1樓：匿名使用者
類比法也叫「比較類推法」，是指由一類事物所具有的某種屬性，可以推測與其類似的事物也應具有這種屬性的推理方法。
而比較法是通過觀察、分析，找出研究物件的相同點和不同點。
也就是說類比法主要是尋找與研究物件的相同點，而比較法則需要同時對相同點和不同點進行研究。
2樓：古遐思肥嬋
控制變數法：對多變數的問題，情況往往比較複雜，此時可以把其他變數固定，只討論其中乙個變數的變化對問題的影響。
類比法：把兩個形式上相同的東西（通常是數學公式形式相同）類比，由已知直接得到未知。
如電學中庫侖力公式和力學中萬有引力公式都是關於r的平方反比，所以關於二者的做功、能量公式就可以互相類比得到，不必具體計算（計算需要積分）。
比較法：兩個相近或兩反的東西都可以比較，這時比較法和類比法基本一樣。有時比較則是為了看出兩個物理過程之間的異同來，例如功和能的異同，乙個是過程量，乙個是狀態量。
轉換法：將對乙個不易測的物理量的測量轉化為對另一些易測物理量的測量，這種轉化方法稱為轉換法。如「測量金屬電阻率實驗」、測量「玻璃磚的折射率」、「用單擺測重力加速度」等。
類比法和對比法有何區別?
3樓：筆有千秋業
這是兩種不同的論證方法。
關於其區別解釋如下：
一、分別解釋：
1、類比論證：對比重在對事物間的 差異性的揭示，而類比則著重於對事物間共性的展現。類比法是將性質、特點在某些方面相同或相近的不同事物加 以比較，從而引出結論的方法。
例如，火星與地球均有水，空氣，及泥土等有利生物生存的因素。在某程度上支 持火星上也有生物這結論。
2、對比論證：這是一種常用的、有說服力的論證方法。把兩種事物加以對照、比較後。
推匯出它們之間的差異點，使結 論映襯而出的論證方法。也稱比較法。事物的特證和本質在對比中最容易顯露出來，特別是正反相互對立的事物的 比較，具有極大的鮮明性，能給人留下深刻的印象。
經過對比，正確的論點更加穩固。
例如，《紀念白求恩》
一 文，先正面介紹了白求恩毫不利己專門利人精神的表現：「對工作的極端負責任」「對同志對人民的極端熱忱」。 又指出「不少的人對工作不負責任，拈輕怕重，把重擔子推給人家，自己挑輕的。
對同志、對人民不是滿腔熱 忱，而是冷冷清清、漠不關心、麻木不仁。」通過對比，突出了白求恩毫不利己，專門利人的精神的偉大，表現了 作者對這種精神的高度讚揚。
二、這兩者的區別是：
這兩者論證的側重點不同，前者是分類比較，從而推演出個人觀點，達到論證個人觀點的目的，後者是重在兩相對比，通過對比來論證個人觀點。
初中物理類比法和對比法的區別
4樓：張三**
類比：就是由兩個物件的某些相同或相似的性質，推斷它們在其他性質上也有可能相同或相似的一種推理形式。
就是是比較它們的相同之處，通過兩個不同類事物某方面的相似處比較，由此及彼地做出推論。
對比：是把兩個相反、相對的事物或同一事物相反、相對的兩個方面放在一起，用比較的方法加以描述或說明，這種寫作手法叫對比，也叫對照。
區別：1、比較的物件不同，對比是指把兩個相反的事或物或人拿來比較，達到讚揚或貶低的目的。
類比證論是一種通過已知事物與跟它有某些相同特點的事物進行比較類推從而證明論點的論證方法。
2、對比是一種修辭手法。
類比不是修辭手法。
類比主要用於說明和論證。
物理中什麼叫類比法？
5樓：喵喵喵啊
所謂類比，實際上是一。
種從特殊到特殊或從一般到一般的推理。它根據兩個（或兩類）物件之間在某些方面的相同或相似而推出它們在其他方面也可能相同或相似的一種邏輯思維。
類比法是研究和學習物理的一種極其重要的方法。它能啟發和開拓我們的思維，能給我們提供解決問題的線索，是提出科學假設和探索新理論的重要途徑，對學生學習物理來說也發揮著巨大的作用。恰當地運用類比，物理課堂會更有氣氛，學生的學習的興趣會很濃，更重要的是學生對所學的知識不容易遺忘。
運用類比方法有時候對於解決一些教學難點有很大的作用。類比法是研究和學習物理的一種極其重要的方法。它能啟發和開拓我們的思維，能給我們提供解決問題的線索，是提出科學假設和探索新理論的重要途徑。
6樓：懷疑的物理學家
、類比法。
題4.電壓這個概念不好理解，物量學專門引入水壓來講述這個概念，便於我們理解，這種方法就是「類比法」。下列例項中研究跟這種方法不同的是（ ）
a.用電流產生的效應大小來研究電流的大小。
b.用電流大小來比作水流大小。
c.研究電源的使用，引入抽水機。
d.研究多個力作用產生的效果，引入合力。
分析：兩類不同事物之間某種關係上的相似叫類似，從兩類不同事物之間找出某些相似的關係的思維方法，叫類比。藉助類比，常能創造性地解決一些十分陌生、十分困難的問題，在物理學中，現象、屬性、概念、規律、理論和描述手段等涉及的種種關係，都可以是類比的物件。
d 項在研究物體受到幾個力作用時，引入合力的概念的前提是合力對物體的作用效果相同，所以這裡採用的是「等效法」。故選d。
7樓：簫聲攸攸
將一種物理量，用於其有相似點的物理量互相比較來學習這一種物理量的求法。
例如，電流不好理解，就把它與水流作比較學習如何研究。
8樓：薛tao然
抽象的概念，變為形象的，常見的，可以易懂更好地理解這個概念，比如電池和抽水機。
9樓：網友
比如我們學電流，把它與水流作比較，這就叫類比。
10樓：段幹慧雲都懿
初中物理學習中常用科學方法分析——類比法。
在我們學習一些十分抽象地看。
不見、摸不著的物理量時，由於不易理解，我們就拿出乙個大家能看見的且與之很相似的量來進行對照學習。如電流的形成和電壓的作用是通過以熟悉的水流的形成和水壓是水管中形成了水流進行類比，從而得出電壓是形成電流的原因的結論。學生在學習電學知識時，在老師的引導下，聯想到水壓迫使水沿著一定的方向流動，使水管中形成了水流；類似地，電壓迫使自由電荷做定向移動使電路中形成了電流。
抽水機是提供水壓的裝置；類似地，電源是提供電壓的裝置。水流通過渦輪時，消耗水能轉化為渦輪的動能；類似地，電流通過電燈時，消耗的電能轉化為內能和光能。
我們學習分子的動能時，將它與物體的動能進行類比；學習功率時，將它與速度進行類比。
看一道練習題：
某同學在學習電學知識時，在老師的引導下，聯想力學實驗現象，進行比較並找出了一些相類似的規律，其中不準確的是（
a.水壓使水管中形成水流；類似地，電壓使電路中形成電流。
b.抽水機是提供水壓的裝置；類似地，電源是提供電壓的裝置。
c.抽水機工作時消耗水能；類似地，電燈發光時消耗電能。
d.水流通過渦輪時，消耗水能轉化為渦輪的動能；類似地，電流通過電燈時，消耗的電能轉化為內能和光能。
正確答案是c，因為抽水機沒有消耗水能，它工作是由電動機帶動的，消耗的是電能。
初中物理 類比法和對比法的區別
11樓：府玉蘭迮丙
類比是將一類事物的某些相同方面進行比較，以另一事物的正確或謬誤證明這一事物的正確或謬誤。這是運用類比推理形式進行論證的一種方法。
對比，是將論據中截然相反的兩種情況進行比較。因為比較的雙方形成鮮明的對照，互為襯托，所以，這種方法特別能突出一方面的性質，具有很強的論證力量，因而，用得也很普遍。
區別：說白了就是，類比都是引用和自身比較相同的，有共同性的，對比時引用有明顯不同的，可以顯出差別的。
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