1樓：肉顏
提取碼: 76wm希望這份檔案可以幫助到您和您的孩子。
想象識字：將漢字變成有趣的圖形和動畫，加深記憶。
1+1學習法： 1天學習+1天覆習，識字效果事半功倍。
有趣故事：通過識字遊戲推進故事發展，強化記憶。
專業朗讀：國家級播音員配音，讓發音更準確。
合理規劃：由簡到難，每天10分鐘，每天學習6個漢字。
2樓：那禮
親,我是六個月就教寶寶看圖識字了,不過主要是為了鍛鍊他的視力發育,不過一天不超過
媽媽教寶寶識字，可以通過卡片形式，怎樣製作識字卡片呢？
3樓：吐筆
1、袖珍字卡
用1~2釐米見方的硬紙塊兩面寫字。家長要經常帶一些放在口袋裡。當與孩子上街，上公園，散步，走親戚或買東西排隊時，利用一分鐘左右鼓勵他集中注意認幾個字。
這時袖珍卡片就是遊戲工具了，因為孩子的玩，本身也需要動靜結合。回到家還可叫孩子找出相應的大字來，「搬家認字」。
2、玩式字卡
用4-5釐米見方的美觀的木塊或厚紙塊，兩面寫字教孩子認讀(兩面的字應有一定聯絡，或是形近字，或是反義字，或是一個詞的兩個字)。孩子認讀後給他當玩具。可以玩「看誰找得快」的遊戲，如媽媽說一個字，爸爸和孩子一起去找，看誰先找出採，玩拼句子游戲，如說一個短句，叫孩子找出相應的字拼起來等。
如果玩時掉了一個字塊，家長就可問「什麼字掉了?快揀起來!」
也可在孩子玩的積木上刻字，染上顏色。這樣的字就成了不同積木零件的名稱，邊玩邊認。
3、玩制字卡
家長隨身帶上幾張空白袖珍卡，與孩子在一起活動時，發現他對某件事極有興趣，這時可問孩子：這幾個字是什麼樣子呢?立即取出空白袖珍卡寫給孩子看。
例如媽媽給女兒洗澡，水盆裡玩起了許多水泡泡來，媽媽就可問孩子這是什麼?並立即寫「水泡泡」幾個字給孩子看。久之，孩子遇到新奇的事，會主動要大人寫字給他認。
4、偏旁字卡
卡片上的字採用兩種顏色寫，用最鮮豔的顏色寫其偏旁，偏旁以外的部分用黑色寫。這樣既能識字又可教偏旁名稱，不久孩子就能掌握偏旁分析字形了。
5、句字卡片
將孩子會聽會說的好句子，如「寶寶真美麗」，「亮亮愛學習」、「小雞小雞快來吃米」，「孫悟空與阿童木打仗」等有兒童情趣的話，孩子會背的兒歌、古詩等，寫成條式卡片貼到牆上，讀讀唱唱，一天貼一條，最後連成一篇詩文。
如何正確教孩子識字？
4樓：專屬nnn丶
文/菲爺
有沒有覺得，自從
養了娃，幾乎你成長曆程中的許多常識，時不時就要被顛覆一遍？
例如：米湯很有營養——誤區！米湯的成分只有澱粉，足夠的奶量才能保持孩子的營養；
寒從腳下起，孩子的腳一定要保暖——誤區！孩子經常光腳才能增強抵抗力；
不識字的小孩哪看得懂書——誤區！寶寶閱讀從零歲就可以開始了；
孩子三四歲就要開始認字了——誤區！識字專家稱千萬不要讓孩子早識字：
??真是時不時就要提防自己頗為自信的「路徑依賴」莫名其妙踩個坑啊！
想想我們小時候是怎麼認字的？好像是先學漢語拼音，然而每天被老師要求抄寫生字生詞10遍，到了節假日放大假，直接被要求把整個語文課本從頭到尾抄一遍??
所以現在教孩子認字是個什麼情況？娃三四歲了還不能識字麼？那什麼時候認？五花八門的認字方法，哪個才是科學的？
1從拼音開始學認字
我們小時候的這種學習方法是個誤區，在當今其實已經是很多家長的共識了。中國漢字幾千年，是從象形文字演化而來的，而漢語拼音是建國後才開始出現的用於學拼讀的工具。
很顯然，用這種方式學認字，知其然不知其所以然，完全沒法表達出漢字本來的含義。所以現在很多專家建議，先有一定認字基礎後，再學拼音擴大認字量。
2通過**字卡學認字
很多人家裡都貼滿了這種**掛圖了吧，也有很多父母從小就開始給孩子看這種圖卡，例如「大象」，正面是中文的「大象」或英文的「elephant」，反面就是一隻大象的圖案。
對於這種圖卡，有人認為五顏六色**更形象，更能吸引小孩的注意力，產生聯想；
但也有人認為有圖的卡會讓孩子把注意力都留在**上，而沒有對漢字本身產生真正的關注。
3甲骨文象形識字卡
最近這兩年開始時興這種甲骨文的」漢字的美麗啟蒙「。
中國的先人在造字的時候，就是把他們看到的世界畫下來，化成這種象形文字，然後這種甲骨文字卡，就是利用漢字為象形字的特點，將字形特點與圖形結合起來。
對於甲骨文象形識字卡，有人認為讓孩子」知其然，並且知其所以然」，既認識漢字的圖形，也能瞭解它的起源，這種學習方法很好；
也有人很困惑，娃看圖識字，等於認識了兩套體系，一套是圖，一套是字，把圖和字聯絡起來，這樣再來個象形文在中間座位媒介，究竟是省事了，還是費事了？
5點讀筆識字
不得不說點讀筆是個我**的偉大發明，據說很多歪果仁都專門來中國**。點讀筆實際上是書本上都印上了比較**的識別碼，然後在點讀筆裡面提前存好了相關音訊檔案，當點讀筆識別到的時候，就可以發出對應的發音、同時，還有益智遊戲、*****能娛樂功能。
這個工具的確很能幫助孩子「在娛樂中學習」，另外「語音與文字」的關聯也是個很有效的系統，一定程度上還能減輕了父母的口乾舌燥，也不用擔心傷眼睛。
不過通常一個品牌的點讀筆，對應的只有一定數量的點讀資源教材，初學期可能還好，但是無法滿足今後」大量閱讀「的需求；
另外父母們需要找到真正高質量、能讓孩子有趣味一直玩耍的點讀資源教材。
並且，點讀筆也不意味著孩子就完全自學了，父母的參與仍然非常重要。
6大道無形，無需識字，大量閱讀
這個估計也是最震撼眼球的觀念之一了。
據說，有一位國家頂級識字研究的專家說，他的孩子一直到6歲上小學之前都不學識字。
他說：「小孩上學以後，由於閱讀基礎好，跟著學校學，很快就認識了。現在學，在學校還得再學一遍，我現在的任務，就是培養孩子對學習的興趣，在識字的問題上，當孩子問到時就告訴他一下，只要孩子不問，一律不教。
有一位支援這種「大道無形識字法」的媽媽表示，根本不用急著刻意教孩子識字，而是從小就大量給孩子閱讀繪本，只要有時間，每天都讀上個十來本，差不多到了4歲多，孩子就能自主閱讀了，再大一點，自然而然很多字都認識了。
但是仍有的媽媽對這種「大道無形」法深表疑慮：「我家的真是是個識字渣啊，繪本也讀了不少，但是通過繪本認得的字，至今寥寥無幾??」
還有一種更為現實的擔憂：「娃一上小學就要閱讀很多題目的嗎？不教認字，孩子連題目都看不懂的，這不是坑娃嘛？」
以上羅列了這麼多識字方法，也分析了每一種識字方法的原理、優點和疑慮，心急的媽媽可能要問了，那麼究竟哪種才是科學的呢？有沒有一個確切的答案呢？
關於識字，我說不出確切的答案，但能提供的是這兩點原則：
1.大量的閱讀一定是根基，它既是識字的起點，也是終點。
本來，識字的目的就是為了將來能夠大量閱讀，而如果孩子從小已經培養出了閱讀的興趣，並且藉助繪本中圖畫的資訊，已經能夠很有興趣地自主閱讀的話，那又何必非要強硬地非要孩子先識字呢？
所以，有人把」先識字後閱讀「的方法比作馬車，而把」在閱讀中識字」比作高鐵，說的就是這個道理。
通過繪本閱讀真的能識字嗎？我想答案是肯定的。
例如，我從未教過我家娃認字，但是有一本她很喜歡的書，叫做《奇妙的地下》，後來又新買了一本書叫《奇妙的植物》的時候，她立刻指著書上的標題念出來說」奇妙的&?」(後面兩個字的發音是她編的)，說明在閱讀的潛移默化之中，是有認字的作用的。
其實我們大人學英文的經歷，也有這個體驗吧，例如在工作中，背一堆所謂上商務英語的單詞，記住了很快又忘了，既無聊又無用；
菲爺當年在香港工作考了個pmp，本來教材就是國外出的，中文很拗口，乾脆就全部看英文教材、做英文習題，一輪虐下來，驚喜地發現，商務上的大量詞彙自然就掌握了。
所以說，只有在大量聽說閱讀的過程中，積累出來的單詞，才真正永不相忘，並能為你所用。
孩子識字其實也是同樣的道理，單個漢子的識記，只有在語言大量整體的輸入和輸出之後，才能有效識讀。
2.孩子的學習是一種」權變「，沒有絕對確切的答案；
因為每個孩子的發育階段、性格偏好都不同。
例如有的孩子總喜歡看新書、看過的就不想看了，而有的孩子就喜歡一本書反反覆覆地看，在自己熟悉的知識領域尋找安全感。
有的孩子就喜歡看圖畫聽故事，不喜歡大人指著字來讀；有的孩子就喜歡指著文字一個字一個字的讀，有的喜歡大人指著讀，自己接受牽引；有的喜歡自己的手指著讀，自己控制節奏，不一而足。
甚至同一個孩子，在不同的年齡階段，也會呈現不同的偏好特徵。
例如我家娃小時候就是隻聽新繪本，講過的一律不聽的那種；然而到了3歲多，突然對《冰雪奇緣》情有獨鍾，每天晚上都要講這本，我已經中文、粵語、英文各種版本前前後後也就講了個100來遍吧??
以及到了3歲多的時候，突然開始對文字敏感，在任何地方只要看見有大字，例如書的封面、路上看見的廣告牌等，都會一個個字指著讓我讀給她聽。
但是如果專門拿字卡給她看，又並沒有興趣。
該反對的，是那些機械的、違背孩子意願、提前超越孩子認知階段的識字！
引申到所有的啟蒙學習，都是同樣的道理，家長不要急於看到成效，尤其不要看量化的指標，什麼」到了幾歲能認多少字、數多少字、背多少首唐詩「這種的，在漫長的人生道路上，回頭看看，真的是很微不足道的。
最重要的，是讓學習成為孩子生命中for fun的一件事情，並讓這種 fun伴隨ta的一生。
the end
作者簡介：辣媽菲也（spicymom2014），從神經大條、沒心沒肺的文藝青年，變身三頭六臂、金光閃閃的媽媽；從通訊業世界500強海外骨幹，變身回國女性創業者；從科學育兒、正面管教到麻辣毒舌的管窺婚姻、女性覺醒；願我像一個人格鮮明的閨蜜，一路陪伴你左右。
5樓：有譜爸媽
教寶寶識字，如果不注意寶寶的年齡特徵，會挫傷寶寶學習的積極性，甚至會使寶寶不再願意學習。如果我們採取科學的方法，培養寶寶識字的興趣，就能夠使他們很快學會許多漢字。
竅門1 展現實物學漢字
在教寶寶識字時，同時展示實物，這樣字和實物之間就發生了聯絡。用這種方法，可以使寶寶很快識漢字，而不會感到識字是一件痛苦的事。你也可以在教給寶寶辨認物品的同時，向他們展示漢字可以加快識字的過程。
例如，指著門，對寶寶說：「門，這是門。」同時向他們出示「門」字，讓他們辨認。
這樣就在寶寶的大腦中產生了兩個表象，實物「門」和漢字「門」。每當我們發出「門」這個音時，寶寶對實物和漢字都會產生反應，反之亦然。
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所以，當寶寶還在襁褓時，我們就可以一邊教他們辨認實物，如燈、牆、桌、椅、床、窗等等，一邊教他們辨認這些漢字。實踐證明，當寶寶會說話時，他們已能夠認識這些漢字。
竅門2 隨時隨地學漢字
父母帶寶寶來到一座大山前，首先讓寶寶觀察一下大山的巍峨和壯麗，起伏蜿蜒的大山像一條長龍展現在寶寶的面前。當他們爬上山坡，仔細地觀察著鬱鬱蔥蔥的樹林、飛流直下的瀑布，聽一聽山間的各種聲響。
這時，父母可把「山」字寫在地上，對寶寶說：「瞧，這個字讀什麼？」寶寶一定會脫口讀出這個字的音。
「山」字的美和大山的美在寶寶的心中引起了共鳴。用這種方法，可以輕而易舉地教給寶寶認識很多漢字，如：田、鳥、林、樹、村、路等等。
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當寶寶接近了事物本源的時候，漢字對於他不單是事物的標記，而且也是花朵的馨香、泥土的氣息、故鄉的田野、森林發出的樂聲，他的思想就會因為受到語言。魅力的感染而變得像小鳥在天空中翱翔一般活躍。
竅門3 舉一反三學漢字
漢字是一種象形文字，利用這個特點，可以舉一反三的學習。例如教寶寶認識「休」這個字。
首先在一張紙上畫一棵樹，樹下一個人在睡覺。然後指著圖畫問：「瞧，圖畫上有什麼？
」「圖畫上有一個人和一棵樹。」「對 ，『人』字怎麼寫？」「一撇，一捺。
」「對，再看這棵樹，樹也叫做『木』，你會寫『木』字嗎？」「不會。」「讓我來教給你。
」教完「木」字的寫法後，再問：「這個人在樹下幹什麼啊？」「他在睡覺。」「對，睡覺又叫做『休息』。你瞧，人在木旁就是休。」然後把「休」寫出來。
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這樣，寶寶就能夠牢牢地把這個字記住了。你要牢牢記住的是，無論教哪一個字，一定要讓寶寶看實物或圖畫，依靠形象思維來理解漢字。
竅門4 開心閱讀學漢字
識字的最終目的是閱讀。馬上用自己學到的字閱讀詩歌、童話故事和有關兒童的書籍，寶寶就會產生成功的喜悅，就會促進寶寶識字。
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爸媽們常苦惱教給寶寶許多生字，但他們發現，很多字被寶寶遺忘了。其原因是他們沒有注意到「字不離詞，詞不離句，句不離篇，篇不離章」這個道理。當一個孤立的漢字不和其他漢字相聯絡時，很容易被遺忘掉。
小寶寶出生會影響爸爸媽媽運勢嗎
滴點 從科學的角度上來說，不會，因為沒有運勢這麼一說哈。從常理來說，會，因為小寶寶的出生會影響到父母的很多決定，所以會影響到運勢。 命一定很好的啊！所有的寶寶都是上天賜給父母的禮物，一定要滿心歡喜的去迎接哦 每個小寶寶都是父母的福氣 走心語 前幾天，我去逛街的時候，偶遇了之前的一位老同學。我問她現在...
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您好！問題分析 現在使用的是 爆裂玉米 不太高的溫度和壓力就會爆裂開來，而且不產生任何有害物質。媽媽可以放心讓寶寶寶吃爆米花。它能提供不少膳食纖維，對寶寶的健康是有好處的。讓專家告訴你，孩子太小，還不能食用爆米花，容易粘在嗓子上。寶寶能吃爆米花嗎 如果是四歲以內的小寶寶最好不要吃爆米花，否則會容易因...
小寶寶的哪些怪行為，其實「愛媽媽」的表現呢
奧奧聊遊戲 要說世界上最累的事情，肯定有很多人會說是工作。但是對於寶媽來說，世界上最累的事情莫過於帶孩子了。對於沒有孩子的家庭來說可能會覺得這樣的話過於誇張，但是等到真正有了孩子，就會覺得這話再正確不過了。每個獨自帶孩子的寶媽都深有體會，睡眠極度匱乏，自從有了孩子，想要早睡覺根本不可能。不僅如此，很...