1樓：嚶嚶美食小知識
不學習，你不能得到老師的誇獎，孩子會感到自卑。似乎沒有錯，但這是真的嗎？
孩子們有數百個理由努力學習。「如果我不學習，我該怎麼辦？」 害怕未來是不好的。
恐懼會產生真實的學習嗎？
真正的學習將讓孩子們認識自己，找到生命的意義，並面對未來。不能得到老師的讚美，孩子會感到劣等嗎？
我要問：我沒有良好的學習，我無法得到老師的讚美，孩子會感到劣等嗎？
學習的目的是什麼？是讓孩子建立信心嗎？
孩子受到稱讚，是孩子的需要，還是父母需要？
目前的學校真的只看結果嗎？
如果您的孩子真的只看到乙個成績，你認為這是對的嗎？
哪個孩子不想得到老師的讚美？ （你真的需要證明這句話嗎？是否有必要證明？）
有不良行為的孩子會劣等嗎？這種自卑的是父母的結果，或者自然發生的結果？
然而，仍有許多人不滿意。結束了嗎？沒有答案？
幸運的是，我們有乙個心理學碩士，她了這個問題。
伊娃碩士。<>
89歲的伊娃現在每天工作超過4小時，演講是乙個尖銳和清晰的，它不像乙個老人。
演講的茶葉突破，尋找伊娃簽署的茶教授讀者。
其他孩子受到稱讚，我們應該為他感到高興。
在現場，我們直接問「學習成就不好，孩子無法得到老師的讚美，它會劣等嗎？」
伊娃說：不會覺得自卑。你可以告訴孩子們這樣的孩子，教師的誇獎不是學習的目的。
所以，當你達到目標時，你應該幸福，因為我們每個人都有相同的機會，實現他的目標，有時你，有時候有時候。
對於這種讚譽，父母應該保持一致。老師稱讚孩子。父母也可以告訴孩子們他們並不是說你是好的，其他人不好的。
學校的目的是不是為了獲得教師的讚美。當然，學習是一件非常重要的事情，因為學習是為了為我們未來的生活做好準備，但學習是乙個長期的東西，不要被時間或榮耀混淆。
真正的學習將讓孩子們認識自己，找到生命的意義，並面對未來。
2樓：數碼專家小行星
這是不一定的。有些孩子很在意自己的成績，可是有些孩子壓根就不關心學習，所以也談不上自卑。
3樓：辰楠侃
孩子的學習不好，他的內心會自卑的，因為在班裡和其他同學有了差距，老師也會差別對待。
4樓：網友
孩子的學習不好，孩子內心是會有自卑的。因為在學校學習通常是衡量乙個學生優劣的最重要的標準，很多學校都有好學生和壞學生的區別待遇。
5樓：白珍全全全
會的。他會質疑自己在學習方面的能力，從而就會感到自卑。我覺得家長一定要給予孩子適當的引導，讓孩子樂觀開朗起來。
6樓：譚談社會
有些孩子會自卑，因為他喜歡跟同齡人比較，覺得自己已經努力了，為什麼總是分數很低，可能會自卑，會覺得自己的智商有問題。
是否成績不好的孩子，內心都是自卑的？
7樓：番茄味雞腿堡
不是的，成績好不好並不代表一切，也並不代表孩子的性格，孩子自卑和家庭因素是有很大關係的。
8樓：幸福小豬豬
成績不好的孩子，確實內心都是自卑的，因為孩子還是主要以學習為主，在學校裡邊會受到老師和同學的歧視。
9樓：阿樂秋季雨
並不是的，有的孩子成績雖然不好，但是他非常的快樂，也非常的優秀，性格也是特別好的，非常的讓人喜歡。
為什麼很多孩子對自己的學習能力越來越自卑？
10樓：將軍本色
因為這些孩子覺得自己在學習方面沒有進步，所以感到自卑。我覺得造成孩子自卑的原因是多方面的，主要有以下三個方面：
一、智慧型方面的因素。每個孩子一開始都是很上進的，他們總是希望儘可能把每件事情都做好，得到各方面的認可和讚揚，這是孩子們在最初階段的主要動力之一。但孩子們在感知記憶、分析歸納、想象聯想以及語言表述、實驗操作等方面總是有區別的，總會有孩子在比較中處於劣勢，如果這種情況長時間得不到改變，他們就可能對自己在這方面的能力喪失信心。
二、定位方面的因素。有的孩子把自己與更高年齡段的孩子甚至和家長進行比較。更有極端的要強的，有一種「心比天高」的心理，拿自己和各專業的大師做比較。
三、教育方面的因素。本來，教育的目的之一就是要解決孩子們各方面的問題，包括自卑問題，但由於在教育過程中不可避免地存在比較，我們又不可能時時處處地在各個方面善加引導，所以反而成了導致自卑的乙個重要因素。在教育過程中能夠進行明確比較的往往都是成績等硬性標準，但這一類硬性標準都有乙個共同的特點，那就是它們衡量出來的優秀者都是少數，多數學生在競爭中處於中間或落後狀態。
因此，為了避免孩子的學習上自卑，老師和家長應該共同努力來幫助孩子，讓孩子覺得自己是優秀的，走出自卑的心理，這樣才能有助於孩子的全面發展。
11樓：帳號已登出
很多孩子對自己的學習能力越來越自卑，因為有的人太優秀了，對自己打擊很大。有人很成功，有人很失敗，這是很正常的事情。失敗並不可怕，可怕的是我們自卑。
沒有自信，覺得別人都很。強大，而我們很弱小，什麼都不會，每個人都是生來不作會的，都是慢慢的學習，有的人學習天賦好，有的人學習天賦差，可以後天慢慢培養。自卑說明自己對這件事情沒有把握，沒有十足的信心。
我沒有做的事，不斷的提公升自己。學習像是遇見一兩句名句，然後將它手抄下來，經過長時間的積累，你就會慢慢提公升出學習的氣質。好記性不如爛筆頭，每個孩子都是很優秀的。
學的東西越多，有的人基礎太差，慢慢的。跟不上別人的腳步，就被甩了下來。文化的理解和自己掌握的知識也是有一定的關係。
然後慢慢形成自卑，但是不過不要在意，我們可以培養我們別的氣質。多一點自信，讓我們微笑熱情一點，更好的努力去學習。
12樓：網友
每個孩子的能力都是有區別的，有的小孩就是自身能力好，所以他們會考的好。但是多數的孩子能力一般，和自己的家長一樣，學習也是很刻苦，但就是趕不上別人。這時再面對父母的鼓勵和期望，孩子會覺得壓力非常大，甚至是覺得對不起父母，因為沒有達到他們的期望。
自卑的心理就油然而生了。
如何發現孩子自卑，下面幾點可以看看：
一、非常敏感。
有的孩子變得玻璃心了，性格上也是非常的敏感，很在意別人對自己的看法，在生活中過的比較累。其實這種敏感的性格，往往就是因為自卑。
二、經常作比較。
這是家長很喜歡做的事情，凡事都要比來比去，哪怕是孩子的身高，都要做一下比較。漸漸的孩子也會這樣，出現這種比較行為，這就是自卑的表現，因為不肯定自己。
三、總是順從。
這樣的孩子沒有自己的主見，做事情也是不夠果斷。要是家長髮現，孩子沒有自己的觀點，總是在順從別人，也能說明不夠自信了，因為他們不敢反駁別人，也是對自己的不夠肯定。
四、什麼都要最好。
自卑的孩子往往就是高要求的，因為他們不能接受自己的缺點。通常是因為家長對孩子的要求很高，做任何事情都要做到最好，如果孩子也是這樣，家長一定要改變自己，慢慢的引導孩子，允許自己犯錯有缺點。
自卑的人不允許別人超過自己，也不願表揚別人，更看不到別人的優點。他們總喜歡說別人的不好，喜歡背後議論人，實則是自卑。
家長在平時的生活中一定要降低對孩子的要求，不要因為你的高標準導致孩子的自卑。其次就是經常的表揚和肯定孩子，讓他們找到自信，敢於肯定自己，在人群中也敢於發表自己的意見和建議，而不是一味的聽從。在孩子成長的這條路上會出現很多的問題，家長經常疏於引導或不正確的教育方式，從而導致孩子性格上的缺陷。
13樓：紅苕藥
因為沒有興趣。所以學不上路。所以這也是正常的。畢竟現在的孩子。比較愛玩。所以就。
14樓：呀土豆不胖
孩子在成長的過程中，父母會因為各種事而擔憂，其中孩子的性格也是父母比較注重的。有些孩子比較膽小害羞，在上幼兒園後不敢與老師小朋友一起交流玩耍，甚至有些因為自卑過度封閉自己。若發現這些情況，父母要警惕採取措施消除孩子自卑心理，讓孩子願意接納周圍事物，與他人一起玩耍，變得活潑開朗。
孩子為什麼會出現自卑？
1、父母對孩子的要求高。
每對父母都希望自己的孩子能成龍成鳳，也希望自己的孩子在學習上能取得優異成績，也因此對孩子有高標準的要求。
特別是在學習上，會為孩子報各種學習班，成績稍微不達標就大罵，時間一長會讓孩子不願意與父母交流，產生自卑心理。
2、單親家庭。
近年來離婚率在不斷上公升，單親家庭中成長的孩子也越來越多，這種環境下生長的孩子因為得不到父母足夠的愛，會讓他們內向並且在對比其他孩子時自己感覺到自卑。
3、父母的言行影響。
父母是孩子的第1任老師， 言行舉止對孩子有很大的影響。很多父母喜歡將自家的孩子與其他孩子作比較，甚至會當著孩子的面說孩子不如其他人，這樣易讓孩子自尊心受到傷害，也容易產生自卑心理，總感覺自己**都比不上別人。
4、父母沒能及時發現孩子情緒。
因為工作繁忙沒有經常陪伴在孩子身邊，當孩子有不良的情緒以及受到傷害時無法及時幫忙解決。或者在孩子需要幫忙時父母因為抽不開身而拒絕，導致孩子內向自卑。
孩子自卑父母要怎樣做？
自卑的孩子大部分不敢與周圍的人交流，也拒絕交朋友，此時父母可以多創造機會讓孩子去適應集體活動。平時培養孩子的動手能力，放手讓孩子鍛鍊，不要過度溺愛孩子，讓孩子產生依賴心理。
此外要適當讚美表揚孩子，讓孩子感覺到父母的愛，也不要將孩子與他人做對比，每個孩子的天賦以及優點不同，學會看到孩子的優點，從優點上表揚孩子讓孩子更加有自信。
溫馨提示，自卑不願與他人交流是孩子在成長過程中的乙個過程，此時父母做能做到正確引導可以讓孩子的性格逐漸外向。這時要有耐心，在發現孩子性格有變化採取正確措施，培養孩子外向樂觀的性格，避免孩子因為性格出現心理問題。
15樓：悠然推客
生活節奏快，學習壓力較大，父母對孩子期望太高，各種學習興趣培訓班，作業量，導致孩子本身對自己會有一點質疑，沒有了自己休息娛樂的時間，還有自己的朋友圈，大多父母要求都是給某某人玩，不早和某某人玩，
16樓：網友
有個人因素也有家庭和環境因素，有的家長老師總是拿孩子做對比這樣就非常不好。
17樓：丂
家長和老師的影響很大，應該適當的給孩子鼓勵，而不是一昧的貶低。
18樓：勤奮的苦海
你指的應該是學習比。
19樓：網友
父母普遍覺得通過比較能讓孩子意識到自己的弱點、不足，所謂有壓力才有動力。時間一久，卻發現孩子的學習成績越來越差，甚至越來越自卑，變得不愛說話。父母就更覺得孩子一無是處，從此進入乙個死迴圈！
有研究表明，長期在這種壓力環境下成長的孩子，學習並不會越來越好，相反會越來越差。
也有研究顯示，孩子自身因素對學習效果的影響主要是孩子的自我評估，也就是自己對自己的看法。
而父母對孩子的看法，很大一部分能變成孩子對自己的看法。
比如父母長期說孩子笨，孩子就會無形中把笨作為自己的標籤，遇到困難，首先會自我否定，把小問題看成大問題，缺乏解決困難的積極性。而有自信的孩子，碰到任何困難，都會迎難而上，積極地尋求解決問題的方法。1、給孩子適度的讚美和期待。
幼兒學走路時，無論他們摔倒多少次，他們依然會繼續努力，似乎他們壓根就不知失敗為何物。然而等他們長大後，特別是3~6歲期間，能感受到父母的情緒時，他們是否能學會一項技能，完全是依據父母對他們行為的認可程度決定的。
比如當你的孩子古詩背得特別好，你經常開心地誇讚孩子，孩子也會感受到你愉悅的心情，進而鼓舞他繼續學習。相反，如果你對他的行為生氣了，孩子就會知道這事我不能做了，否則將觸發你生氣的按鈕。
再比如輔導孩子作業，當歇斯底里地罵孩子怎麼那麼蠢，孩子只會越做越錯，因為他生怕自己做不好，又得挨一頓罵！
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