1樓：匿名使用者
搖擺是適度偏離，即在事件的敘述中交代與事件相關的另一件事，例如：《清兵衛與葫蘆》一文中，教員看到清兵衛在上修身課玩葫蘆時，按照正常的情節發展，應該責罵並沒收葫蘆，然而作者卻有意偏離軌道，介紹其武士道和對名伶的愛好，這種搖擺很是巧妙，因為這個內容與主題有聯絡，而且有揶揄的口吻，與主要事件即相輔，也相成。然後教員家訪，沒遇到父親，母親嚇得戰戰兢兢，這其實是延遲，後來，父親回來，因為這是同一事件的不同效果。
至於《牲畜林》六次準備（即六次延遲）就顯得更加清楚了。
延遲是結構上的特點，效用是儘量拉開我們與終點的距離，拖延到達的時間，使得**不再平緩的前進，讓讀者不時的覺得會發生些什麼，從而造成因為不順利而陡增的心裡期待，一句話，即延遲是同一事件的重複，豐富內容，使得**推進得更有層次；搖擺是情節上的特點，是在敘述中由於不同事件的介入，使得**呈現曲折有致，搖曳多姿。
搖擺和延遲是**中情節執行的重要概念。
2樓：孤月釋
搖擺和延遲是**中情節執行的重要概念，他們既有聯絡，也有區別。兩者都是作者在情節執行時著意安排的技巧，其目的就是避免平鋪直敘，是文章曲折有致，搖曳多姿。兩者的不同在於，搖擺是適度偏離，即在事件的敘述中交代與事件相關的另一件事，例如：
《清兵衛與葫蘆》一文中，教員看到清兵衛在上修身課玩葫蘆時，按照正常的情節發展，應該責罵並沒收葫蘆，然而作者卻有意偏離軌道，介紹其武士道和對名伶的愛好，這種搖擺很是巧妙，因為這個內容與主題有聯絡，而且有揶揄的口吻，與主要事件即相輔，也相成。然後教員家訪，沒遇到父親，母親嚇得戰戰兢兢，這其實是延遲，後來，父親回來，因為這是同一事件的不同效果。至於《牲畜林》六次準備（即六次延遲）就顯得更加清楚了。
總而言之，我認為本質上來說，延遲是結構上的特點，效用是儘量拉開我們與終點的距離，拖延到達的時間，使得**不再平緩的前進，讓讀者不時的覺得會發生些什麼，從而造成因為不順利而陡增的心裡期待，一句話，即延遲是同一事件的重複，豐富內容，使得**推進得更有層次；搖擺是情節上的特點，是在敘述中由於不同事件的介入，使得**呈現曲折有致，搖曳多姿。
3樓：淺風吹so夏花開
搖擺 橫向，延遲 縱向
高中語文選修《外國**欣賞》有哪些作品？求～
4樓：匿名使用者
第一單元：
《橋邊的老人》－－海明威
《牆上的斑點》－－弗吉尼亞 伍爾芙
第二單元：
《炮獸》－－雨果
《安東諾夫卡蘋果》－－蒲寧
第三單元：
《丹柯》－－高爾基
《煉金術士》－－保羅 戈埃羅
第四單元：
《娜塔莎》－－列夫 托爾斯泰
《素芭》－－泰戈爾
第五單元：
《清兵衛與葫蘆》－－志賀直哉
《在橋邊》－－伯爾
第六單元：
《牲畜林》－－卡爾維諾
《半張紙》－－斯特林堡
第七單元：
《山羊茲拉特》－－艾薩克 什維斯 辛格
《禮拜二午睡時刻》－－加西亞 馬爾克斯
第八單元：
《沙之書》－－博爾赫斯
《騎桶者》－－卡夫卡
另：word版、pdf版教材我也有，你需要的話補充郵箱給我。
5樓：_左之
第一單元……
……………………………………………………1 閱讀 橋邊的老人………………………………（美國）海明威1 ☆牆上的斑點……………………（英國）弗吉尼亞•伍爾芙3 話題：敘述 敘述角度………………………………………………9 敘述人稱……………………………………………9 ☆敘述腔調………………………………………………10 ☆速度控制………………………………………………11 思考與實踐………………………………………………11 第二單元…………………………………………………13 閱讀 炮獸………………………………（法國）雨果13 ☆ 安東諾夫卡蘋果………………………………（**）蒲寧21 話題：場景 在場景中生活……………………………………………34 場景的功能………………………………………………35 ☆ 風景的意義……………………………………………… 37 ☆ 現代**的場景觀…………………………………………38 思考與實踐………………………………………………39 第三單元……………………………………………………40 閱讀 丹柯…………………………………………（蘇聯）高爾基40 ☆煉金術士……………………（巴西）保羅•戈埃羅43 話題：
主題 **的靈魂——主題………………………………………53 主題的形成…………………………………………………54 主題的實現…………………………………………………55 ☆主題的選擇與開掘………………………………………55 ☆主題的演變………………………………………………56 思考與實踐…………………………………………………57 第四單元……………………………………………………58 閱讀 娜塔莎…………………………………（**）列夫•托爾斯泰 ☆素芭…………………………………………（印度）泰戈爾 話題：人物 「貼著人物寫」…………………………………………… 71 揣摩人物的心理……………………………………………71 揣摩人物的語言與行動…………………………………72 ☆ 「圓形人物」與「扁平人物」…………………… 73 ☆ 人物在現代**中的退隱……………………………73 思考與實踐………………………………………………74 第五單元…………………………………………75 閱讀 清兵衛與葫蘆…………………………（日本）志賀直哉75 ☆在橋邊……………………………………（德國）伯爾78 話題：情節 以情節為主線的**…………………………………80 情節執行的方式………………………………………81 ☆情節執行的動力……………………………………82 思考與實踐……………………………………………82 第六單元…………………………………………84 閱讀 牲畜林………………………………（義大利）卡爾維諾84 ☆半張紙…………………………………（瑞典）斯特林堡89 話題：
結構 謀篇佈局………………………………………………90 結構的「常」與「變」…………………………… 91 思考與實踐…………………………………………92 第七單元……………………………………………93 閱讀 山羊茲拉特…………………（美國）艾薩克•什維斯•辛格 ☆禮拜二午睡時刻……………（哥倫比亞）加西亞•馬爾克斯 話題：情感 情感的魅力………………………………………………102 情感的處理……………………………………………103 ☆情感是**的動力……………………………………103 ☆現代**：激情過後…………………………………104 思考與實踐………………………………………………104 第八單元………………………………………………106 閱讀 沙之書………………………………（阿根廷）博爾赫斯106 ☆騎桶者…………………………（奧地利）卡夫卡110 話題：
虛構 對虛構的確認……………………………………………112 ☆虛構使我們富有…………………………………112 ☆事實與真實的區別………………………………113 思考與實踐…………………………………………114
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