發憤忘食：形容學習努力，工作勤奮。
楚國某縣尹問孔子**，請他談談對孔子的看法，**木訥小心，一言不發，縣尹只得怏怏而回。孔子得知後，很不高興，怨道：你為什麼不說：
我的老師是個發憤忘食，樂而忘憂的好學者啊！**一聽馬上明白，愧道："老師，是我糊塗啊，現在我終於明白了。
今後若有人再問我，我必遵師囑答之。"
孔子一聽舒服，欣然笑道："好，好，好。"
俗話說酒香不怕巷子深，可孔夫子都懂得在適當的時候吹一把，真是我們學習的楷模啊！
■鳴鼓而攻：形容聲討犯罪的人。
孔子**冉求在朝中幹活，準備試行新法，向孔子請教，孔子剛好是站在保守一邊，於是氣憤無比，把冉求罵個狗血淋頭，冉求一再堅持自已的改革，於是孔子對眾徒發出追殺令：冉求不是我的門徒，你們一起向他攻擊吧！"[[
論語。先進篇]]"求，非吾徒也，小子鳴鼓而攻之可也！
哇靠，人多力量大，自古都是人多勝人少，以強凌弱的風格早已定型。
你的社會關係如何？ 你有硬梆梆的後臺嗎？你的朋友多嗎？ 如果沒有，可得小心行事，潔身自好呀！
■以強凌弱：憑藉強力欺負弱小。
跖，一奴隸起義首領，士大夫蔑稱起義者為盜。孔子想遊說盜跖走入正途，於是斗膽找了他，不料惹來盜跖一陣亂罵，罵得孔子是眼光失神，臉色如土，滿懷感羞啊！
來，那些看著孔夫子就煩的人們有機會了，跟著盜跖英雄一起罵：
"你這死夫子，你不勞動卻吃得香，不紡織卻穿得好，整日搖脣鼓舌，惹是生非，迷惑天下君主，虛假做出孝敬父母，友愛兄弟之舉，以求得封候，求得富貴，你就天下最大的盜。堯，舜興起後，設立百臣，商流放國君，周武王殺死商紂，從此社會都是以強凌弱。你所說的那一套，是我所唾棄的，不能保全人的本性，都是奔走鑽營，虛偽巧詐的東西。
天下人為啥不叫你盜丘，而叫我盜跖！你這個罪大惡極的人，趕快滾回去，不然，我將用你的肝拿來加菜配酒吃了哈！"
■東家之丘：比喻不認識身邊著名人物。
孔子名丘，老家山東，幾千年來幾乎無人不知。然而他在世時，並沒有如此名氣。[[孔子家語]]說：
孔子的西鄰住著一老頭，卻不是鄰居是啥大人物，每次提到孔子都會直呼其小名，說是俺東家之丘如何如何。
9樓：京城「老炮兒
孔子是春秋後期偉大的思想家、教育家，儒家的創始人。名丘，字仲尼。魯國人。與**周遊列國十四年，晚年修訂六經，《詩》《書》《禮》《樂》《易》《春秋》。
孔子的故事閱讀答案。 本文按照什麼順序寫的，按著順序，寫出孔子的生平簡歷
10樓：轉身……已陌生
是按照時間順序寫的啊，生平簡歷我也沒寫呢，不好意思額、、、、
傑出貢獻就是：為後人留下了六部著作。
最後一課閱讀答案，《最後一課》閱讀題答案
小弗郎士從韓麥爾先生慘白的臉色感到他對祖國的熱愛和對失去祖國的痛苦心情，韓麥爾先生的愛國精神深深的感染了小弗朗士。 韓麥爾先生的愛國精神打動了小弗朗斯的心靈表現了韓麥爾先生的無比崇敬之情 最後一課 可憐的人.放學了,你們走吧。說明了韓麥爾先生怎樣的思想感情 新雪少女 這表現了我對韓麥爾先生的理解與體...
託福閱讀的最後一題怎麼做啊？？？？？？
需要做的是把握全文結構，理清邏輯關係，找出最後一題的正確選項，與各段段落大意的對應關係。我也是那樣，有同感呀 不知道哪位高人有什麼辦法嗎？檢視原帖 記得啊。託福閱讀最後一個月應怎樣複習 最後一個月的託福閱讀備考時間基本上可以分成三個階段，前三個星期 考前一個星期以及考前一到兩天。小託福閱讀備考循序漸...
美麗的故事閱讀答案，一個美麗的故事閱讀答案
1.用自己的話概括這個美麗的故事 2.體會下列句子加點詞的表達作用.媽媽甜甜地湧出了兩行熱淚，然後一把摟住小男孩兒，摟得很緊很緊，彷彿他會突然間飛了。3.體會下面這個比喻句的表達作用.捧著作文字，他笑了，蹦蹦跳跳地回家了，像只喜鵲。4.文中的小男孩雖然 智力受損 其實也還乖巧,試找出一個這樣的細節寫...