1樓：日久生情
讀，是寫的一個基礎。古人有云：「讀書破萬卷，下筆如有神。
。」一個人能不能寫出好文章，與他讀書的多與少，有著很大的關係。然而讀書並不一定非寫作不可，讀了書的人也不一定都能夠寫作。
世上的讀書人不少，真正能夠從事寫作的人並不多。過去曾在那兒聽說過，有人讀了很多書，連《資治通鑑》
都背得出來，可是寫一張取傘的便條，一寫就是五千多字，比天書還難懂。可見讀書與作文，有時候它還扯不上關係，至少寫作，它不是一個大眾的事。每個人都應該儘可能的學會寫點東西，但是寫作的目的，不應只是為了當作家，寫作也不只是為了拿出去發表，通過練習寫作，學會準確地表達自己所想表達的東西，才是主要的。
寫，是表達的一種方式。
2樓：草原醉
閱讀與寫作之間的關係是非常密切的。二者之間相鋪相成，相互促進。老師說過，讀與寫就相當於吸、呼之間的關係，讀是吸，吸取更多有價值的營養，而呼也就是把自己所汲取的營養展現出來，只要發揮好，那麼這就是一篇文章。
閱讀與寫作之間有著密不可分的哲學家費爾巴哈說過，情感只能為情感所瞭解。這句話說的很 好，我覺得和寫作也頗有聯絡的。只有廣泛閱讀，我們才能積累語言，才能提高語言的表達能力和接受能力。
閱讀是積累，寫作是運用。
3樓：嗨聊綜藝
讀和寫是相輔相成的，也是不可分割的兩個部分，同時也是相互促進的。
讀作文和閱讀有什麼關係？
4樓：小小辣椒
關係：閱讀為寫作可以積累材料和寫作經驗，而你寫作的作品又必須符合閱讀的心理，這樣的寫作才能有的放矢，使我們的作品預期目標得以實現，所以二者密不可分，缺一不可。
首先閱讀對寫作具有促進作用，歷來名作家都注重閱讀的作用，杜甫就曾指出：「讀書破萬卷，下筆如有神。」而白居易的創作生涯中，閱讀也是貫穿始終。
司馬遷為寫《史記》所閱讀的書，可謂漢牛充棟。其二是並非閱讀的多，就能寫出優秀的作品，再說人的精力畢竟有限，更何況書海無邊，所以在閱讀中要有所選擇、鑑別，多讀好書才能令人精神境界淨化，視野開闊，思維活躍，詞彙豐富。有所謂的：
「從事寫作的青年在動筆之前最好先看看別人的作品，試加以分析，指出它在結構、人物、環境的描寫方面，何者是好的，何者還有不足之處。」有鑑賞才有繼承和借鑑。***也說只有對中外的優秀作品吸取精華，剔除糟粕，發揚自己的民族文化，這樣才能寫出符合當今時代有中華傳統的優秀作品，所以為了寫作要進行大量的閱讀，這樣有效的閱讀與寫作實踐結合起來對寫作是十分有利的。
優秀文章的產生首先要學會的是閱讀方法。適當而合理的方法可以提高你的閱讀興趣。從讀中感悟，從讀中領會寫者的創作意圖，寫作是在閱讀鑑賞的基礎上升華。
人生活在社會中，人們有交際的需求，人們急需把自己所獲得的資訊，轉化成一定的文學符號系統寫成文章，然後藉助某種**傳播出去。你如果想要別人分享你所提供的資訊，就必須為讀者在閱讀時能夠理解和接受。在文學作品中就必須用一種文字語言形式使該資訊能挑動讀者的神經而跟隨所創作人物放聲大笑或低聲哭泣，如果要達到這樣的藝術境界，必須在寫作前應培養寫作技巧和語言修養。
技巧和語言修養應多讀多寫。從理論上透徹寫作規律，語言上更要下苦功夫去磨礪，其次還應增加生活儲備和知識積累，如名家的警句名言，各種有特色的的句段，儘量熟讀背誦和掌握其語言文字上的組成特點。各位名家都有讀萬卷書還須行千里路，見多識廣文章才會不落俗套品味自然高人一等。
5樓：匿名使用者
作文與閱讀是相輔相成的，閱讀分享受性閱讀和鑑賞性閱讀，享受性閱讀讓人肚子裡有貨，對寫作主題立意提升有很大影響；鑑賞性閱讀從字詞句段層面對文章進行賞析，會鑑賞，在寫作方面自然會用到，作文自然而然就好了。小舉人作文專門教作文與閱讀，效果很好。
語文聽說讀寫之間的關係？以及各個能力的培養？
6樓：教案集吖
培養小學生的語文聽、說、讀、寫能力，即小學語文教師通過語文教學使得小學生能夠具有辨別語音、理解語意、評品話語的能力，使得小學生能夠用聽覺去辨別世界、能正確使用語言、能有效地組織語言表情達意。然而目前看來，很多小學生在語文學習的過程中存在語言表達不清楚、文章表達不通順，甚至詞不達意，邏輯混亂等現象，所以，小學生的語文聽說讀寫能力急需培養和提高，而小學生聽說讀寫能力的培養和形成離不開教師的有效指導和訓練。
寫一寫閱讀與寫作的關係
讀書與寫作的關係：讀了很多，才能寫的很好
7樓：新人學騎車
想要像長江那樣綿綿不絕，首先得有龐大的源頭作為支撐。讀書是源頭，寫作是流出的河流。
閱讀與寫作的關係？
8樓：語文與生活
我們只有不斷做高質量的輸入，腦子裡才有貨，才能不斷掌握新知，獲得新觀點，產生新思考，也只有這樣，才能長期、穩定、高質量地輸出內容。
1、提高你的輸入強度。量變能夠產生質變。在思考能力、表達能力相當的情況下，一個每年讀50本書的人肯定比一個每年只讀兩三本書的人，更能持續、高質量的寫出好內容。
一年閱讀50本書，乍一看覺得會有些困難，但實際一算，也就是一週閱讀一本書。拿一週閱讀一本20萬字左右的書籍來講，那麼一天只需要閱讀3萬字不到，按照正常人每分鐘閱讀200-500字的效率，那麼每天只需要花費1-2個小時就可以實現一週閱讀一本書，一年閱讀50本書。如果你像我一樣，有快速閱讀的能力（訓練「精英特快速閱讀」掌握的），能一分鐘閱讀兩三千字（具體可以根據內容難度自我調節），那麼每天閱讀半個小時，就足夠完成一週閱讀一本書的目標。
這樣一算，要達到一年讀50本書的量真的不難。難的是堅持。所以，你不用每天拿出三四個小時來閱讀，高手的戰略是關注持續性和穩定性，堅持每天讀1個小時。
3、提高你的輸入效果。讀完不是目的，吸收才是目的。你的閱讀目標應該是要通過讀這篇文章解決一個什麼問題、學習一個什麼技巧、思考一個什麼話題。
所以，好的輸入應該是這樣的：要帶著目標和預期閱讀；要養成邊讀邊思考甚至做筆記的習慣；要更聚焦，進行主題式閱讀；好內容要反反覆覆讀；閱讀時，要帶著批判性思維和學習的心態；在閱讀過程中，要不斷代入自己的工作和生活場景。
寫作過程中你會發現，很多原以為自己想明白了的東西，其實並沒有想明白，想不明白，就寫不明白。所以，寫作會逼著你進一步地思考、吸收、處理、輸出知識，可以大大提升你的閱讀和學習效果。
9樓：王健州知府
大文豪蘇軾曾說過：「勞於讀書，逸於作文。」杜甫也說：
「讀書破萬卷，下筆如有神。」古人還說：讀書有三到——眼到口到手到。
這裡說的讀，是指認真閱讀並活學活用。人非生而知，語言也一樣，需要借鑑、模仿和創新，當我們讀到的句子令我們讚歎不已、感到美妙無比——自己只可意會的心思卻被語言高手們描繪得惟妙惟肖、細緻獨到，怎能不唏噓不已呢？
所以，閱讀是根本的最實際的途徑，即使有捷徑，也是建立在它基礎上的。
孩子考試閱讀和作文不過好怎樣寫評語
感謝老師長期來以來對孩子的教育。自雖然，此次考bai試，孩du子的成績不理zhi想，但我們相信，在老師的幫dao助與指導下，孩子會改變學習狀態，更加努力滴按著老師的要求去做。同時，我們家長的配合也是責無旁貸的。我們將竭盡全力，努力配合老師的要求，嚴格地要求孩子。不要批評指責。對孩子說 這一定是偶然的...
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光子是電磁波，電子是實物粒子與電磁波是兩回事。電子與光子這兩種粒子的根本區別 光子沒有自旋，電子有自旋。電子是組成原子的基本粒子，電子有確定的靜止質量，是一種物質實體，速度可以低於光速。嚴格的說，光粒子是不存在的，它只是一種能量傳播的載體。按照普朗克的理論，一個光子代表著一份能量，光子是沒有靜止質量...
西施和豆腐有什麼關係，豆腐和西施有什麼關係
風影月黑 豆腐西施 西施是春秋時越王勾踐獻給吳王夫差的美女，後來把她當做美女的代稱。也叫西子。豆腐西施出自魯迅的 故鄉 裡的楊二嫂。稱楊二嫂 豆腐西施 表面上彷彿是在讚美她的年輕美貌並點明其身份 開豆腐店的 其實還有深層含意。南方人通常把揶揄 侮辱人的行為叫做 吃豆腐 中，作者寫 我孩子時候，在斜對...