1樓：張強
作為家長要擺正自己對於幼兒園的態度。上小學、初中、高中以至於大學，孩子都需要完成作業，而對於幼兒園來說，老師有時也會給孩子留一些作業，由於孩子的年齡偏小，有些能力弱的孩子就會需要家長的輔助，幼兒園的手工作業確實爭議很多，有的家長把這當做是和孩子的親子時間，樂在其中，而對於工作特別忙，動手能力卻不是很強的家長來說確實是痛苦的事情，經常可以看到因為做手工吐槽的家長，<>
老師佈置的手工作業肯定是有一定的意義與作用的，比如教師的環境創設，遊戲中需要的道具等等，有時候這些東西都需要準備到每個孩子一兩個或者更多，而我們都知道乙個班級裡會有。
二、三十個孩子，這個時候如果都讓老師自己完成，那在我看來雖然有時候也吐槽教育的一些弊端，但我還是會盡量去配合並認真完成這些作業。一方面是我們給孩子展示如何正確的對待學習和作業；另一方面其實也是一次很好的機會和孩子一起親子活動，通過手工勞動鍛鍊孩子的動手能力和創造力。
老師佈置的作業孩子單獨完成起來有難度，家長覺得幼兒園的作業就應該是孩子的事情，讓家長參與，甚至讓家長代勞完成的作業對孩子的動手和思考能力都沒有太大的幫助，有所不滿。如果對幼兒園的手工作業不滿就去投訴，那麼上學之後對老師佈置的作業不滿也去投訴嗎？覺得題目太難也去投訴嗎？
那樣老師上課就不佈置有難度的作業，孩子們都去上課外輔導班嗎？
假如真的就為這麼乙個作業而投訴，我覺得太小題大作與得不償失了。人與人的交往就是乙個逐漸適應的過程，家長有意見可以與老師慢慢商討，只要你的意見合理，我相信對方肯定會接受的。這樣一有事就找對方領導，把事態嚴重話，
2樓：悠悠說百態
肯定不好，這對孩子的成長一點用處沒有，還會耽誤家長寶貴的休息時間，非常不好。
3樓：情感小柒柒
並不好，家長並不能完全的代替孩子，可以陪著孩子一起做，這樣還可以增加和孩子之間的親子關係，並不能直接代替孩子完成。
4樓：哇哦寶貝
這種行為是不明智，不好的，這種行為不僅會讓小孩子失去動手能力，更會讓小孩子更加依賴父母，養成不良習慣。父母可以指導小孩子如何去做，但千萬不能替代小孩子完成。這樣會害了孩子的。
5樓：護鑫頭
我覺得不好。應該讓孩子自己做，這樣可以鍛鍊他的動手能力。
面對幼兒園佈置的手工作業，為什麼多數都是家長完成呢？
6樓：陳老師育兒小講堂
對於幼兒園老師佈置的手工作業，很多家長會親自動手幫孩子完成，為什麼這些家長要這樣做？
面對幼兒園佈置的手工作業，為什麼多數都是家長完成呢？孩子不肯做手工作業是家長代勞的主要原因之一。有些孩子動手能力比較差，尤其是小班和中班的孩子，遇到手工作業就頭疼。
既然老師佈置的手工作業是在家裡完成的，而且家長就在孩子身邊，孩子就會向家長求助。一旦家長動手幫忙，孩子就會從做手工的主角變成配角，最後乾脆由家長代勞了。
孩子做出來的手工作業差是家長代勞的另乙個主要原因。雖然有些孩子不拒絕做手工作業，但是，做出來的手工作業通常不夠美觀，家長看了覺得不滿意，就會重新為孩子做手工作業。一旦有一位家長把做得比較好的手工作業發到微信群裡，有些家長就會不甘示弱地重新為孩子做手工作業。
此外，手工作業的難度大也是家長代勞的乙個主要原因。某些手工作業有一定的難度，孩子無法獨立完成。於是，幼兒園老師就把這樣的手工作業佈置成家庭作業，讓家長輔助孩子完成作業。
但是，家長看到手工作業的難度比較大以後，就會把老師的意思理解為由家長代勞，主動代替孩子完成作業。
其實，幼兒園老師佈置手工作業的目的是讓家長督促孩子提高動手能力，並增加家長陪伴孩子的時間。所以，家長需要做的就是與孩子一起準備手工作業需要的所有材料，引導孩子思考做手工作業的方法，鼓勵孩子動手完成手工作業。當孩子在做工作業的過程中遇到困難時，家長要給予有效的建議和啟發。
即便孩子做的手工作業質量不高，家長也要鼓勵孩子勇於展示自己的作品，這樣做才能逐步提高孩子的動手能力。
結語家長儘量不要給孩子完成幼兒園佈置的手工作業，而是要鼓勵孩子自己動手做，這樣做才能有利於孩子的健康成長。
7樓：情感導師九九
因為這些手工作業對於貪玩的小孩子來說，還是會有一定的挑戰的，所以大多數情況下，家長會代替他們去完成。
8樓：數碼專家小行星
因為孩子根本不會做。家長為了讓孩子完成作業，只能自己動手幫忙了。
9樓：囧囧
因為幼兒園的小朋友手工能力還不強，思維還不能獨立完成手工，而且小朋友太小坐不住，不能在短時間內耐心完成，而在上課時又要交手工作業，所以很多家長就自己給完成。
10樓：網友
因為幼兒園的小朋友自己的動手能力並不是特別的強，所以家長都會幫忙完成。
11樓：學姐小羊
因為幼兒園的孩子都還小，動手能力其實不行，大多數都需要父母的幫助。
12樓：網友
因為學校佈置一些家庭作業，不是為了耽誤家長們的時間，而是希望小朋友在離開學校離開老師的幫助之後，能夠在家裡獨立的思考，儘自己的能力完成一些手工作業。
幼兒園留的手工作品基本成了家長的任務，還有意義嗎？
13樓：網友
其實做手工的過程是非常鍛鍊孩子的乙個過程。在製作中，孩子會獨立思考，把自己的想法新增進作品當中；遇到困難時，父母可以適當的給孩子幫助，這可以培養孩子獨立的性格，過分依賴父母的幫助，只會導致孩子自己喪失動手能力，孩子會變得懶惰而不願意思考。在這一任務中，家長扮演的角色十分重要，家長不應該將全部手工製作的任務包攬下來，家長應該引導孩子去獨立思考，獨立創作。
老師佈置這一任務的初衷並不是為了讓孩子上交這麼乙個作品；而是為了孩子能在這一過程中，跟家長多一些互動，孩子能夠從中受益的東西才是老師希望孩子能在這一過程中得到的。
因此，家長應該注意對孩子的教育方式，家長在教育上不能夠一味地慣著孩子。要培養孩子獨立的人格，對孩子的未來成長是很有幫助的。家長在小事中也要注意對孩子的教育，不能養成孩子過於依賴家長的性格，更多的是要讓孩子學會自己獨立的去思考問題，面對問題，解決問題。
14樓：我的陳小傘
還是有意義的，至少可以讓父母放下手機和孩子多一些互動，增加父母與孩子之間的感情，讓父母多陪伴孩子成長。
15樓：白化水瓶
有意義，家長是孩子的第乙個人生老師，也是陪伴孩子走的最長的老師，幼兒園老師佈置手工任務是希望孩子增加自己動手能力，家長應該鋪佐下孩子，這樣對孩子未來發展有很大幫助。
16樓：小蘇打學姐
沒意義。手工作品應該出簡單一些，能讓孩子自己完成才好，讓家長做沒意義。
明明知道孩子不會，都是家長代勞，幼兒園為什麼還要佈置這麼多手工作業？
17樓：網友
為了讓孩子和家長有更多的溝通，孩子不一定會，但是在做手工作業的時候家長可以指導，增加了父母對孩子的陪伴時間，成功了也更有成就感。
18樓：晨曦
這是為了讓孩子有更好的動手能力，同時也是為了能讓孩子與家長更加的親近。
19樓：0007使用者
我覺得這是因為能夠去鍛鍊孩子的動手能力，而且還會去增進家長和孩子的親子關係。
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