1樓：愛
不能，因為文章主要通過描寫父親的背影寫出了父親的艱難，更加體現了對父親的思念和掛念的思想情感。同時背影也是文章的敘事線索，更具有強烈的藝術效果給人以無限的想象，而「我的父親」範圍寬廣，突出不了中心，所以不能換。這是我們語文老師下午剛講的。
絕對滿分！
2樓：呆小樂
不能、本文是以背影為線索、來稱托出父親對於我的愛，和父親日益衰老、如果將名字改為我的父親太過於直白，
這篇文章我學了有點忘了，模糊的回答吧，希望給你點幫助
3樓：
不可以，因為本文以「背影」為線索，追憶了作者幾年前和父親在浦口車站分別的情景，生動地刻畫了一個感人至深的慈父形象，表現了父親對兒子的真摯深沉的愛，抒發了作者對父親的敬愛與思念之情。
4樓：櫻桃小碗
一是含蓄
二是 文章主要是通過描寫父親的背影來突出一個父親對兒子無微不至的關愛以及兒子對父親的感激之情。
5樓：匿名使用者
不可以文章主題是圍繞著父親的背影來寫的
不是圍繞我的父親
同時也為後文起了鋪墊作用
所以不可以改
6樓：匿名使用者
絕對不可以
這不光寫父親的背影
還寫了父親對「我」的愛
用背影為線索來寫出可謂絕妙的一筆
完全個人見解
7樓：
不行 背影突出了父親蹣跚的背影 父親年老 他的一生很悲哀~
8樓：肖志峰
不該改，這樣比較含蓄
9樓：笑以北
含蓄 文章主要是通過描寫父親的背影來突出一個父親對兒子無微不至的關愛以及兒子對父親的感激之情。
10樓：匿名使用者
不太好，我的父親好像是說我父親的一生，有點寫傳的感覺。
仿朱自清的《背影》 寫一篇《我的父親》自己寫的，要有具體的事情！快快快！
《背影》一課為什麼不用《我的父親》做題目？
11樓：不想下火車的人
背影的作者朱自清是一位很飄逸的作家,怎麼可能會用那麼俗套的題目呢.
背影是留給作者最深刻的視覺印象,因為從父親的背影作者看到了父親的艱辛,想到了操勞了一輩子的父親的經歷,越發讓作者對父親產生了敬愛之情.
如果只是以我的父親為題,那麼會給人一種這篇文章是在介紹父親的感覺,太廣泛而沒有重點,背影很好的從一個小的切入點來塑造一個父親的深刻形象.
背影可以看出作者深厚的觀察功力和用詞的創新及思維的活躍.背影是那麼普通,但就是被作者捉住了並描繪得那麼傳神.如果題目改成我的父親,文章裡又花那麼多筆墨來描繪父親的背影,似乎有些不妥吧.
其他的就自己想吧
閱讀朱自清的《背影》,寫一篇作品評論,題目自擬,不少於800字
朱自清的《背影》 為什麼以背影為題
12樓：匿名使用者
就是因為這背影、四次背影的描寫讓作者突然間明白了父親，瞭解了父親，感受到深沉的父愛，所以以此為題。還有這也是作者寫父愛的獨特的角度。
13樓：匿名使用者
1.線索就是背影
2.引起讀者的閱讀興趣
<我的父親>作文，就像朱自清的《背影》一樣，語言樸素，那種描寫，
朱自清的《背影》題目有什麼好處？
14樓：爾綠柳隆巳
1．「我買幾bai個橘子du去，
你就在此地，不zhi要走動。」
臨別前，年邁dao的版父親還不辭勞苦地要過鐵權道去為兒子買橘子。明知鐵道不容易過，自己步履艱難，但為了兒子，父親樂意去。這又是何等的關懷、體貼。
2文中寫了四次背影，重點寫的是在車站看見父親爬月臺買橘子時的「背影」。
探，攀，縮用得好。
「探」表明父親體胖動作不靈便，下鐵道小心翼翼。「攀」既寫出了月臺的高度，又可以想象到父親爬月臺的吃力。「縮
」：兩腳無處可蹬，把怎樣爬寫得更細緻；「肥胖的身向左微傾，顯出努力的樣子」，把父親爬月臺時的艱難動作，寫栩栩如生。
寫一篇600字左右的文章，一朱自清的《背影》為範文仿寫，題目自擬
15樓：匿名使用者
讀小學時的很多事都已模糊，唯有與王老師之間的小事至今記憶猶新。
王老師高高瘦瘦的，很年輕，我不知道他是如何到我們村教書的。小學沒有圍牆，唯一的運動器材，就是一張做工粗糙的水泥乒乓球桌，乒乓球桌旁邊是一間小屋，那是王老師的宿舍。宿舍牆外掛著一塊生鐵，上課或者下課，老師就用錘子敲打三下，一短兩長，很有節奏感。
一個週末，我在學校溜達，覺得無聊，便用石頭敲打這塊生鐵。清脆的聲音引起了王老師的注意，他跑了出來，把我叫到一邊，問我的名字，他沒有罵我，而問了一些我家裡的情況。
自那次之後，我和王老師就成了朋友，也常常在傍晚看他改作業。一年中秋，王老師用紙給我包了兩個月餅，我堅持不要。但王老師說那是學校發給老師的，他吃不了，何況我們還是朋友。
他這麼一說，我「嗯」了一聲，沒來得及說聲「謝謝」，就飛快地往家裡跑。
我和王老師熟悉之後，卻惹他「生氣」了。王老師買了一輛鳳凰牌自行車，他騎上挺有「派頭」，我非常羨慕，也想騎，於是，王老師教我騎了一會兒，但時間短，我感覺不盡興。王老師有事把車推了回去，說下次教我。
一天傍晚，他去挑水，我就把車推了出去，在一個坡上往下騎，車在石路上彈跳，眼看就要往田裡跑了，我急忙跳車，車倒在田裡。剛好碰到王老師挑水往回趕，他跑過來扶起我，瞪了我一眼：「摔傷了怎麼辦？
」十多年過去了，王老師的音容笑貌仍然深深地印在我的頭腦裡。和王老師最後一次見面是在鎮上的車站。那時我已經上初中了，有一天中午出校去買日用品，回學校路過車站時，見到了王老師熟悉的背影，我跑過去叫了一聲。
他見了我，笑一笑，感覺多了幾許滄桑。他要調走，話沒說上兩句，汽車過來了，他走了，還囑咐我好好學習……
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