1樓：低調de連山
原句好,"一下子"形容剖開了那個蓋世太保的胸膛時的動作乾脆.比較生動形象!是對剖開動作的描述,甚至根據上下文還可以體現此時此人的心裡狀態.
2樓：1991七步成殤
個人覺得原句比較好：「一下子」表現了動作的乾脆，利落，更有動感
比較下列原句和改句，說說表達效果有何不同。 （1）原句：我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身
3樓：爆兒███2b處
（1）原句用反問句，加強肯定語氣，更能體現屈原對光明的狂熱呼喊的強烈，表達了詩人對光明、未來的熱烈嚮往與追求。
（2）原句運用反覆的修辭手法，反覆呼喚暴風雨的到來，表達了對暴風雨熱烈的渴望。
比較下面兩個句子,你認為哪句表達效果更好?請說明理由
4樓：匿名使用者
第一句更好.
細節描寫，更能表達文章所要表達的意思（我不知道你這是哪一篇文章裡的）
使文章跟吸引讀者、
5樓：匿名使用者
第一句更好。
理由：「常常」一次更能烘托出「洋爐子」的高，第二句則不能
比較下邊個組中的兩個句子說說哪句表達效果更好為什麼
6樓：龍城快樂迪
通過對比，第一句表達的效果要比第二句好的多。可以再加寫成「小草偷偷的從土地裡鑽出來，嫩嫩的就像剛出生的娃娃」
古典之殤閱讀答案!！！！？
7樓：wangai華
(1)「今人不見古時月，今月曾照古時人。」然而，多少古人有過的，今天的生存視野中卻杳無了。
(2)眾所周知，古典詩詞中到處瀰漫著飛卷如席、如訴如泣的盛大雪況:「夜深知雪重，時聞折竹聲」「燕山雪花大如席，紛紛吹落軒轅臺」……像我等而立之輩.雖未歷滄海桑田的大變遷，但兒時作文裡的「雪」氣還是蠻足的，好歹也目睹過那讓人隱隱動容的「千樹萬樹梨花開」吧。
可現在的孩子們呢?當他們捧著課本吟誦那莫須有的「雪花大如席」時.他們的情感體驗是蒼白的。
而未來的孩子，該不會把頭探進冰箱裡去體驗雪滋味吧?
(3)沒有雪的冬天，還配得上叫「冬」嗎?
(4)立在常年斷流的黃河岸邊，滿目是乾涸及河床爆裂的景象。感受到的是缺水的焦渴和脣燥的乾燥。面對此情此景.
今天的孩子又如何模擬得出。黃河之水天上來，奔流到海不復回」的磅礴之勢?又怎能打撈起一千年前太白心中的那份感動與豪邁?
現在的孩子，除了懷疑古人的誇張與信口開河外，是否會得出「文學就是扯謊與胡扯」的結論呢?
(5)有時候想，今天的少年人可真夠不幸的。
(6)或許在不久之後，這般猜測語文課的尷尬亦不為過吧--
(7)一邊是禿山童嶺、雀獸絕跡，一邊是「山光悅鳥性.潭影空人心」的脆音琅琅i一邊是泉涸池幹、枯禾赤野，一邊是「西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥」的一遍遍抄寫;一邊是暴塵濁日、黃沙漫卷，一邊卻勒令孩子體味「亂石穿空.驚濤拍岸，捲起千堆雪」的盛況……何等艱苦何等難為的遙想啊!
明明那「古典場景」早已蕩然無存，眼下找不到任何參照和對應，卻還要曉生們硬硬地抒情和陶醉一番。這不是荒唐是什麼!不是悲愴是什麼!
(8)古典場景的流失，不僅意味著生存資源之一的自然風物的流失，更意味著眾多美學資訊與精神資源的流失。在不久的未來，那些對大自然喪失原始記憶和想像力的孩子.最終將對那些古典美學價值徹底地「不知所云」、「如盲摸象」。
(9)總之.古典場景的流失，意味著未來甚至包括今天的閱讀中，將再也找不見那些珍貴的古典美學元素。難道人類不應為此悲痛嗎?
(10)多少珍貴的動植物已永遠地淪為了標本?多少鮮澤的生態活頁從我們的瞳仁裡被硬硬撕掉。被生生撤消?
多少詩詞風景成為了追遠的絕版?那沾有她們最後體溫的文學辭章。既屬不朽之經典，更是幽怨的悲歌……你，聽到邢哭聲了嗎?
(11)「蒹葭蒼蒼,白露為霜」「關關雎鳩,在河之洲」……我在撫摸這些《詩經》句子的時候.為這些素樸的句子所傳遞的美麗而淚流滿面。內心更有一份隱隱作痛。
因為就在模擬那份遠古「現場」的同時，我驟然被一個念頭驚醒:她已永遠不屬於我們了。
(12)今天閱讀《詩經》等古典文字時.我們已經，難以真正走進古典的靈魂.與古典作了永別。難道人類不應為此哀悼嗎? (略有刪改)
【註釋】①殤:原指沒有到成年就死去。
6.閱讀(6) - (7)兩段，說說哪句話最能概括。「尷尬」一詞的含義。(4分)
7.比較原句與改句，你認為哪一句表達效果更好，簡要說明理由。(4分)
原句:多少珍貴的動植物已永遠地淪為了標本?多少鮮澤的生態活頁從我們的瞳仁裡被硬硬撕掉，被生生撒消?多少詩詞風景成為了遙遠的絕版?
改句:多少珍貴的動植物、鮮澤的生態活頁以及詩詞風景都逐漸消失了。
8.本文「古典之殤」中的。「殤」寄託了作者怎樣的思想情感?結合上文內容從兩個方面具體回答。(4分)
6.明明那「古典場景」早已蕩然無存，眼下找不到任何參照和對應，卻還要晚生們硬硬地抒情和陶醉一番。
7.原句表達效果更好。一是運用排比句式，羅列各種流失的古典場景，更具震撼力;二是運用反問句式，情感更加強烈，提醒人們去深刻思考與反省;三是運用貼切的比喻，形象描述了各種古典場景流失的慘狀，令人觸目驚心;四是用了「硬硬撕掉、生生撤消」等詞語，生動形象地寫出古典場景被毀滅的情景，傳達出作者內心的悲痛之情。
8.寄託了作者對古典場景流失，以及再也找不見那些珍貴的古典美學元素的悲痛之情;還有閱讀《詩經》等古典文字時，難以真正走進古典的靈魂，與古典作了永別的哀悼之情。
1 比較原句與改句,二者表達效果有什麼不同
海超 第一個句子表達效果更強烈。顫動是短暫而急促的振動，抖動也有顫動的意思，但比顫動更劇烈。以上句子是說魚很大，那麼用抖動更好。比較下列原句和改句，說說表達效果有何不同。1 原句 我這熊熊地燃燒著的生命，我這快要使我全身 爆兒 2b處 1 原句用反問句，加強肯定語氣，更能體現屈原對光明的狂熱呼喊的強...
改比喻句的方法和技巧，怎樣改寫比喻句
小神 1概念梳理 比喻 比喻就是打比方，也就是利用完全不同的兩種事物之間的相似點作比較。事物的特點包括 大小 顏色 形狀 作用 行為上的相似 事物的狀態和人的動作 例 1 樹上的柿子就像一個個火紅的燈籠。柿子的顏色和形狀都和燈籠相似，所以比喻合理 2 小朋友的笑臉好似春天盛開的花朵一樣美。笑臉 是人...
改雙重否定句的方法和技巧，改為雙重否定句，怎麼個改法
緣來是我 雙重否定句一般分成由兩個不連續作用構成和由否定副詞加不字構成。1 根據句意，選擇合適的雙重否定詞。常見的雙重否定詞有 不得不 不能不 不會不 無不 沒有不 非.不可 等。2 將原句中表示肯定的詞替換或刪除掉。原句中常見的肯定詞有 應該 必須 一定 等。3 將原句中表示程度深的詞語刪掉。表示...