1樓：一醉擁雲眠
文似看山不喜平，平鋪直敘的文章不可能引起人的興趣，
2樓：流離古城
可以去流離古城文學論壇的寫作素材版塊看看 裡面有詳細說明
什麼是敘事性**，要定義，大概百來字
3樓：冰甜文文
**由節奏與旋律組成，它是一種聽覺上的，音響的藝術。它**於生活，反映生活。
**有其固有的敘事性。細細聆聽《梁祝》時，你會體會到樂曲中敘述的個個情節，「草橋結拜」「英臺抗婚」「墳前化蝶」。每一個部分，每敘述一件事，**都會用特定的節奏，旋律，樂器來表現，讓聽眾融入其中，身臨其境。
以《梁祝》為例子，小提琴代表祝英臺，大提琴代表梁山伯，相戀時大，小提琴合奏，愉快舒緩；離別時大小提琴二重奏，緊密結合難分難捨；抗婚時，管絃樂聲代表祝父，管絃樂與小提琴爭鳴，樂曲激昂，節奏變快；樓臺會小提琴委婉的訴說情意，大提琴撥奏聆聽。輪到大提琴傾訴愛意，小提琴一旁隨和；墳前哭靈時小提琴以淒厲聲調碎奏、斷奏，再以一聲悲憤低音鑼聲體現英臺投墳自盡；最後，以輕盈飄逸的絃樂突出化蝶主題。
這就是**的敘事性，將動態的，有節奏，有音響的事件以不同音調，不同樂器，不同演奏方法將其表現出來！
文學作品和電影中的迴圈敘事分別是什麼意思？那麼重複敘事呢？請高手作答，謝謝！
4樓：過過白菜
重複,最早是修辭學術語,指依靠重複某一詞或短語來達到特定效果的修辭方法。重複是**敘事的重要手段之一,它包括事件重複和話語重複兩種基本型別。出現頻率較高的是事件的重複，嚴格來說事件的重複這一現象在生活中是不會存在的，但在敘事話語中卻可以抓住事件相似的特徵二形成重複，一次構成故事頻率，與時序·市場配合，形成一個故事特有的敘事節奏。
敘事迴圈是指**的敘事序列呈現出一種週而復始的封閉結構。子啊表層結構上，敘事迴圈指的是主語與位於的重複性特徵；在深層次結構上，敘事迴圈指的是能指與指之間的內在流動狀態，即二者互相粘合又相互消解的狀態。
順敘、倒敘、插敘、補敘四種。
麻煩你採納加分啊
關於文學作品改編的電視劇或者電影做詳細分析 5
5樓：百度使用者
挺好的專業，好好學吧，抄襲浪費時間浪費生命
文學中 表現手法 都有哪些啊？
6樓：筆有千秋業
一、表現手法是文學手法中的一種，表現手法具體舉例如下：
託物言志，借景抒情，敘事抒情，借物喻人，融情於景，直抒胸臆，對比，襯托，卒章顯志，象徵，想象，聯想，照應，寓情於景，反襯，烘托，託物起興，以樂襯哀，渲染，虛實結合，欲揚先抑，設定懸念，點面結合，開門見山，伏筆 ，照應開篇，點題，首尾呼應,諷刺，借古諷今。
二、根據文體來分別解釋表現手法：
抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、託物言志、抑揚結合、象徵等手法；
記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；表現手法
議**的寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等；
**體：描寫手法、烘托手法、伏筆和照應、懸念和釋念、實寫與虛寫等。
古詩詞：賦比興、用典、襯托、對比、渲染、託物言志、畫龍點睛、以小見大、卒章顯志、欲揚先抑、聯想、想像、語序倒置
三、補充解釋廣義的表現手法：
表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式.分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式。 注:
又因為現代的語文已不太注重表現手法與表達技巧的區分，可認為二者是統一的。但如果要嚴格區分表現手法從屬於表達技巧。
7樓：1灰溜溜
文學作品的表達技巧有三個層面的內容：
⑴、修辭方法：比喻、擬人、設問、反問、借代、對偶、誇張、襯托、用典、化用、互文、反覆等；
⑵、表達方式及表現手法：記敘、議論、描寫、抒情。
表達方式： 詩歌的形象性與抒情性要藉助各種藝術手法來表現，我們要了解一些常見的藝術手法。詩詞中主要運用敘述、描述、議論、 抒情四種表達方式，這其中描寫、抒情是考查的重點。
抒情可分為直接抒情(直抒胸臆)；間接抒情（借景抒情、託物言志,情景交融）。描寫：動靜結合、虛實結合、點面結合、明暗結合、正側結合、聲色結合、粗筆勾勒、白描工筆等。
表現手法：賦、比、興；抑揚變化、鋪陳描寫、象徵聯想等。
⑶、篇章結構：首句標目、開門見山、曲筆入題、卒章顯志、以景結情、總分得當、以小見大、層層深入、過渡照應、伏筆鋪墊等。
寫作手法屬於藝術表現手法（即：藝術手法和表現手法，也含表達手法（技巧）），常見的有：誇張，對比，比喻，擬人，懸念，照應，聯想，想象，抑揚結合、點面結合、動靜結合、敘議結合、情景交融、襯托對比、伏筆照應、託物言志、白描細描、鋪墊懸念、正面側面比喻象徵、借古諷今、卒章顯志、承上啟下、開門見山，烘托、渲染、動靜相襯、虛實相生，實寫與虛寫，託物寓意、詠物抒情等。
表達方式就是常見的敘述、描寫、抒情、議論和說明。（其實也屬於藝術表現手法）。修辭手法就是常見的比喻、對比、比擬、對偶、借代、誇張、互文、雙關、反問、設問、反覆、反語、引用等。
8樓：不是苦瓜是什麼
表現手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。分析一篇作品，具體地可以由點到面地來抓它的特殊表現方式。 注：
又因為現代的語文已不太注重表現手法與表達技巧的區分，可認為二者是統一的。但如果要嚴格區分表現手法從屬於表達技巧。
不同的文體不同的表現手法：
1.抒情散文的表現手法豐富多彩，借景抒情、託物言志、抑揚結合、 象徵等手法；
2.記敘文的寫作手法如首尾照應、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當、敘議結合、正側相映等；
3.議**寫作手法如引經據典、巧譬善喻、逆向求異、正反對比、類比推理等
4.在鑑賞現代文閱讀中表現手法：想象、聯想、類比、象徵、烘托、對比、渲染、修辭、抑揚、用典等。
5.詩歌的表現手法很多，傳統表現手法有：「賦、比、興」。用現代的觀點來說，主要的有三種：比擬、誇張、借代等
造句1、擬人化是我們寫作中常用的一種表現手法。所謂擬人化，就是將人類以外的各種有生命的、無生命的、有形的、無形的一切事物人格化，使它們具有人的思想情感、行為舉止、言語表現。
2、我寫**從沒有思考過創作方法、表現手法和技巧等等問題。我想來想去，想的只是一個問題：怎樣讓人生活得更美好，怎樣做一個更好的人，怎樣對讀者有幫助，對社會、對人民有貢獻。
3、不但體裁，風格，題材，表現手法可以鼓勵勇於創新，甚至連主題，也可以是不拘一格的。
4、這兩篇文章的表現手法各有千秋，一篇擅長情感抒寫，一篇工於詞藻描繪，都是現今文壇不可多得的好作品。
5、這兩首詩雖然表現手法不同,但都能引起讀者的共鳴,有異曲同工之妙。
記敘文要怎麼寫啊？
9樓：匿名使用者
記敘文層次段落的佈置與安排 層次段落的佈置與安排，是記敘文在篇章謀劃上一個最為緊要的問題。層次，又稱「意義段」、「結構段」或「部分」，指的是文章思想內容的表現次序，它體現了作者思路開展的步驟。段落，人們也稱它為「自然段」，是構成篇章的基本單位，它具有換行的明顯標誌。
一句話，層次著眼於思想內容的劃分，而段落則側重於文字表達的需要。
先說層次。
層次，體現著作者對文章全域性和區域性、總綱和細目所作的大的佈局安排，所以，要安排文章的層次，首先應考慮文章內容表現的順序。記敘文劃分層次的常見順序有以下幾種：
1．以時間推移為順序來安排層次。 如《長大的路上，媽媽牽著我的手》，就是以時間順序來安排文章內容的。再如王雨的《有時，我也想任性一次》，文章記述了「我」成長過程中的四件事：
小時候渴望小熊維尼、小學時同桌離去、中學時選擇「**培訓班」、現在媽媽責備「我」，不屑自己的**成績。這篇文章的主體部分以「小時候」、「小學時」、「中學時」、「現在」來界劃層次，以時間為序，十分清晰。
2．以空間變換為順序來安排層次。 如《長大的路上，媽媽牽著我的手》，在安排文章層次時，除了運用時間順序外，還採用了空間變換為順序。再如冰心的《小橘燈》，按照地點的轉化，可以分為四個部分：
第一段，寫在「重慶郊外的一個鄉公所樓上」發生的事；第二段，寫在「小姑娘家裡」發生的事；第三段，寫在「我的朋友家」的談話：第四段，交待「離村後」的情況。很顯然，全文整體上是以空間的變換為順序的。
3．以時空的縱橫交叉來安排層次。 如魯迅的《藤野先生》，就是以時、空的縱橫交叉來安排層次的。第一部分寫見到藤野先生之前，在東京所見所感。
第二部分寫在仙台與藤野先生的相識、相處和離別。第三部分寫離開仙台後懷念藤野先生的感情和行動。這篇文章，從縱的方面說，以時間的推移（見到藤野先生之前一與藤野先生的相識-與藤野先生的相處-與藤野先生的離別）作為其情節開展的經線；但同時，從橫的方面說，它又以空間的轉換（在東京一在仙台一離開仙台）作為其展現畫面的緯線。
這樣，就把不同時間不同地點所發生的種種事情、畫面十分巧妙而又緊湊地交織在一起，因此，文章篇幅雖長卻脈絡分明，材料雖多卻井然有序。
4．以材料的性質為分類來安排層次。 魏巍的《誰是最可愛的人》就是採用這種方法來安排層次的。這篇文章寫了三個完整的故事：
第一個故事——松骨峰戰鬥，寫志願軍戰士對敵人的憎，體現了他們的革命英雄主義精神：第二個故事——馬玉祥火中救朝鮮兒童，寫志願軍戰士對人民的愛，生動地表現了他們的國際主義精神；第三個故事——防空洞裡談話，則寫志願軍戰士對祖國的忠，表現他們的愛國主義精神。三個故事，三大層次，合在一起，從不同的側面來表現了志願軍戰士確確實實是「最可愛的人」。
5．以思想感情的變化為順序安排層次。 如魯迅的《阿長與山海經》，就是如此。文章先寫對長媽媽的厭煩和不滿，厭她羅嗦，厭她限制「我」的自由，厭她睡相不好；煩她規矩太多，煩她道理太多。
繼而寫長媽媽具有「偉大的神力」而對長媽媽產生「空前的敬意」。接著寫長媽媽為「我」買來了渴慕已久的《山海經》而對長媽媽發生「新的敬意」。結尾，寫哀悼長媽媽。
行文至此，作者對長媽媽的感激和敬重之情溢於言表，他終於不自覺地用「我的保姆」來稱呼長媽媽了。文章以「我」的認識和感情變化為契機，曲折起伏，跌宕多姿。
再說段落。
段落在文章佈局中也是非常重要的。寫文章要講究節奏，而段落的劃分就是表現這種節奏的一種重要手段。一般來說，長的段落舒緩，宜於表現複雜細微的內容；短的段落急促，宜於表現精粹深刻的內容。
． 從結構形態上看，段落可劃分為：
1．開頭段、結尾段。由於開頭、結尾在文章中所處位置的重要，一般都把它獨立出來加以敘述。
2．中間段。中間段又稱主體段，是一篇文章內容的主要部分，往往都由若干段落組成，是一個段落群。
3．過渡段。過渡段就是用以作為上下兩段過渡的中間段。如吳伯簫的《菜園小記》，在開頭段之後寫道：
「我想起在延安蘭家坪我們種的菜園來了。」這就是一個過渡段，通過這個段落，把上下兩段的內容連成一體了。 劃分段落要堅持以下幾個方面的原則：
1．注意段落的單一性和完整性。 段落的單一性，是指一個段落只能有一箇中心意思，不可把互不相干的意思放在一個段落裡去說。段落的完整性，指的是一個意思要在一個段落裡說完，不可在這一段說一點，又在另一段說一點。
2段落之間有內在的聯絡。 這一點很重要。就是說，要使每一個段落都成為全篇的一個有機組成部分，應做到分之為一段，合則為全篇。各段的先後順序，不可位移。
3．劃分段落要注意大小、長短勻稱適度。 段落的大小、長短，要符合內容表達的需要。段落長短勻稱，宜於表現均衡、莊重的內容：
段落參差錯落，宜於表現曲折、生動的內容。 4．要注意段落間的銜接與過渡。 過渡是指段落之間的銜接、轉換。
文章內容由一層意思轉換為另一層意思時，其交接處，往往需要過渡。如胡適的《我的母親》一文，九年的讀書寫字生活講完後，該講九年的孩童生活中「我」在做人方面接受的訓導了，在這兩層意思的交接處，有這樣一個過渡段：「但這九年的生活，除了讀書看書之外，究竟給了我一點做人的訓練。
在這一點上，我的恩師便是我的慈母。」前一句承上，後一句啟下，把前後結為一體。
總之，層次和段落是記敘文結構佈局中一個極為重要的內容，掌握分層分段的藝術是寫作中一個重要的準備。
衝突是敘事性文學作品的重要A 因素B 要件C 成分D 要素
是增加敘事性作品的可讀性的重要因素，沒有衝突也可成敘事文，如流水帳式的文章。 橘生淮南 我看到的答案選的是d呢？你覺得呢？謝謝。護理學導論考試題目及答案 病例分析 病人，男，26歲。因反 作性呼吸困難10年，加重2天人院。病人於10年前開始出現呼吸困難，每當感冒後加重。久治不愈，反 作。2天前因感冒...
為什麼有許多文學作品都起名叫《無題》
我覺得是因為作者找不出一個比較合適的題目去形容當時的心態和文章的境界。無題李商隱 相見時難別亦難，東風無力百花殘。春蠶到死絲方盡，臘炬成灰淚始幹。曉鏡但愁雲鬢改，夜吟應覺月光寒。蓬萊此去無多路，青鳥殷勤為探看。魯迅 無題 慣於長夜過春時，摯婦將雛鬢有絲。夢裡依稀慈母淚，城頭變幻大王旗 忍看朋輩成新鬼...
求我最愛的經典文學作品作文我5年一定要簡單一點還要快啊左右最好是紅樓夢的
俄俄俄淑女 我最愛的經典文學作品 我國的四大名著之一 紅樓夢 是中國古典 的巔峰之作,它傳神地塑造眾多有血有肉的個性化人物,如多愁善感的林黛玉,豁達穩重的薛寶釵.聰明靈秀的賈寶玉等.閱讀這本書,不僅能陶冶人的情操,而且還能提高人的文學素養.我在深刻理解原著內容的基礎上,精讀了幾個故事.如 劉姥姥進入...