1樓：德德愛教育
那孩子會有過於自我的舉動，是什麼原因導致的呢？
在每乙個不一樣的時期，孩子的心理發展也是不一樣的。都還沒完成去自身中心化的孩子，最大的乙個特點是難以充分考慮他人的感受，做任何事也就只能想起自己。這這並不等於就是他們以自我為中心，只是因為現在他們可以說是處在兒童思維的認知發展階段。
而依據三山試驗最終得出來的結論，我們能發覺，兒童總會找到自己看問題的角度。也代表著幼兒時期的孩子，他們都是不懂得去站在他人的觀點分析與思考問題的，總會存在自我中心的特徵。
還有一些孩子為什麼會自身，這是因為在他的身上過程中都是沒有分享這一概念的，因為她做任何事，他想一切東西，父母都是會竭盡全力的來滿足。是因為在這個環境下，孩子會以為哪些東西都圍繞自身轉加理所當然的，沒必要去充分考慮他人的感受。
自我中心的思維特點，是每乙個孩子在成長過程之中必經之路的乙個過程。指的不是孩子的以自我為中心，因此當看到孩子這些問題的情況下，父母也不要太過於的焦慮，而是應該學會面對孩子的思維。要逼迫孩子去跟別人分享，不要總給孩子冠上自私自利的稱號去指責和斥責孩子。
父母去評判乙個孩子自不自私，最重要的乙個方法當然就是看孩子願不願將自己的東西跟別人分享。其實有時候孩子不願跟別人分享，並不等於就是他們的自私自利，反而是因為他們覺得這種東西屬於自己，幹嘛要交給他人。因此，那這樣的事情，家長一定要尊重與維護孩子。
此外，也建立孩子正確物權法觀，正確引導孩子學好分享。
孩子所處這一年齡層，針對外部她們沒接觸過的東西都是會具有強烈的求知慾，因此總喜歡向父母詢問。對這樣的狀況，父母一定不要敷衍了事，反而是相互配合孩子。用擬人的純真語言表達去跟孩子溝通交流。
用泛靈論的思維方式來回應孩子問題，往往是能幫助孩子持續的探索。
2樓：小羊旅遊玩樂
泛靈論思維是指萬物皆有自我，都有活力，在面對孩子的時候，父母應該坦然的面對，並且加以正確的引導。
3樓：蓉淼經驗之窗
家長是要遵循孩子的身體發展規律的，間接給孩子傳授一些知識，減少泛靈論帶來的影響。
4樓：生活事事小靈通
我覺得家長在面對這種情況的時候要理解孩子的自我，與此同時也可以在適當的時候引導孩子。
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紙墨成殤 歷史上因為換位思考而成功的名人事例 1 葉聖陶 葉聖陶先生在教育子女要多為他人著想過舉一一個例子 一位父親讓兒子遞給他一支筆，兒子隨手遞過去，不想把筆頭交在了父親手裡。父親就對兒子說 遞一樣東西給人家，要想著人家接到了手方便不方便。你把筆頭遞過去，人家還要把它倒來，倘若沒有筆帽，還要弄人家...
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如果一個是aa，一個是bb，那麼孩子只能是ab，ab，ab，ab如果一個是a0，一個是bb，那麼孩子可能是ab，0b，b0，ab如果一個是a0，一個是bo，那麼還是可能是a0，ab，b0，00如果一個是aa，一個是b0，那麼還是可能是ab，ao，ab，a0孩子各種血型的概率依次換算即可。如要精確概率...