讀鄭振鐸的貓讀後感,鄭振鐸 貓 讀後感

時間 2021-10-14 23:19:57

1樓:yaya優

都說大師的作品,皆有所指;都說鄭振鐸養貓寫貓,其實與鄭家的悲歡相聯絡的。我也好讀書,卻不求甚解,不曾去深究鄭家的悲歡故事,也無從考證鄭振鐸的貓到底有何指向。只是,讀了《貓》一文後,分明感受到一份無言的苦澀。

如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝,被吃了失卻了,哪個不傷悲誰人不憤怒?所以,很理解妻的斷語,和我重複地叫著「一定是貓,一定是貓」的情態,因而對棍棒加之於貓的行徑,也是順理成章地理解和接受著。貓,又能如何?

它雖是萬物之靈,卻無法言語。它只能,只能悲楚地叫,只能飛快地逃。可這一聲「咪嗚」,竟是包含何種魔力啊,為何聽之入耳,震之於心?

也許,你在無謂地辯白:不,不是我。也許,你在無望地哀求:

不,別打我。也許,你在坦誠地表示:無論如何,我都感謝你的收留。

也許,你在真心地安慰:打吧,如果能讓你的痛苦少點兒,讓你的快樂多點兒。抑或,你這個精靈般的傢伙,在示警張嬸:

嬸啊嬸,下一個,就是你了啊。甚至,你如先知般地宣告:你將會後悔,你的靈魂將背上一個沉重的十字架。

無從猜測了,這一切,又何須臆斷?可憐的張嬸啊,貓只能無言地悲鳴,可是,你為什麼不作解釋?甚至只是默默無言,連辯護也沒有?

聰明的倪海娜老師,設計了一個環節,讓你學生替貓說出那一聲悲鳴中所包含的內涵。可是稚嫩的孩子們,如何能明白若有若無聊勝於無的貓的內心?就算貓能言語,它又能對收留它的主人、失去了理性的主人們說些什麼?

只不過,還是那聲悲鳴罷了!年輕的倪老師,非常有個性地處理教材,讓學生幫張嬸作勇敢地辯護。可在那個主僕的年代裡,張嬸能作民主地申訴嗎?

恐怕,最終只能也是默默罷了!人們於是便由對花貓和張嬸的同情,轉而痛恨那隻肇事的黑貓。其實,哪隻貓兒不吃腥?

偷吃小鳥,只是它的本性罷了,累及花貓和張嬸,又哪是它的本意?我倒是要感謝那隻黑貓,因為你的出現,讓花貓沉冤得雪,讓張嬸無需默默,讓我們看到了生活的真實和人性的本原。「我心裡十分的難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一隻不能說話辯訴的動物。

想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針!」或許,大師真正所指,是希望我們能化罪為針,刺醒日漸麻木的靈魂,讓我們多些包容和理解,少些委屈和愧疚?可是,為什麼會分明地聽到還有那麼多的無罪的花貓在悲鳴?

為什麼人們總是還要如張嬸般地默默?為了自己,為了他人,為了我們的良心,好好地再讀一讀大師的讖語吧!請記住,沒有誰是誰的上帝,我們只是自己的主人,唯一的主人,好自為之啊。

但願悲鳴能夠沉默,但願生活無須辯護,但願人們不再無言。

鄭振鐸 貓 讀後感

2樓:謇痴彌駿琛

貓是大家都很熟悉的一種小動物。很多家庭因為貓惹人喜愛而養它。我國著名作家鄭振鐸先生,他

家也曾養過三隻小貓。從養這三隻小貓的過程中,他領悟到了一些生活的哲理和做人的道理。

第三隻貓的死亡比前兩隻貓的亡失更「難過得多」?

明確:因為第三隻貓的死責任在「我」。「我」的主觀臆斷,斷定鳥是它咬死的,暴怒之下「我」用木棒打它,

它受到冤苦無處辯訴,最後死在鄰家屋簷上。「我」認為是「我」把它害死的,而且這個過失是無法補救的。凡事不可主觀臆斷,妄下斷語,否則就會造成難以彌補的過失

三個故事之間又有過渡段貫通彌合。第一隻貓忽然消瘦預示其病死;寫第二隻貓街上亂跑,預示其被人捉走;寫第三隻貓凝望

鳥籠,預示其被冤打致死。所以這些都起到了穿針引線,連珠綴玉的作用,把三個故事和各個故事之間

的情節綴連成有機的整體,渾然天成,天衣無縫。

本文寫的是貓,作者卻巧妙地借物抒情,曲折地表達了同情、憐愛弱小者的思想感情。

3樓:

都說大師的作品,皆有所指;都說鄭振鐸養貓寫貓,其實與鄭家的悲歡相聯絡的。我也好讀書,卻不求甚解,不曾去深究鄭家的悲歡故事,也無從考證鄭振鐸的貓到底有何指向。只是,讀了《貓》一文後,分明感受到一份無言的苦澀。

如芙蓉鳥這樣最喜愛的寶貝,被吃了失卻了,哪個不傷悲誰人不憤怒?所以,很理解妻的斷語,和我重複地叫著「一定是貓,一定是貓」的情態,因而對棍棒加之於貓的行徑,也是順理成章地理解和接受著。貓,又能如何?

它雖是萬物之靈,卻無法言語。它只能,只能悲楚地叫,只能飛快地逃。可這一聲「咪嗚」,竟是包含何種魔力啊,為何聽之入耳,震之於心?

也許,你在無謂地辯白:不,不是我。也許,你在無望地哀求:

不,別打我。也許,你在坦誠地表示:無論如何,我都感謝你的收留。

也許,你在真心地安慰:打吧,如果能讓你的痛苦少點兒,讓你的快樂多點兒。抑或,你這個精靈般的傢伙,在示警張嬸:

嬸啊嬸,下一個,就是你了啊。甚至,你如先知般地宣告:你將會後悔,你的靈魂將背上一個沉重的十字架。

無從猜測了,這一切,又何須臆斷?可憐的張嬸啊,貓只能無言地悲鳴,可是,你為什麼不作解釋?甚至只是默默無言,連辯護也沒有?

聰明的倪海娜老師,設計了一個環節,讓你學生替貓說出那一聲悲鳴中所包含的內涵。可是稚嫩的孩子們,如何能明白若有若無聊勝於無的貓的內心?就算貓能言語,它又能對收留它的主人、失去了理性的主人們說些什麼?

只不過,還是那聲悲鳴罷了!年輕的倪老師,非常有個性地處理教材,讓學生幫張嬸作勇敢地辯護。可在那個主僕的年代裡,張嬸能作民主地申訴嗎?

恐怕,最終只能也是默默罷了!人們於是便由對花貓和張嬸的同情,轉而痛恨那隻肇事的黑貓。其實,哪隻貓兒不吃腥?

偷吃小鳥,只是它的本性罷了,累及花貓和張嬸,又哪是它的本意?我倒是要感謝那隻黑貓,因為你的出現,讓花貓沉冤得雪,讓張嬸無需默默,讓我們看到了生活的真實和人性的本原。「我心裡十分的難過,真的,我的良心受傷了,我沒有判斷明白,便妄下斷語,冤苦了一隻不能說話辯訴的動物。

想到它的無抵抗的逃避,益使我感到我的暴怒,我的虐待,都是針,刺我的良心的針!」或許,大師真正所指,是希望我們能化罪為針,刺醒日漸麻木的靈魂,讓我們多些包容和理解,少些委屈和愧疚?可是,為什麼會分明地聽到還有那麼多的無罪的花貓在悲鳴?

為什麼人們總是還要如張嬸般地默默?為了自己,為了他人,為了我們的良心,好好地再讀一讀大師的讖語吧!請記住,沒有誰是誰的上帝,我們只是自己的主人,唯一的主人,好自為之啊。

但願悲鳴能夠沉默,但願生活無須辯護,但願人們不再無言。

4樓:

告訴我們無論做什麼事情,千萬不能憑個人的惡好,私心和偏見加以處置,赴歐則就會出差錯,甚至造成無法補救的嚴重過失。

5樓:匿名使用者

那個過路人很賤!!!

讀了鄭振鐸的《貓》的感想? 20

6樓:sunny桉藍

三隻貓,第一第二隻來貓都是受人歡迎源的,

第三隻bai貓天性的憂鬱du至誣陷蒙冤而zhi死.貓是弱勢群

7樓:匿名使用者

三隻貓,第一bai第二隻貓都是受人歡迎du的,第三

鄭振鐸《貓》的讀後感

8樓:☆づ鋶煋雨

作者借第三隻貓被冤死的故事,告訴人們無論做任何事情,千萬不能憑個人的好惡,私心和偏見加以處置,否則就會產生差錯,甚至造成無法補救的嚴重過失

多給點分哈

9樓:匿名使用者

這**bai裡面有du

一些,你zhi進去看

看,也許dao

對你這作版

文有點好處權

10樓:一隻楊

對於第三隻貓的死,作者沒有逃避,而是勇敢的面對。我十分欣賞。這個故事告訴我們:做任何事都要考慮清楚,再下定論,避免像第三隻貓一樣。

11樓:手機使用者

qiytiot85 hgfuguyqhyr

讀《貓》鄭振鐸有感。200字左右,不能多也不能少。謝謝

12樓:我13愛你

讀《貓》有感 今天,我讀了《貓》這篇課文,我深有感悟:動物和人相比是絕對的弱勢者,因為它的無語,因為它的卑賤。其實在同一物種內部,也是有弱強之分的,話語權掌握在誰手中,誰就有一定的發言權,誰就是道理的持有者,比如我們人,人的內部不也是如此嗎?

貓的一聲悽愴的「咪嗚」,引起了具有人性的「我」的強烈的自責和無盡的內疚,自此永不養貓,可是人呢,人會因為自己對別人犯下的的過錯而悔過嗎?如果是沒有界限差異,也許可以,但是,如果有差被的話,恐怕不會自責會懺悔會向「貓」表白內心的悔過吧?

13樓:百噶

讀《貓》有感 今天,我讀了《貓》這篇**,我深有感悟:動物與人相比是絕對的弱勢者,因為它的無語,因為它的卑賤。其實在同一物種內部,也是有弱強之分的,話語權掌握在誰手中,誰就有絕對的發言權,誰就是道理的持有者,比如我們人,人的內部不也是如此嗎?

貓的一聲悽愴的「咪嗚」,引起了具有人性的「我」的強烈的自責和無盡的內疚,自此永不養貓,可是人呢,人會因為自己對別人犯下的的過錯而悔過嗎?如果是沒有界限差異,或許可以,然而,如果有差異的話,恐怕未必會自責會懺悔會向「貓」表白內心的悔過吧? 望採納!!

樓下的那位複製我的吧!!!可惡!!!

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