1樓：
「墮落」 在沒什麼了` 但是有一小部分 還可以的`
如何看待青少年心理健康教育問題? 20
2樓：bjr白
根據一項調查統計，精神疾病在我國疾病總負擔中已排名首位約佔20%，而受到情緒障礙和行為問題困擾的17歲以下青少年約有3000萬人。
因為中國公眾對心理、精神衛生問題的瞭解和認識程度偏低，許多隱患不能及早發現和**，心理問題不能得到正確對待和解決，導致了許多不必要的困難以至悲劇發生。
對待青少年心理健康問題，我們的無知和偏見是釀成悲劇的罪魁禍首，心理疾病之所以得不到及時醫治，除了大家對心理疾病症狀普遍無知外，更重要的一點是公眾對心理疾病的偏見。
青少年的心理健康問題不是一兩天形成的，也不可能短時間內解決，我們要做好長期戰鬥的準備，隨時關注青少年的心理變化。關注青少年心理健康從你我做起，我們做的正是你想要的。
3樓：匿名使用者
青少年時期是人的心理與生理成長髮展並逐步走向成熟的重要時期。一些不良行為、習慣和性格的養成，一些精神疾病的發生，往往都是由於在這一時期心理不健康造成的。因此，在這個時期加強對青少年學生的心理健康教育是非常必要的。
我老弟之前可嚴重了，不學好都，逃課，泡網咖，還敢罵老師。我們怎麼說都不管用，後來還是一個親戚跟我們說康悅之源的有專家，可以幫他疏導，硬把他帶去了，這個老師還挺厲害的，竟然給他上了幾次課就沒事了。
其實，青少年一定要多關注，發現什麼不對勁的要及時糾正。
4樓：匿名使用者
近年來我國有關調查表明，心理疾患的高發病率已經成為當前危害我國青少年身心健康的一大突出問題。我國青少年中約有35％左右的人存在著障礙性心理表現。目前我國青少年的心理健康問題已經引起了社會的普遍關注，加強對青少年進行心理健康教育勢在必行。
心理健康，是指在身體、智慧以及情感上與他人的心理健康不相矛盾的範圍內，將個人心境發展成最佳狀態。具體表現為：身體、智力、情緒十分協調；適應環境，人際關係中彼此能謙讓；有幸福感；在工作和學習中，能充分發揮自己的能力，過有效率的生活。
青少年的心理健康標準是：1、智力正常。2、情緒適中。
3、意志健全。4、人格統一。5、人際關係和諧。
6、與社會協調一致。7、心理特點符合年齡牲。
一、高度重視青少年心理健康教育工作
青少年是國家的未來，由於青少年心理活動狀態的不穩定性；認知結構的不完備性；生理成熟與心理成熟的不同步性；對社會和家庭叛逆及依賴的衝突；成就感與挫折感的交替等，使得他們的焦慮情緒較重。並且由於青少年自我意識的脆弱，生活閱歷的膚淺，抗挫能力較低，因而更易產生心理障礙。暫時性的心理障礙若得不到及時排除，便會產生不良的反應，進而影響心理的健康發展，以致釀成日後難以挽救的精神疾病。
所以青少年時期是容易滋生心理異常的非常時期，全社會都應當加強對青少年心理健康教育。
二、改善家長及教師的心理健康狀況
家長是孩子的啟蒙者，與教師一道結成施教的主幹力量。能否培養出身心健康，個性發展全面和諧的人才，家長及教師起著十分重要的作用。家長的言傳身教潛移默化地影響著孩子的心理健康。
教師承擔著「傳道、授業、解惑」的職責，他們的一舉一動都有很大的感染力。因此家長和教師應當全面深入地學習健康心理學、教育心理學及諮詢心理學等相關學科，自覺地運用科學的理論梳理好自己的情緒情感，調適好自己的心理狀態。只有這樣，才能正確指導、解決青少年存在的各種錯綜複雜的心理現象，成為一名合格的心理健康教育的輔導員。
三、中小學應有專業心理健康教育工作者，實行心理干預
1、認真開展心理健康教育課程、舉辦心理健康講座，幫助青少年瞭解心理學知識，掌握一定的自我心理調節技術。2、寓心理健康教育於各學科教學之中，滲透性地進行心理健康教育。3、開展多種形式的心理諮詢與輔導工作。
學校應設立心理諮詢室、心理諮詢****、心理諮詢信箱、建立學生心理健康檔案等，進行個別與團體諮詢、**諮詢、信件諮詢、專欄諮詢，採用科學、專業的方法對症下藥，使學生的心理問題和行為問題能夠得到及時矯治。4、兼顧對家長及社會其他人員進行心理健康宣傳，營造良好的家庭和社會環境。
四、建立和完善良好的社會支援系統
1、協調師生關係。教師對學生不理解、不信任會使學生產生對抗心理，教師的認知偏差會帶給學生心理上的壓抑，出現攻擊行為。青少年時期，教師仍然是學生的榜樣之一，是公正的代表，遭遇問題時，他們希望得到教師的理解、關心與愛。
如果教師缺乏包容心和耐心，不能以平和的態度給予指導幫助，反而橫加指責，學生則會失望，更易叛逆。教師對學生缺乏尊重，貶低其價值的不良態度會使學生的心理遭受嚴重的創傷。
2、協調親子關係。親子關係即家庭中以自然的血緣和人倫為主的關係，如父母與子女、弟兄姊妹。民主的、寬鬆的家庭給青少年一個溫馨的港灣，**的、嚴苛的家庭會造成家庭成員之間不能進行正常的溝通、交流，易養成孩子孤僻、專橫的性格。
因此，對青少年的心理健康維護必須以家庭為起始點，以全體家庭成員的優良品質及和睦的關係為依託，同心協力為每一個生命營造健康良好的成長環境。
3、協調同學、朋友間的關係。青少年除希望得到老師的理解與支援外，也希望被同學、朋友接納，渴求同學、朋友的理解與信任。若同學、朋友關係不融洽，甚至關係緊張，就會呈現孤獨、苦悶、鬱鬱寡歡的情緒狀態。
學校和家庭應通過各種形式，倡導青少年廣泛接觸社會、結交朋友，在日常交往中建立相互理解、信任、關心的人際關係，在交往中取得進步，克服緊張、恐懼、自卑、孤獨、偏見、敵意、猜疑、嫉妒等不良心理。
五、如果發現青少年有明顯的適應不良、學習不專心或學習成績下降、古怪異常行為、焦慮抑鬱情緒等，就應該去尋求心理醫生的幫助。
5樓：來自遠古的沉吟
我不好怎麼回答，反正我覺得現在的心理健康教育不咋地，扣扣上加了幾個人，跟他們聊時有點嚇到的感覺，那種心理。。。實在不像十幾歲的孩子啊
中學生心理狀況與特點
你說這個社會
6樓：匿名使用者
這都是家長問題 兩極分化 要不對孩子太好 讓孩子閒得難受 要不對孩子太差 去找發洩方法
說的也是 要是自己有個兄弟 自己也學不會那樣
7樓：匿名使用者
現在的老師越來越難當。
8樓：會跑的藍色金魚
所以說，在如今計劃生育受到爭議呢？在這樣的家庭裡的孩子以後可怎麼辦？其實一個家庭生兩個是最明智的決定。
9樓：匿名使用者
呵呵，能有什麼好後果
青少年容易出現哪些心理健康問題？如何防治呢？
10樓：太原科大心理
1、陝隘：即斤斤計較,心胸太狹窄,不能容人也不理解別人.對小事也耿耿於懷,愛鑽牛角尖.
2、憂鬱：由於種種原因,青少年會出現悶悶不樂,愁眉苦臉,沉默寡言的現象. 如果長時期地處於這種狀態,就應當予以充分重視.
3、嫉妒：當別人比自己好時,表現出不自然、不舒服甚至懷有敵意,更有甚者竟用打擊、中傷手段來發洩內心的嫉妒.
4、驚恐：對環境和事物有恐怖感,如怕針、怕暗、怕鬼怪.輕者心跳厲害、手發抖,重者睡不著覺、失眠、夢中驚叫等.
5、殘暴：有點小事自己不快,便向別人發洩,摔摔打打罵罵咧咧,有的則以戲弄別人為自己開心,對別人冷嘲熱諷,沒有溫暖之心.
6、自卑：對自己缺乏信心,以為在各方面都不如人家,無論在學習上,還是在生活中,總把自己看得比別人低一等,抬不起頭來.這種自卑嚴重影響了自己的情緒,對自己都缺乏情趣,壓抑感太強.
7、敏感：即神經過敏,多疑,常常把別人無意中的話,不相干的動作當做對自己的輕視或嘲笑,為此而喜怒無常,情緒變化很大。
防治方法：
1、適度運動。「生命在於運動」；
2、全面均衡適量的營養。人體對各種物質的需求量都有一個度，過量攝入將會適得其反，高糖、高鹽、高脂肪食物的長期過量進食，尤其是飽和脂肪酸過量會導致亞健康狀態。因此均衡適量的營養是維護健康的基本手段之一。
3、保持心理健康。長期的精神刺激和壓力以及長期的壓抑憤怒等負性情緒，也是導致亞健康的一個方面的因素。
4、保持良好的人際關係往往是自我實現的人，他們具有更深刻和深厚的人際關係，擁有更多的融合，更崇高的愛，更完美的認同以及更多擺脫自我限制的能力。
當前的初中生主要存在什麼心理健康問題並提出解決的對策
11樓：飛鳥的微笑
中學生常見的心理問題 在中學生中，常見的心理問題有五種：
目前我國中學生的健康嚴重下降，引起了父母 學校和專家的憂慮，為解決這一問題，有人提出將體育納入高考
不贊成，現在應試教育，學生大多數時間用於學習課本知識，如果加入體育，只會造成考生臨時突擊的現象，同時，由於壓力較大，學生很可能因盲目訓練而造成身體崩潰。健康應該是基礎，學習是建立在健康之上的精神階提升，將體育納入高考，將會混淆主次，也無法挽回全國中學生的體質。學校可以在力所能及下將體育課轉變為體育活...
作為中學生，你認為中學生追求時尚怎麼樣（好不好 說出你的觀點
對於高中階級的孩子而言，追星 趕時尚 做 大款夢 並沒有什麼不好的。孩子對時尚感興趣，想追，說明了孩子的心還與他們的年齡一致，沒有老化 如果人不追求時尚，就會在某些地方落後，假如一個國家不追求時尚，他就會在世界上落後，比如說 如果現在有一個人還在穿40年代的衣服，看見的人回怎麼想，所以中學生應恰當的...
中學生需要怎麼樣正確選擇教輔書呢
學予明天 教輔書是學生學習中非常重要的幫手。學生在預習階段可以用教輔書瞭解重點 難點，在複習階段使用教輔書，可以加深學習的深度和廣度。在市場上，教輔書是非常的多，各式各樣的應有盡有，學生選擇的時候，有些說，這些教輔書沒幾本有使用價值，不值得買 有些同學看到這些教輔書卻是愛不釋手，照單全收。現實的情況...