1樓：匿名使用者
多種手段配合使用，訓練幼兒說話能力
「語言能力是在運用的過程中發展起來的，發展幼兒語言的關鍵是創設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說並能得到積極應答的環境」①。孔子曰：「知之者，不如好之者；好之者，不如樂之者。
」有了興趣，幼兒才能把心理活動指向、集中到學習物件上。因此，訓練幼兒語言能力必須為幼兒創設豐富多彩的語境，同時，注重課內和課外的結合，多種手段配合運用，才能收到事半功倍的效果。根據幼兒學習語言的特點和規律，以及平時的教學工作經驗，訓練幼兒的語言能力，可從以下幾方面入手。
聲像配音、激情引趣。一是聽**編故事。教師先讓幼兒聽一段甜美的旋律或閉眼睛聽配樂兒歌、散文等，引發想象，使幼兒置身於詩情畫意的美景之中，然後引導幼兒想象講故事，並選取幾位小朋友當評委，評評誰講得好，大家都不甘示弱，爭著說。
這樣，既鍛鍊了幼兒口語表達能力，又訓練了幼兒的思維能力和膽量。二是通過看一段動畫片，如《貓和老鼠》、《白雪公主》、《獅子王》等。讓音像同時作用於幼兒的感官，使幼兒感受到**美、意境美。
活動以後，則讓幼兒講講自己最喜歡的某一情節或某一片段，如**《大頭兒子和小頭爸爸》時，不一定讓孩子整碟欣賞，一個小節後可暫停，問幼兒：片中的人物是誰？他們在做什麼？
並請孩子自由結伴表演或在這件事發生時你自己想怎麼做，怎麼說等等。孩子們對這一形式表現出極大的興趣，語言表達能力也在此過程中得到了提高。
聽說結合、以聽促說。聽聽說說帶有很強的遊戲性，符合幼兒的年齡特點。因此，我們經常組織幼兒聽廣播、聽**、聽談話等，創設情境讓幼兒說話。
如幼兒愛聽**，我們設計了：①爸爸媽媽有事來**找老師，請轉告老師；②老師來**通知一件緊急的事，請幫助轉告其他小朋友；③醫生阿姨來**詢問××小朋友病好了沒有，等等。幼兒很快進入角色，樂說、搶說。
在逢年過節則通過**等和幼兒交談，既培養了幼兒的語言能力，又拉近了幼兒和教師之間的距離，建立了良好的師幼關係。
先看後說、注重條理。利用具體的實物創設實物情景，對幼兒進行說話條理性的訓練。主要形式有：
看實物說話、看**說話、看場景說話等。如看實物說話教學：老師拿出一些品種、大小、色澤各異的水果放在桌上，請小朋友介紹一下水果的名稱、顏色、形狀。
這對任何一個 幼兒來說，都是很樂意說的，而且是能說的。比如一位幼兒拿起一根香蕉說：「快來買香蕉啦，我的香蕉甜甜的，彎彎的，又黃又亮，又大又便宜！
」在這個說話過程中，既訓練了幼兒的說話能力，又培養了幼兒的觀察能力，還讓幼兒學到了一點初淺的社會知識——推銷商品。
邊玩邊說、樂中學說。即藉助手工製作、實踐活動說話。利用區角活動和體育活動時間，讓小朋友做一些小製作，玩桌面玩具、球類、戶外大型器械等，小朋友一個人玩或三五人玩均可。
愛玩什麼，怎麼玩，玩得最高興的是什麼，小朋友七嘴八舌一起說，能說的儘量說，說不好的讓一起玩的小朋友幫助說，說的氣氛始終是熱烈的。另外，教師為幼兒準備一定的語言材料，模擬和創設特定的語言情境，使幼兒能在遊戲中觸景生情，邊玩邊說，從而達到提高幼兒語言能力的目的。如開展「說廣告」遊戲，孩子們常喜歡用積木搭成電視機，然後身臨其境地邊編邊演，解說產品的效能，有時他們還學著電視廣告中大人的樣子，兩人或三人合作學說廣告詞「小朋友，誰會唱歌呀？
」「我家的盤子會唱歌」。
創設舞臺、演演說說。幼兒喜歡錶演，也喜歡看別人表演。可讓孩子在表演中習得語言的知識和技能：
①擔任教材中的角色。如學習歌曲《我的好媽媽》以後，我就為幼兒準備了各式小挎包，幼兒找來杯子、凳子，挑選自己最喜歡的角色表演媽媽下班回到家的情景，不僅再現了歌詞內容，還出現了給媽媽擦汗、搖扇、捶背、盛飯等的動作和語言。②擔任喜歡的角色。
讓幼兒擔任自己喜歡的角色，幼兒的心理需要得到滿足，在活動中，幼兒自編對話，互相交際，表演得惟妙惟肖；③扮演生活中的實際角色。如接待客人，購買物品，生病就醫等，要求幼兒在適當的場合說適當的話。也可為幼兒提供頭飾、木偶、桌面玩具等，讓幼兒自己結伴表演。
通過這些語言遊戲，大大地提高了幼兒的語言才能。
靈活選材、因勢利導。教學中要靈活地處理突發事件，讓幼兒用自己的話主動地去表達身邊經歷的事，因勢利導，有時會收到意想不到的效果。
怎樣培養孩子的說話能力
2樓：翰林學庫
幼兒害羞的形式多種多樣，說話害羞是幼兒害羞的主要表現之一。因此從小培養幼兒說話不怕羞，敢於表達自己的思想、情感，提高社交能力，是至關重要的。
通過調查，我們發現70%以上的幼兒存在著說話害羞的現象，大致可以歸納為兩種情型別：一是平時不愛說話，所以一說話就臉紅、害羞；二是愛說話，但當眾不敢講話，怕羞。那麼，如何培養幼兒說話不怕羞呢？
在家庭教育中應評分做好以下幾點：
1．家長要主動與幼兒交流。
父母是幼兒的第一任老師，在家長中，家長要為幼兒創造一個良好的語言環境。為了鍛鍊幼兒多說話，家長每天都要抽出一定時間，與幼兒共同遊戲或讓幼兒參與家務勞動，從中創造交談的機會。談話的主題可以聯絡幼兒在園生活如：
「你在幼兒園學到了什麼知識？」、「和那些小朋友在一起玩了」「舉手回答問題沒有」等等。
2．向教師反饋資訊，與幼兒園配合進行培養。
家長可在空餘時間，通過信件向幼兒園反映幼兒說話情況，請教師給予必要指導，這樣不但方便了家長，而且對幼兒也有很大的督促作用。
3．從基礎入手，循序漸進地培養幼兒說話不怕羞。具體做法是抓好「兩多」。
一是多表揚。通過調查，很大一部分幼兒怕羞是因缺乏自信心所致，他們不敢說話，怕說錯話。針對這一情況，家長就要採取多表揚少責備的方法，鼓勵幼兒樹立自信心，做到敢於開口，敢於講話。
二是多練習。多練習就是在幼兒的日常生活、遊戲中，多為幼兒創造語言鍛鍊的機會。俗話說「熟能生巧」，通過練習，提高幼兒語言表達能力，消除其害怕害羞的心理。
怎樣提高孩子的說話能力的方法
3樓：丁乙影
孩子不管什麼能力，都是要慢慢去學習訓練的，不是說有什麼方法他馬上就可以做到。這是一個長期的工程哦。
4樓：蒙學堂
系列課程第三節：如何提高寶寶的說話能力？上一節課，我們談了如果提高寶寶的人際交往能力，那麼人際交往就要說話，如果提高寶寶的說話能力呢？
我們提供了幾種在生活種隨時都可以用的方法，寶爸寶媽們用起來吧！
如何鍛鍊一個孩子的說話能力
5樓：匿名使用者
語言用於交流，先要他表達流暢，首先要讓他愛上「說話」。
1、創造與同齡人交流的機會
2、多鼓勵。對小孩子新奇的想法予以肯定
3、對牙牙學語或有口吃症狀的孩子要有耐心，讓他想好才說，而不是一個詞重複多遍。
4、按照孩子的身心發展階段，系統連貫的培養。
例如，小學階段起，培養其看課外書的好習慣，多讀多思；
大學階段，讓其多參與社會實踐，成為有故事的人。
5、榜樣暗示，多給他講講名演講家的故事，多看脫口秀節目等。
6、鼓勵他參與競爭，以培養開朗的性格。
7、營造好的家庭氛圍，分享他的成長經歷，做他忠實的聽眾。
怎樣培養孩子語言能力
6樓：國際媽咪木
一、創設有利於孩子表達的語言環境，使孩子有話敢說
寬鬆和諧的語言環境是幼兒學習與發展的基本前提，是調動孩子有話敢說的內部動機和必要條件。它體現了父母與孩子關係上的平等，體現了父母對孩子人格的尊重，這樣才能使孩子有話敢說，有話願說。對此，父母在日常生活中應以孩子感興趣的事物為切入點，支援和引發孩子表達的願望，為他們提供暢所欲言的機會。
同時，鼓勵孩子大膽表達，提倡敢說先於正確。因為每個孩子的語言能力是有差異的，父母應尊重孩子的心理特點和心理需要，抓住時機，選擇適宜的談話內容、方式和場合，選擇他們感興趣的內容引發話題，鼓勵孩子的每一次表達，並讓孩子通過語言表達體驗到語言交流的意義、成功和快樂。當孩子詞不達意或語句不太完整時，父母不要急於或者刻意加以糾正，以免給孩子造成心理壓力，給孩子以挫折感或壓抑感，從而失去說話的主動性、積極性。
因此，鼓勵孩子敢於表達自己的觀點甚至比孩子說得是否正確更為重要。
二、豐富孩子的生活經驗，使孩子有話可說
豐富的生活內容與經驗是孩子語言表達的源泉與基礎，只有具備了豐富的生活經驗與體驗，孩子才會有樂於表達和交流的內容，才會有話可說，有話要說。父母應有意識地豐富幼兒的生活內容，幫助他們積累生活經驗，如引導他們觀察大自然中的日出日落、風雨雷電、花香鳥語、春夏秋冬……教孩子體驗生活中的喜怒哀樂，大自然中的一草一木、一山一水都可以成為幼兒的觀察物件，生活中的每一種情緒、每一個活動都可以成為孩子體驗的內容，因此這就需要做個有心人。孩子把自己所聞所見所思所感大膽地表述出來，父母把孩子所說的話記錄下來，使孩子在語言與文字之間建立聯絡，或者讓孩子先畫下來再講出來等等。
父母還可以利用圖書、故事、兒歌等形式為孩子提供表達與交流的機會，提高孩子的語言能力。如看圖講述可以培養孩子的想象力、語言組織能力、語言表達能力和思維能力；複述故事或背誦詩歌可以培養孩子的記憶力和語言的流暢性，這樣還可以讓幼兒在邊讀邊看中培養對文字的興趣。（但在中班上學期，我們還不建議家長早讓孩子認字）。
三、抓住生活中的各種表達機會，使孩子有話願說
一日生活中，孩子隨時有表達意願和感受的要求，父母應關注孩子的想法，滿足其需要，抓住生活中各種表達的機會，鼓勵孩子表達自己的想法和感受，使孩子有話願說。如讓孩子在聽故事中學會傾聽與表達，在爭執中學習圍繞話題進行辯論，在聊天中學會相互交流，讓孩子在與同伴和父母的交流中感受說的樂趣，而這種快樂的情感體驗又會促使孩子樂於交流與表達。
四、利用與同伴和父母之間相互交流的機會，促進孩子語言的發展
同伴間的相互作用是孩子學習的重要途徑之一，同伴之間的相互交流、學習可以促進孩子語言的發展。孩子在交往中會調動已有經驗，運用語言技巧去解決生活中的實際問題。如兩個孩子為一件玩具發生了矛盾，一方想從對方手中拿到玩具，另一方則千方百計不讓對方拿走。
雙方在交往過程中都會根據對方的態度和行為選擇交往的策略，調整語言與他人溝通，以達到自己的目的。因此父母應為孩子提供與同伴交流的機會，使孩子在交往中感受語言交流帶來的樂趣，切實提高語言能力。
父母與孩子之間的交往對孩子的語言發展具有促進作用。父母的語言可為孩子語言的學習起到示範作用，讓孩子通過觀察、模仿和學習，積累交流與表達的經驗，理解語言的意義，提高語言表達能力。
事實上，孩子語言能力的發展正是孩子與他人交往和主動運用語言的過程中完成的，因此要讓孩子成為語言的主動學習者、建構者，父母就應為孩子創設敢說、願說、會說的語言環境和交流與表達的機會。
怎麼引導孩子講話，怎麼培養小孩說話能力？
銘刻 教寶寶說話的基本形式 爸媽和寶寶交流的質量和頻率在很大程度上造成寶寶語言發展方面的個體差異，常聽到爸媽對他說話的寶寶要比不常聽到的寶寶懂得的詞要多得多。因此，父母首先要讓寶寶的注意力集中在這個物品 這件事情上，然後說名稱，使用語法結構簡單的短語。那該跟孩子說什麼呢？最簡單和有效的就是反覆跟他講...
怎樣培養孩子的自主能力，怎麼培養孩子的自主學習能力
廣州卡卡媽 有的父母認為只要等孩子長大 懂事後，他就會對自己的事情作出選擇了。但事實上，孩子的自主選擇能力，是需要從小培養的。因為孩子自己作主的次數越多，長大後處理複雜情況的能力就越強。自主選擇能力對孩子來說，是一項非常重要的能力。那麼，父母在培養孩子的這種能力時，需要注意些什麼呢？一 不要給孩子太...
怎樣培養孩子的溝通能力，怎麼培養孩子的溝通能力？
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