歸因理論的代表人物有哪些，社會心理學社會認知的歸因理論有哪些

1樓：匿名使用者

歸因理論

attribution theory

人力資源管理和社會心理學的激勵理論之一，歸因是指觀察者為了**和評價被觀察者的行為，對環境加以控制和對行為加以激勵或控制，而對被觀察者的行為過程所進行的因果解釋和推論。很多專家對此理論有所貢獻，較有影響的歸因理論有以下幾種：

海德的恆常原則歸因理論

f.海德是歸因問題研究的創始人。2023年他在《人際關係心理學》一書種從樸素心理學的角度提出了歸因理論。

認為，在尋求行為的原因時，或者把它歸於環境或者把它歸於個人。如果歸於環境，則行動者對其行為不負什麼責任；如果歸於個人，則行動者就要對其行為結果負責。

阿布拉姆森等的歸因理論

l.y.阿布拉姆森等人發展了維納的理論。他們依據習得的無能為力的研究對失敗的歸因作了補充，提出了第三個方面，即普遍-特殊方面。

凱利的三維歸因理論

h.h.凱利提出，可以使用3種不同的解釋說明行為的原因：

①歸因於從事該行為的行動者。②歸因於行動者的對手。③歸因於行為產生的環境。

這3個原因都是可能的，要找出真正的原因主要使用3種資訊：一致性、一貫性和特異性。凱利強調了3種資訊的重要性，所以他的理論又稱為三度理論。

凱利又提出因果圖式的概念。圖式就是人們在生活經驗中形成某種看法。人們常以圖式解釋特定的行為。

2樓：漫步白雲端

【成敗歸因理論】

韋納成敗歸因理論把人們活動成敗的原因分為能力高低、努力程度、任務難度、運氣好壞、外界環境和身心狀況六大類。

根據韋納的成敗歸因理：如果學生把失敗歸因為無能這一不可控的穩定因素,今後就會不再努力;如果歸因為努力不夠這一可控的和不穩定的因素,下一次就可能加強努力。因此，將失敗歸因於努力因素最有利於學生向積極的方向發展。

歸因理論的代表人物有哪些?

社會心理學社會認知的歸因理論有哪些

3樓：

歸因研究的發展趨勢有四：一是由狹義走向廣義；二是歸因推理由「內容空泛」走向「內容具體」；三是由規範模型走向歸因過程中的各種「錯誤與偏倚」；四是由規則或演算法走向過程。當前歸因研究有三條線索：

包括ano—va模型的復甦、語言對歸因的影響和資訊加工與歸因關係。在此基礎上，社會認知對歸因領域最重要的貢獻是它促進了理論的整合。在社會認知的推動下，歸因將成為一個更加廣闊的理論框架，用以說明人們如何感知外部環境或構建世界的心理模型

什麼是歸因理論？常見的歸因維度有哪些？如何指導學生對學習結果進行歸因？

4樓：匿名使用者

1,歸因是人們對copy他人或自bai己的行為結果進行分析，推論這些du行為原因的過程zhi。其指導原dao則和基本假設是：尋求理解是行為的基本動因。

2,歸因的三個維度:特異性,一致性,和一貫性

3,每次考試結束後，教師應引導學生進行客觀歸因，儘量將學習上的成功歸因於自己的能力和努力，而將學習上的失敗歸因於內部不穩定因素，即努力不夠，只有這樣才能使學生產生更高的學習動機，樹立下次學習成功的期望，不放棄自己的努力，爭取在以後的學習中獲得成功，此外，教師要幫助學生建立積極的自我概念。

社會歸因理論在日常生活中的具體現象有哪些？

5樓：凱昌環保裝置

具體現象為判斷個人行為的根本原因來自外界力量和判斷個體行為的根本原因是個體本身的特點兩種。

美國心理學家伯納德·韋納(b.weiner，1974)認為，人們對行為成敗原因的分析可歸納為以下六個原因：

1、能力，根據自己評估個人對該項工作是否勝任；

2、努力，個人反省檢討在工作過程中曾否盡力而為；

3、任務難度，憑個人經驗判定該項任務的困難程度；

4、運氣，個人自認為此次各種成敗是否與運氣有關；

5、身心狀態，工作過程中個人當時身體及心情狀況是否影響工作成效；