兒童識字的方法,兒童識字最好的方法

時間 2021-08-30 10:17:25

1樓:戊冰楓

我不知道樓上所指的專家是哪些專家,3-6歲的孩子機械記憶能力是相當強,也確實像個空白磁碟,但他們要記的事情很多,要學習的事情也應該廣泛和全面,不能只用來識字,那對孩子整體情商和智商發育並沒有好處。蒙氏教育認為,孩子的識字敏感期在五歲以後,這個時候,你只要給孩子準備充足的看圖識字類的書,或是配有彩圖的短小畫報,他會成天纏著你來問的,只要別太早的強迫孩子來認字,他們可以在識字敏感期到來時,自主地學習五千字左右。

2樓:良拔

專家指出,3-6歲是兒童識字的**期,也是一個人一生中學習認字最快,記憶力最強的時期,這個時期孩子的大腦就像是空白磁碟,對於他們來說,記憶不是負擔,而是一種生理需要。如果在3-6歲能夠對兒童進行識字訓練,就可以在較短的時間內迅速解決整個小學階段需要完成的識字量,也就是常用漢字2500個。

孩子早識字的好處是很容易就可以把識字優勢變成閱讀優勢,而閱讀則是每個人開啟智慧大門的鑰匙,可以大大促進孩子智力的發展和興趣特長的培養。相反,如果孩子按照國家的進度學習漢字,也就是從小學開始識漢字,那麼很容易使孩子的閱讀能力和理解能力受到限制,影響孩子的發展。

三銳韻語遊戲識字機,是非常好的兒童識字產品,採用韻語識字、集中識字、遊戲識字、閱讀識字、直接識字等先進的理念,可以讓孩子在較短的時間內完成識字的任務,識字多、識字快,是最優秀的兒童識字機。使用了三銳識字,兒童能夠達到達到三個月能夠讀書看報,半年認識一生常用字的效果。

董浩發明的天天識字,是利用偏旁部首來識字的產品,除了可以讓孩子學會認字外,還有助於讓孩子瞭解字的偏旁結構,小學生也能用。

兒童識字最好的方法

3樓:匿名使用者

用遊戲讓早教變得簡單,推薦《哆哆識字》遊戲,適合2~8歲小孩,不僅可以

4樓:檯安女婿大連人

是的,我女兒小時候我就是這樣教她認字的。

兒童識字的方法有哪些?

5樓:肉顏

提取碼: 76wm希望這份檔案可以幫助到您和您的孩子。

想象識字:將漢字變成有趣的圖形和動畫,加深記憶。

1+1學習法: 1天學習+1天覆習,識字效果事半功倍。

有趣故事:通過識字遊戲推進故事發展,強化記憶。

專業朗讀:國家級播音員配音,讓發音更準確。

合理規劃:由簡到難,每天10分鐘,每天學習6個漢字。

6樓:歧芷煙

識字方法,適合一二年級的孩子。

7樓:枚邈璩丹雪

我的兒子4歲半了?前幾天,給我經朋友介紹在**上訂購了一套《麥田拾字》識字教材,這套教材與其他的不同的是他們可以提供試用,滿意後在付款,我開始不太相信,於是上網頁訂了一套,果真三天後就收到了教材,我也便按照教材的內容給我的孩子輔導了一週下來效果還真不錯,我的孩子能夠認識150多個字了,於是才給《麥田拾字》的商家付款,他們的服務也是很棒的!在這呢?

給樓主介紹一下,真的是一個可以相信的選擇!

什麼方法能讓孩子快速識字?

8樓:匿名使用者

讓寶寶在遊戲的過程中來識字,最好是爸爸媽媽和寶寶遊戲的過程中,還有多次重複,最好是每幾天就重複認識一下

9樓:

形象化記憶,結合生活。我覺得快速記憶識字還應該以大量的閱讀為基礎。

10樓:匿名使用者

孩子的學習不是速食麵,這個必須給孩子時間去適應的,平時可以多給孩子指認一些路牌或者廣告語,不要逼著孩子去學,反而會適得其反。

再就是引導孩子多看書,帶拼音的那種,多看,也可以快速的學習。

11樓:匿名使用者

早教是寶寶一生當中很重要的事情,也是父母最關心的事情,孩子是我們的未來,選擇適合孩子的早教方法尤為重要,建議你用「倍比學語」,針對2—10兒童研製,擺脫了傳統識字的煩惱,右腦聯想記憶,讓你寶寶快速識字閱讀,讓你贏在起跑線上

12樓:匿名使用者

我覺得在生活中,家長起著至關重要的位置。對孩子要有耐心並要細心,學習知識是一個過渡期,孩子還小,不要給他壓力。首先對於我家那個三歲大的孩子,像我家寶寶剛開始學習的時候,是具有反抗心理的。

孩子的學習是需要多樣性的,所以後來我買了套識字軟體給他,白天他自己玩卡片,晚上我就帶他玩識字遊戲,幫他鞏固知識。孩子學得很快,畢竟這套倍比學語裡面,知識豐富全面,孩子的學習我就不擔心了。

如何正確教孩子識字?

13樓:專屬nnn丶

文/菲爺

有沒有覺得,自從

養了娃,幾乎你成長曆程中的許多常識,時不時就要被顛覆一遍?

例如:米湯很有營養——誤區!米湯的成分只有澱粉,足夠的奶量才能保持孩子的營養;

寒從腳下起,孩子的腳一定要保暖——誤區!孩子經常光腳才能增強抵抗力;

不識字的小孩哪看得懂書——誤區!寶寶閱讀從零歲就可以開始了;

孩子三四歲就要開始認字了——誤區!識字專家稱千萬不要讓孩子早識字:

??真是時不時就要提防自己頗為自信的「路徑依賴」莫名其妙踩個坑啊!

想想我們小時候是怎麼認字的?好像是先學漢語拼音,然而每天被老師要求抄寫生字生詞10遍,到了節假日放大假,直接被要求把整個語文課本從頭到尾抄一遍??

所以現在教孩子認字是個什麼情況?娃三四歲了還不能識字麼?那什麼時候認?五花八門的認字方法,哪個才是科學的?

1從拼音開始學認字

我們小時候的這種學習方法是個誤區,在當今其實已經是很多家長的共識了。中國漢字幾千年,是從象形文字演化而來的,而漢語拼音是建國後才開始出現的用於學拼讀的工具。

很顯然,用這種方式學認字,知其然不知其所以然,完全沒法表達出漢字本來的含義。所以現在很多專家建議,先有一定認字基礎後,再學拼音擴大認字量。

2通過**字卡學認字

很多人家裡都貼滿了這種**掛圖了吧,也有很多父母從小就開始給孩子看這種圖卡,例如「大象」,正面是中文的「大象」或英文的「elephant」,反面就是一隻大象的圖案。

對於這種圖卡,有人認為五顏六色**更形象,更能吸引小孩的注意力,產生聯想;

但也有人認為有圖的卡會讓孩子把注意力都留在**上,而沒有對漢字本身產生真正的關注。

3甲骨文象形識字卡

最近這兩年開始時興這種甲骨文的」漢字的美麗啟蒙「。

中國的先人在造字的時候,就是把他們看到的世界畫下來,化成這種象形文字,然後這種甲骨文字卡,就是利用漢字為象形字的特點,將字形特點與圖形結合起來。

對於甲骨文象形識字卡,有人認為讓孩子」知其然,並且知其所以然」,既認識漢字的圖形,也能瞭解它的起源,這種學習方法很好;

也有人很困惑,娃看圖識字,等於認識了兩套體系,一套是圖,一套是字,把圖和字聯絡起來,這樣再來個象形文在中間座位媒介,究竟是省事了,還是費事了?

5點讀筆識字

不得不說點讀筆是個我**的偉大發明,據說很多歪果仁都專門來中國**。點讀筆實際上是書本上都印上了比較**的識別碼,然後在點讀筆裡面提前存好了相關音訊檔案,當點讀筆識別到的時候,就可以發出對應的發音、同時,還有益智遊戲、*****能娛樂功能。

這個工具的確很能幫助孩子「在娛樂中學習」,另外「語音與文字」的關聯也是個很有效的系統,一定程度上還能減輕了父母的口乾舌燥,也不用擔心傷眼睛。

不過通常一個品牌的點讀筆,對應的只有一定數量的點讀資源教材,初學期可能還好,但是無法滿足今後」大量閱讀「的需求;

另外父母們需要找到真正高質量、能讓孩子有趣味一直玩耍的點讀資源教材。

並且,點讀筆也不意味著孩子就完全自學了,父母的參與仍然非常重要。

6大道無形,無需識字,大量閱讀

這個估計也是最震撼眼球的觀念之一了。

據說,有一位國家頂級識字研究的專家說,他的孩子一直到6歲上小學之前都不學識字。

他說:「小孩上學以後,由於閱讀基礎好,跟著學校學,很快就認識了。現在學,在學校還得再學一遍,我現在的任務,就是培養孩子對學習的興趣,在識字的問題上,當孩子問到時就告訴他一下,只要孩子不問,一律不教。

有一位支援這種「大道無形識字法」的媽媽表示,根本不用急著刻意教孩子識字,而是從小就大量給孩子閱讀繪本,只要有時間,每天都讀上個十來本,差不多到了4歲多,孩子就能自主閱讀了,再大一點,自然而然很多字都認識了。

但是仍有的媽媽對這種「大道無形」法深表疑慮:「我家的真是是個識字渣啊,繪本也讀了不少,但是通過繪本認得的字,至今寥寥無幾??」

還有一種更為現實的擔憂:「娃一上小學就要閱讀很多題目的嗎?不教認字,孩子連題目都看不懂的,這不是坑娃嘛?」

以上羅列了這麼多識字方法,也分析了每一種識字方法的原理、優點和疑慮,心急的媽媽可能要問了,那麼究竟哪種才是科學的呢?有沒有一個確切的答案呢?

關於識字,我說不出確切的答案,但能提供的是這兩點原則:

1.大量的閱讀一定是根基,它既是識字的起點,也是終點。

本來,識字的目的就是為了將來能夠大量閱讀,而如果孩子從小已經培養出了閱讀的興趣,並且藉助繪本中圖畫的資訊,已經能夠很有興趣地自主閱讀的話,那又何必非要強硬地非要孩子先識字呢?

所以,有人把」先識字後閱讀「的方法比作馬車,而把」在閱讀中識字」比作高鐵,說的就是這個道理。

通過繪本閱讀真的能識字嗎?我想答案是肯定的。

例如,我從未教過我家娃認字,但是有一本她很喜歡的書,叫做《奇妙的地下》,後來又新買了一本書叫《奇妙的植物》的時候,她立刻指著書上的標題念出來說」奇妙的&?」(後面兩個字的發音是她編的),說明在閱讀的潛移默化之中,是有認字的作用的。

其實我們大人學英文的經歷,也有這個體驗吧,例如在工作中,背一堆所謂上商務英語的單詞,記住了很快又忘了,既無聊又無用;

菲爺當年在香港工作考了個pmp,本來教材就是國外出的,中文很拗口,乾脆就全部看英文教材、做英文習題,一輪虐下來,驚喜地發現,商務上的大量詞彙自然就掌握了。

所以說,只有在大量聽說閱讀的過程中,積累出來的單詞,才真正永不相忘,並能為你所用。

孩子識字其實也是同樣的道理,單個漢子的識記,只有在語言大量整體的輸入和輸出之後,才能有效識讀。

2.孩子的學習是一種」權變「,沒有絕對確切的答案;

因為每個孩子的發育階段、性格偏好都不同。

例如有的孩子總喜歡看新書、看過的就不想看了,而有的孩子就喜歡一本書反反覆覆地看,在自己熟悉的知識領域尋找安全感。

有的孩子就喜歡看圖畫聽故事,不喜歡大人指著字來讀;有的孩子就喜歡指著文字一個字一個字的讀,有的喜歡大人指著讀,自己接受牽引;有的喜歡自己的手指著讀,自己控制節奏,不一而足。

甚至同一個孩子,在不同的年齡階段,也會呈現不同的偏好特徵。

例如我家娃小時候就是隻聽新繪本,講過的一律不聽的那種;然而到了3歲多,突然對《冰雪奇緣》情有獨鍾,每天晚上都要講這本,我已經中文、粵語、英文各種版本前前後後也就講了個100來遍吧??

以及到了3歲多的時候,突然開始對文字敏感,在任何地方只要看見有大字,例如書的封面、路上看見的廣告牌等,都會一個個字指著讓我讀給她聽。

但是如果專門拿字卡給她看,又並沒有興趣。

該反對的,是那些機械的、違背孩子意願、提前超越孩子認知階段的識字!

引申到所有的啟蒙學習,都是同樣的道理,家長不要急於看到成效,尤其不要看量化的指標,什麼」到了幾歲能認多少字、數多少字、背多少首唐詩「這種的,在漫長的人生道路上,回頭看看,真的是很微不足道的。

最重要的,是讓學習成為孩子生命中for fun的一件事情,並讓這種 fun伴隨ta的一生。

the end

作者簡介:辣媽菲也(spicymom2014),從神經大條、沒心沒肺的文藝青年,變身三頭六臂、金光閃閃的媽媽;從通訊業世界500強海外骨幹,變身回國女性創業者;從科學育兒、正面管教到麻辣毒舌的管窺婚姻、女性覺醒;願我像一個人格鮮明的閨蜜,一路陪伴你左右。

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