1樓：
語言 發育遲緩 的原因影響兒童語言發育的原因很多常見的有視覺障礙、聽覺障礙；交往障礙（ 自閉 症、自閉傾向等）； 智力 發育遲緩；不適當的語言環境；發音器官形態、運動異常；腦發育不全及腦損傷等語言發育遲緩的**
2樓：浮靈菱子
家長多抽時間陪孩子練習啊，語言能力不好，就多陪他說說話，讀讀幼兒讀本，增加詞彙量，出去玩的時候也多跟他說話，多說多做比什麼都不做總會有進步的。運動也是一樣，多跟孩子出去玩，在家就多玩互動遊戲，能有同齡的孩子就更好，多接觸，一起玩。家長努力了，孩子肯定會改善的。
3樓：伯格曼兒童運動中心
關於幼兒的語言發展學習，除去生理因素，從家庭教育方面來看，不少孩子都是隔代撫育與教育的。據行政院主計處95年《婦女婚姻與就業調查》顯示，已婚女性在子女未滿3足歲前由祖父母照顧的為25%，隨著近年來女性就業比率的增加，將子女交由祖父母照顧的比率已接近70%。
一、隔代教養
隔代教養的教養方式日趨增加，許多幼兒都需要祖父母協助教養，但也經常出現教養不同的問題。有些爺爺奶奶基於疼愛而過於溺愛孩子，對孩子過度保護，只要孩子動動手指或眼神，就馬上主動滿足孩子的需求，從而忽略要求孩子在生活上的語言表達及學習。
二、保姆、外傭照顧
除了隔代教養，有些孩子是由保姆或外傭照顧的，也是造成語言發展遲緩的一個因素，因為這可能會造成孩子在早期語言學習時的混淆，或不知道何為正確詞語的情況。有些甚至會影響孩子的發音，延遲說話時間點等，太多的訊息會給孩子造成很大的干擾，如：語言符號的學習與命名夾雜中英文。
保姆、外傭的發音與爸媽不同，會造成孩子對語言難以產生一致性架構，也導致孩子雖能聽懂卻難以表達，因為他在提取這個詞彙時，由於之前有太多的語言干擾導致提取的速度變慢。香港大學研究發現，若家中存在同時講兩種以上語言的環境，孩子出現發育遲緩的機會高達兩倍。許多家庭認為聘用外傭會促進孩子學習英語的能力，但這對於有語言發展問題的孩子會適得其反。
因此，呼籲父母在幼兒成長過程中，不要過於依賴外傭。
三、雙語幼稚園
雙語學習有時是影響孩子語言發展的間接因素。另外，很多父母不想讓孩子輸在起跑線上，所以將小孩送到雙語幼稚園就讀。讓孩子及早接受第二外語固然好，但對於母語學習有困難的孩子，雙語學習有時是影響孩子語言發展的間接因素。
雙語環境對於在語言學習有困難的孩子，反而是不利的，會加重他學習語言的壓力或負擔。
三、自身因素
除了環境與教養會影響孩子的語言學習，還有可能是孩子本身對於特定語言的接受需要一些時間，包括詞彙、句子架構、語法等。如此，孩子在學習完整句子的結構就顯得困難，因為他聽話只聽一半。這也讓他學習語言較吃虧，當他在接收語言訊息輸入和架構句子結構時，可能會失去剛開始學習的先機，導致說話時難以用完整的句子表達。
怎麼鍛鍊孩子的語言表達能力
4樓：南山_姜老師
語言能力具體指用詞準確，語意明白，結構妥貼，語句簡潔，文理貫通，語言平易，合乎規範，能把客觀概念表述得清晰、準確、連貫、得體，沒有語病。但是，想做到以上這幾點，是非常不易的，下面問渠心理網就為大家介紹一下，如何提高我們的語言表達能力！
1.巧用圖畫，形象表達
小學語文教材中大部分課文都配有相應的插圖。這些圖畫都具有一定的編排目的，體現了小學生以形象思維為主的特點。而且它們色彩鮮明、形象生動，感染力強，容易引起學生情感上的共鳴。
教學中，教師要根據這些插圖的特點引導學生認真觀察，激起學生表達的慾望，豐富表達的內容。教學《為人民服務》一文時，學生對「全心全意為人民服務」這一深刻思想內涵的認識比較模糊。為突破這一難點，我讓學生交流課外資料，結合插圖瞭解張思德的平凡事蹟，並從這些平凡的事蹟中體會他「全心全意為人民服務」的精神。
將比較深刻的道理與形象具體的圖畫聯絡在一起，學生說話的興趣和願望自然會被喚起，他們語言的表達也就更加豐富具體了。從學生的描述中可以看到，他們的觀察是細緻的，想象是豐富的，思維是活躍的。這種看圖說話訓練，對學生的理解能力、思維能力，以及口語表達能力的培養，都起著十分重要的作用。
2.感悟重點，個性表達
《語文課程標準》指出：「閱讀教學是學生、教師、文字之間對話的過程。」有效的對話能創造精彩的課堂。
與文字對話，感悟語言，就是要抓住課文中重點部分和關鍵語句反覆涵詠、體會、揣摩、品味。如抓「題眼」，能感悟文章的主旨；抓中心句段、過渡句段、重點難點，能把握作者的寫作思路和佈局謀篇的技巧；抓文中比喻、擬人、反問等特殊表達形式的語句，能體會特色表達在表情達意方面的差別；抓精彩的語句或感受最深的地方，能感悟作者遣詞造句的生動形象、準確精妙；抓標點符號的不同用法，能感悟句意，辨明語氣，理解課文內容；抓住刻畫人物表情動作和心理活動的語句及情感變化的線索，能理解故事情節的發展和人物的性格特徵……教學中，我注意引導學生品味重點詞語，同時對學生進行口語訓練。在《釣魚的啟示》的教學過程中，我引導學生先找出重點的字、詞、句，細細感悟，通過誦讀悟出作者對大鱸魚的喜愛，悟到爸爸在道德抉擇面前堅決、不容爭辯的嚴肅態度；然後我鼓勵學生圍繞「放」和「留」的「是」與「非」辯論，明白父親對作者道德實踐提出嚴格要求的重要意義……學生抓住重點語句進行對話和思辨，能夠在品讀中感悟，在感悟中對話，在對話中體現出個性化的理解。
因此，在教學中，以教材為依據，與學生進行思想、知識、能力等方面的交流，大膽地說出自己獨特的體悟與感受，能使課堂成為學生彰顯個性的舞臺。
3.形式模仿，遷移表達
為了幫助學生感受課文獨特的語言表達方式，提高語言表達的規範性和靈活性，課堂上，教師要善於抓住語言訓練的遷移點，讓學生從文中悟出說寫規律，從而使不拘一格、精彩紛呈的語言表達變得有章可循。教學中，我們要注意藉助課文中特殊的語言形式，精心為學生設計說寫練習，提高學生的語言表達能力。教學《鳥的天堂》一文時，可讓學生練習用「起初……後來……接著……」「到處……到處……有的……有的……」句式練習說話，讓學生學會動靜結合地表達，並掌握排比句式的用法。
教學《長城》一文時，可讓學生按「站在……看著……扶著……很自然地想起……」的句式練習說話，指導學生按「所見—所聞—所感」順序連貫有序地表達。同時，根據不同年級的特點，我們的訓練要體現出層次性和遞進性：
從最簡單的訓練內容，如仿詞、造句、換詞、仿說句子，到稍難一些的常用句式、構段方式、仿寫片段的練習，再到模仿整篇文章的結構、敘述說明的方法練習等，由簡到繁、由易到難地進行訓練。在訓練中，學生的思維被啟用，興趣提高了，想象豐富了，表達能力實現了由簡單的操作到複雜的模擬遷移和創造，提高了語言表現力，實現了運用語言文字能力的飛躍。
4.想象情境，拓展表達
愛因斯坦說過：「想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象力概括著世界的一切，推動著進步，是知識進化的源泉。」豐富的想象、優美的意境、生動的故事最能激起學生的興趣，它不僅能深化學生對課文的理解，還能有效地提高學生的語言表達能力。
語文教材中的名篇佳作中隱含著作者的靈性思維，是讓學生想象的讀說寫結合點。教學時，教師應立足文字，創設語言表達的氛圍，積極引導學生想象，鼓勵思維的創新。如教學《媽媽的賬單》一文時，教師可設計這樣的想象拓展訓練：
「如果你是小彼得，此時此刻，你會想些什麼？會對媽媽說些什麼呢？」讓學生角色互換，表達自己的感受。
教學《凡卡》一文後，可讓學生想象凡卡睡醒後會發生什麼事情，以及自己想對凡卡說些什麼，然後要求學生根據自己的想象續寫《凡卡》的故事。通過這些拓展想象訓練，學生的思緒能夠自由飛翔，表達的內容和形式也精彩紛呈。
5樓：月下滄狼
這個要多和別人接觸，交流了！多帶他去人多的場合磨練他！
6樓：匿名使用者
多讀文章，和別人，儘可能多參加辯論賽
7樓：i雪峰山
多和他交流（以平等、朋友的身份跟他交流。不要過多的把自己父母的姿態帶到與孩子的交流中。讓孩子在交流中有自己的思維。
父母正確引導，讓孩子的大腦有很好的發展空間。這樣就不光是語言表達能力的的提升了........ 健康快樂的成長啊！
8樓：小博老師
多大的孩子，可以通過孩子的愛好來學習。
9樓：954518211陳鑫
多多和他說話 聽寫兒童**
10樓：逗比萌檸檬味包
多跟他講話，多陪孩子去外面玩
如何培養三歲孩子的表達能力
如何鍛鍊孩子的語言表達能力?
11樓：睿爸育兒記
如何培養孩子的語言表達能力？#星知計劃#
12樓：笙離紫蘇葉
這個主要是涉及到大腦發育，如果孩子實在5歲之前的話，不用擔心孩子的語言表達能力，畢竟這個年齡階段的孩子都是比較內向、害羞的。如果是7-12歲的孩子的話，可能要注意這方面的能力了。
父母可以嘗試和孩子互動下面的這些遊戲：
1、在**互動秀、寶貝愛打扮(腦功能枕葉區)；
2、小小糕點師(腦功能小腦區)；
3、小小運輸運動(腦功能小腦區)；
4、化妝會(腦功能頂葉區)；
5、小小飛行員(腦功能顳葉區)。
傑奧教育專業從事孩子的感覺統合訓練，認為思維能力與口才能力之間有著密切的聯絡。思維表達的一項重要工具就是語言,而語言表達能力則又能體現出思維活動的過程,思維的發展對於語言的進步有著十分重要的作用,並且能夠大大豐富語言的表現能力與表達能力。
13樓：冠傅香貴詞
首先是糾正或者培養孩子的發音和表達思維力。讓孩子對自己表達的內容有信心。
其次是引導孩子主動表達自己的想法，如果不知道如何引導，可以讓孩子參加一些戲劇、**劇表演類的課程。
六一藝術團的戲劇表演，就有老師專門啟發孩子進行自我表達，引導他們融入角色、換位思考、藉助與其他小朋友的溝通或者藉助角色臺詞、肢體語言等等方式來表達內心感受。
14樓：宰父長征尹綾
口頭表達能力不是一個孤立的能力，其實他是一個綜合能力的體現，包括思維邏輯、語言組織能力、知識面、反應能力、表情和肢體語言技巧等等。所以提高語言表達能力應該從提高綜合素質入手，然後重點側重口頭表達技巧。
我覺得您可以從以下幾個方面入手
1、增長孩子的知識，完善他的知識結構，讓他做到言之有物而不是無聊的貧嘴。比如多看書，多帶他去博物館，多帶他去旅遊，多讓他看探索發現一類的科教節目。
2、培養孩子的思維邏輯和語言組織能力，通過交流和引導，鼓勵孩子對想要闡述的事情進行編排和總結，讓他有意識地抓重點，簡單扼要。
3、多和孩子溝通交流，鼓勵孩子表達自己的觀點，平等的對話。
4、強化口齒訓練，糾正錯誤發音和口吃等硬傷，加強孩子的表達自信和表現欲。
5、加強心理素質訓練，鼓勵孩子在公開場合講話，多鼓勵少打擊，尊重孩子的自尊心。
其實家長才是孩子的最好老師，孩子總是在模仿他們見到的成年人，而家長是他們見到最多，最喜歡模仿的物件。
3歲多的孩子總愛罵人怎么辦，3歲多的孩子總愛罵人怎麼辦？
不用太理會,你對他置之不理就好了,孩子都有這個階段,因為罵完了人,大人們沒有處理洽當,他就產生了好奇,其實孩子自己不知道在罵人,是沒有禮貌的,所以你可是用一些有意思的口頭禪去吸引他,等他學會了,就很快忘記了罵人的話了,不要打孩子,那樣雖然解決了一個問題,又會產生孩子對你的不敢說出口的反感.比如你的口...
3歲孩子適合什麼體育運動，5歲孩子適合哪些體育運動？
名雕裝飾 對於孩子來說，適當的運動是好的，但是也要注意選擇哪種運動方式，這對孩子來說很重要。孩子運動的方式有很多，我們應該怎麼選擇呢?孩子運動的時候，我們最好是親子一起，效果會更佳。對於孩子運動有哪些注意事項?1 選擇運動專案，不同的運動專案可以產生不同的鍛鍊效果。父母對孩子選擇的運動持開放的心態，...
3歲語言發育遲緩，還能跟上正常孩子嗎
0至3歲是孩子語言發育最迅速的時候，語言天賦好的孩子在父母的引導之下能夠學會一些簡單的詞語，比如 媽媽 爸爸 等等。可是總有那麼一部分孩子到了三歲還是不能學會說話，這種現象是不是就是語言發育遲緩呢？父母應該怎麼判斷呢？醫學書上對於語言發育遲緩的解釋指的是，孩子因為各種不知名的因素出現了口頭語言表達能...