寫風的古詩整首,古詩《風》的全文是什麼?

時間 2022-01-18 14:10:09

1樓:匿名使用者

1.夜來風雨聲,花落知多少。(孟浩然:《春曉》)2.風勁角弓鳴,將軍獵渭城。

(王維:《觀獵》)3.林暗草驚風,將軍夜引弓。(盧綸:

《塞下曲》)4.野火燒不盡,春風吹又生。(白居易:《賦得古原草送別》)5.柴門聞犬吠,風雪夜歸人。

(劉長卿:《逢雪宿芙蓉山主人》)6.隨風潛入夜,潤物細無聲。(杜甫:

《春夜喜雨》)7.城闕輔三秦,風煙望五津。(王勃:《送杜少府之任蜀州》)8.欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇。

(蘇軾:《水調歌頭明月幾時有》)9.相見時難別亦難,東風無力百花殘。(李商隱:

《無題》)10.天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊。(《敕勒歌》)《子夜秋歌》【唐】李白

長安一片月,萬戶搗衣聲。

秋風吹不盡,總是玉關情。

何日平胡虜,良人罷遠征。

《登高》【唐】杜甫

風急天高猿嘯哀,渚清沙白鳥飛回。

無邊落木蕭蕭下,不盡長江滾滾來。

萬里悲秋常作客,百年多病獨登臺。

艱難苦恨繁霜鬢,潦倒新停濁酒杯。

《中秋月》【宋】蘇軾

暮雲收盡溢清寒,銀漢無聲轉玉盤。

此生此夜不長好,明月明年何處看。

《中秋月》【唐】白居易

萬里清光不可思,添愁益恨繞天涯。

誰人隴外久征戍?何處庭前新別離?

失寵故姬歸院夜,沒蕃老將上樓時。

照他幾許人腸斷,玉兔銀蟾遠不知。

風 唐 李嶠

解落三秋葉,

能開二月花。

過江千尺浪,

入竹萬竿斜

《風》這首詩是誰寫的

2樓:歐禿禿

這首古詩是李嶠寫的。原文如下:

風唐代: 李嶠

解落三秋葉,能開二月花。

過江千尺浪,入竹萬竿斜。

釋義:風能吹落秋天金黃的樹葉,能吹開春天美麗的鮮花。刮過江面能掀千尺巨浪,吹進竹林能使萬竿傾斜。

詞意解析:

解落:吹落,散落。解:

解開,這裡指吹。三秋:秋季。

一說指農曆九月。能:能夠。

二月:農曆二月,指春季。過:

經過。斜:傾斜。

3樓:匿名使用者

風的作者是李嶠 我兒子跟我說的

4樓:翡翠變石頭

口愛儘管如此的熱情 甜美 讓戀人心醉,但是現實社會中缺對它充滿著誤解,比方說,很多人認為那是排洩的地方,是骯髒的地方,還有人覺得,什麼?這玩意還要學習嗎,不就是把那活放進嘴裡,呼哧幾下就好了嘛。其實口愛是一門很精細的學問,從心態到技巧,從姿勢到方式,有很多的細節需要學習,就好比做菜,看著簡單,要想做出色香味俱全的一道菜也是需要學習的,口愛也是一個道理,要想有一道豐盛的口愛盛宴,也是需要練習,需要虛心學習,需要認真實踐的。

大家可以可以讀讀《口愛》這本書,完美伴侶工作室 有這本書,大家可以擺渡一下。這是一本很不錯的書籍,涵蓋了歷史典故,生理,心理準備,技巧,姿勢,健康等角度,盡力呈現了口愛的面面觀。

5樓:甜辛主義

《風》《風》這首詩的作者是著名的教育家葉聖陶先生。風是什麼樣子的呢?誰也沒有見過。

它沒有形狀,也沒有氣味,可是我們卻能夠感覺到風的到來。作者通過向我們描述日常生活中的所見所聞,向大家展示了風的輕柔、風的頑皮。生活中的許多事物都是需要我們留心才能觀察到、去思考才能捕捉到的,風也是如此。

詩歌由三節組成,三節之間句式整齊,意思相近。語言簡潔明快,讀起來親切、自然。回頭望這節課的背影,在該詩的教學過程中我主要注意了以下兩個環節,並收到了較好的教學效果。

一、理解課文階段。

以學生為主體,從學生角度出發,適當引導學生多讀多思多想,不用一種解釋限制住學生的思維。這首詩歌的理解的重點和難點為「悄悄地試穿著爸爸的西裝和褲子,媽媽的上衣和裙子,弟弟的校服和鞋子」、「它們看著彼此的怪模樣,呼呼地笑得喘不過氣來」。多數學生在初讀課文階段不能理解,為此,對於第一節的教學,我設計了以下問題:

1通過閱讀這一節,你讀懂了什麼?2這一節是說我們知道風在幹什麼了?3作者是怎麼知道的?

4作者為什麼這麼說?這樣一個環節一個環節紮紮實實地下來,多數學生能夠理解課文內容。但學生理解的層次不同,深度不同,角度不同,教師不要追求統一標準。

答案很多,我都給以了肯定和表揚,學生的積極性很高,很順利的理解了課文內容,突破了重點和難點,理解詩人是用擬人的手法寫風。

二、課外拓展階段。

激發學生思維,豐富學生想象,培養學生認真觀察、深入思考的好習慣。在理解課文內容的基礎上,通過「我也要當小作家」的活動,把學生的的思維引向縱深,進而續寫詩歌。在這有環節中,我主要採用了循序漸進,由淺入深的辦法:

第一步,提問,風能讓東西發出聲音,像是在唱歌;風能讓東西搖擺,像是在跳舞,那麼有哪個細心的小朋友發現過以上的情況,也來像詩人那樣寫一寫吧!第二步,提問,還有什麼時候我們能知道「風在唱歌」、「風在跳舞」、「風在遊戲」?第三步,提問,我們知道了風像我們一樣會唱歌、跳舞、作遊戲,風肯定也象我們一樣會玩耍、說話、甚至還會生氣,聰明的小朋友們,讓我們都來當小作家吧!

這樣一個一個環節紮紮實實、循序漸進的下來,學生們覺得有興趣,而且比較容易。學生的思維一旦被啟用,就會迸發出許多創造的火花。學生的想象力是無窮無盡的,也是我們無法估量的,有的同學就寫出了「誰也沒有看見過風,不用說我和你了。

但是小草彎腰的時候,我們知道風跑來玩耍了」;有的同學寫出了「誰也沒有看見過風,不用說我和你了。但是狂風大作的時候,我們知道風在生氣了」許多同學都寫出了我意想不到的甚至大人都寫不出來的東西。

新課程標準的中一個很重要的理念就是以學生為主體,最大限度的發揮學生的潛能,使學生獲得基礎知識與基本技能的過程同時成為學會學習的過程。要使學生積極主動的學習,所學內容應讓學生有興趣,由淺入深,循序漸進。教師一定要做好領路人。

6樓:匿名使用者

風 唐 李嶠 解落三秋葉,能開二月花

。 過江千尺浪,入竹萬竿斜。 三秋:

晚秋 二月:早春 譯文 秋風吹落了樹葉,春風吹落了百花,江風捲起了千尺浪濤,狂風颳的萬杆翠竹歪歪斜斜。

7樓:兜裡沒糖糖

唐代的,李嶠,解落三秋葉能開二月花,過江千尺浪入竹萬竿斜

古詩《風》的全文是什麼?

8樓:匿名使用者

《風》(唐代李嶠詩作)

解落三秋葉,能開二月花。

過江千尺浪,入竹萬竿斜。

白話譯文

可以吹落秋天金黃的樹葉,可以催開春天美麗的鮮花。

刮過江面能掀起千尺巨浪,吹進竹林能使萬竿竹傾斜。

全詩四句兩兩成偶,以「三」「二」「千」「萬」數字對舉排列來表現風的強大,也表達了詩人對大自然的敬畏之情。

9樓:血殺很厲害

風唐·李嶠

解落三秋葉,能開二月花。

過江千尺浪,入竹萬竿斜。

釋義:能吹落秋天金黃的樹葉,能吹開春天美麗的鮮花。

刮過江面能掀千尺巨浪,吹進竹林能使萬竿傾斜。

賞析:這是一首描寫風的小,它是從動態上對風的一種詮釋和理解。這首詩讓人看到了風的力量,能使晚秋的樹葉脫落,能催開早春二月的鮮花,它經過江河時能掀起千尺巨浪,刮進竹林時可把萬棵翠竹吹得歪歪斜斜。

10樓:哥斯拉

風唐代:李嶠

解落三秋葉,能開二月花。

過江千尺浪,入竹萬竿斜

11樓:匿名使用者

隨風潛入夜,潤無細元聲。

12樓:晶赫宇宙

太空**看看唄可以親子退出來

描寫風的古詩全文

13樓:海蔘盡職的

解落三秋葉,能開二月花.過江千尺浪,入竹萬竿斜.(李嶠《風》)

逐舞飄輕袖,傳歌共繞樑.動枝生亂影,吹花送遠香.(虞世南《奉和詠風應魏王教》)

可聞不可見,能重複能輕,鏡前飄落粉,琴上響餘聲.(何遜《詠風詩》)

排簾動輕幔,泛水拂垂楊,本持飄落蕊,翻送舞衣香.(賀文摽《詠春風詩》)

蕭條起關塞,搖颺下蓬瀛.拂林花亂彩,響谷鳥分聲.

披雲羅影散,泛水織文生.勞歌大風曲,威加四海清.(李世民《詠風》)

飄颻散芳勢,泛漾下蓬萊.傳涼入鏤檻,發氣滿瑤臺.委禾周邦偃,飛鶂宋都回.

亟搖故葉落,屢蕩新花開.暫舞驚鳧去,時送蕊香來.已拂巫山雨,何用卷寒灰.(蕭綱《詠風詩》)

樓上起朝妝,風花下砌傍.入鏡先飄粉,翻衫好染香.度舞飛長袖,傳歌共繞樑.欲因吹少女,還捋拂大王.(蕭綱《詠風詩》

弱弱秋聲,習習春吹.鳴茲玉樹,煥此銅池.羅帷自舉,袖衿乃披.慚非楚侍,濫賦雄雌.(劉孝綽《詠風詩》)

侵望不可識,去來非有情.乍見珠簾卷,時覺洞房清.暫拂蘭池上,淡玉塵生.一辨雄雌異,還惡庶人輕.(王臺卿《詠風詩》)

颻颺楚王宮,徘徊繞竹叢.帶葉俱吟樹,將花共舞空.

飄香雙袖裡,亂曲五絃中.試上高臺聽,悲響定無窮.(祖孫登《詠風詩》)

14樓:匿名使用者

風蕭蕭兮易水寒,壯士一去兮不復還。

探虎穴兮入蛟宮,仰天呼氣兮成白虹。

描寫雨的整首古詩

15樓:匿名使用者

桃花溪張旭隱隱飛橋隔野煙,石礬西畔問漁船。

桃花盡日隨流水,洞在清溪何處邊。

16樓:

4、《春夜喜雨》【唐】杜甫

好雨知時節,當春乃發生。隨風潛入夜,潤物細無聲。

夜徑雲俱黑,江船火獨明。曉看紅溼處,花重錦官城。

關於風的古詩,要整首詩! 20

17樓:金六福

1、《春風》

清代:袁枚

春風如貴客,一到便繁華。

來掃千山雪,歸留萬國花。

譯文:春風就像貴客一般,所到之地立刻繁華起來。春風吹來時融化千山的積雪,吹過後留下萬國的花香。

2、《詠風》

唐代:王勃

肅肅涼風生,加我林壑清。驅煙尋澗戶,卷霧出山楹。

去來固無跡,動息如有情。日落山水靜,為君起鬆聲。

譯文:炎熱未消的初秋,一陣清涼的風肅肅吹來,山谷林間頓時變得清爽涼快。它吹散了山中的煙雲,捲走了山間的霧靄,顯現出了山上澗旁的人家房屋。

涼風來來去去本來沒有蹤跡,可它的吹起和停息卻好像很有感情,合人心意。當紅日西下,大地山川一片寂靜的時候,它又自松林間吹起,響起一片松濤聲。

3、《秋風辭》

兩漢:劉徹

秋風起兮白雲飛,草木黃落兮雁南歸。蘭有秀兮菊有芳,懷佳人兮不能忘。

泛樓船兮濟汾河,橫中流兮揚素波。簫鼓鳴兮發棹歌,歡樂極兮哀情多。

少壯幾時兮奈老何!

譯文:秋風颳起,白雲飛。草木枯黃雁南歸。

秀美的是蘭花呀,芳香的是菊花。思念美人難忘懷。乘坐著樓船行駛在汾河上,划動船槳揚起白色的波浪。

吹起簫來打起鼓,歡樂過頭哀傷多。年輕的日子早過去,漸漸衰老沒奈何。

4、《秋風引》

唐代:劉禹錫

何處秋風至?蕭蕭送雁群。

朝來入庭樹,孤客最先聞。

譯文:秋風不知從**吹來,蕭蕭地送來了大雁一群群。清早秋風來到庭中的樹木上,孤獨的旅人最先聽到秋風的聲音。

5、《大風歌》

兩漢:劉邦

大風起兮雲飛揚,威加海內兮歸故鄉,安得猛士兮守四方!

譯文:大風勁吹啊浮雲飛揚,我統一了天下啊衣錦還鄉,怎樣才能得到勇士啊為國家鎮守四方!

描寫風的古詩全文,古詩《風》的全文是什麼?

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關於風的古詩,關於風的古詩,要整首詩!

一 湖上風來波浩渺。李清照 怨王孫 湖上風來波浩渺 二 有心驚曉夢,無計囀春風。納蘭性德 詠籠鶯 三 東風吹雨過青山,卻望千門草色閒。盧綸 長安春望 四 風清月白偏宜夜,一片瓊田。歐陽修 採桑子 天容水色西湖好 五 曾逐東風拂舞筵,樂遊春苑斷腸天。李商隱 柳 六 青墩溪畔龍鍾客,獨立東風看牡丹。陳與...

古詩蜂的作者是誰,古詩《風》的作者是誰?

詩文解釋 編輯本段 無論是平地還是山尖,凡是鮮花盛開的地方,都被蜜蜂佔領。它們採盡百花釀成蜜後,到頭來又是在為誰忙碌?為誰釀造醇香的蜂蜜呢?詞語解釋 編輯本段 山尖 山峰。詩文賞析 編輯本段 蜂與蝶在詩人詞客筆下,成為風韻的象徵。然而小蜜蜂畢竟與花蝴蝶不同,它是為釀蜜而勞苦一生,積累甚多而享受甚少。...