1樓：我要磨
這是個智力測試題，建議在貼吧或者知乎上面看看找下答案。
擴充套件資料：學校教育是由專職人員和專門機構承擔的有目的、有系統、有組織的，有計劃的以影響受教育學校教育者的身心發展為直接目標並最終使受教育者的身心發展達到預定目的的社會活動。
學校教育指受教育者在各類學校內所接受的各種教育活動，是教育制度重要組成部分。學校教育的具體活動受到社會需求影響，必須符合社會發展趨勢，承擔著對社會輸送人才的職能。一般說來，學校教育包括初等教育、中等教育和高等教育。
2樓：最愛三寸月光
這是一道「腦筋急轉彎」問題，題目已經明明白白告訴你1=4，所以4=1。
智力（intelligence)是指生物一般性的精神能力，指人認識、理解客觀事物並運用 知識、 經驗等解決問題的能力，包括記憶、觀察、想象、思考、判斷等。
是指大腦對事物的觀察能力，如通過觀察發現新奇的事物等，在觀察過程對聲音、氣味、溫度等有一個新的認識，並通過對現象的觀察，提高對事物本質認識的能力，我們可以在學習訓練中增加一些訓練內容如觀察和想像專案，通過訓練來提高學員的觀察力和想像力。
是人腦對客觀事物間接的、概括的反映能力，當人們在學會觀察事物之後，他逐漸會把各種不同的物品、事件、經驗分類歸納，不同的型別他都能通過思維進行概括。思維力是智力的核心。
3樓：ak47sss摩羯
不管這個數是多少 假設這個數是n那麼（n的零次方+ n的零次方+n的零次方+n的零次方）！都是24
4樓：小百合
(1+1+1+1)!= 24
(2+2)!+2-2 = 24
3x3x3-3 = 24
4!+4x(4-4)= 24
5x5-5÷5 = 24
6+6+6+6 = 24
5樓：匿名使用者
1-1-1-1=2-4
2+2+2+2=2x4
3x3一3÷3=2x4
4x4十4十4=24
5x5一5÷5=24
6+6+6+6=24
6樓：信慨
(1+1+1+1)!= 24
(2+2)!+2-2 = 24
3x3x3-3 = 24
4!+4x(4-4)= 24
5x5-5÷5 = 24
6+6+6+6 = 24
int（7^1/2)*int(7^1/2)*(7-sgn(7))=24
(8*8)^1/2+8+8=24
只能加符號不能加數字!1 1 1 1=24 2 2 2 2=24 3 3 3 3=244 4 4
7樓：
（1+1+1+1）！=24
（2+2+2-2）！=24
3×3×3-3=24
4×4+4+4=24
5×5-5÷5=24
6+6+6+6=24
8樓：匿名使用者
(1+1+1+1）!＝4!＝4x3x2x1＝24（2x2）!x（2÷2）＝24
3x3x3-3＝27-3＝24
4x4+4+4＝24
5x5-(5÷5）＝25-1＝24
6+6+6+6＝24
1+1=8 2+2=16 3+3=24 1+4+3=?
9樓：浪漫的不浪漫的
1+4+3=32。
解題思路：前面三個等式都是等式左邊相加的結果乘以4等於等式左邊的結果。
如（1+1）× 4 = 8
（2+2）× 4 = 16
（3+3）× 4 = 24
所以（1+4+3）× 4 = 32
擴充套件資料含有等號的式子叫做等式。等式可分為矛盾等式和條件等式。等式兩邊同時加上（或減去）同一個整式，或者等式兩邊同時乘或除以同一個不為0的整式，等式仍然成立。
形式是把相等的兩個數（或字母表示的數）用「=」連線起來。
等式的性質是解方程的基礎，很多解方程的方法都要運用到等式的性質。如移項，運用了等式的性質1；去分母，運用了等式的性質2。
運用等式的性質，涉及除法時，要注意轉換後，除數不能為0，否則無意義。
10樓：
1+4+3=32
解題思路：
這道題的關鍵在於找到規律。
已知的三個等式都是等號左邊相加的結果乘以4等於等號右邊的結果。
即：（1+1）× 4 = 8
（2+2）× 4 = 16
（3+3）× 4 = 24
以此類推，
（1+4+3）× 4 = 32
擴充套件資料：
找規律是小學數學和中學數學教學的基本技能，目的是讓學生髮現、經歷、**圖形和數字簡單的排列規律，通過比較，從而理解並掌握找規律的方法，培養學生初步的觀察、操作、推理能力。
11樓：匿名使用者
1+1=8
2+2=16
3+3=24
1+4+3=（1+1）+（3+3）=32
12樓：星楓祚浪
由此推算4+4=32
即 1+4+3=8/2 + 32/2 + 24/2 = 32
13樓：匿名使用者
1+1（2）＝8那麼1+4+3（8）＝2
1 =4 2=8 3=24 4=?答案是什麼求
14樓：上帝他哥
1=4 也就是1*4
2=8 也就是4*2或者2*1*4
3=24 也就是8*3或者3*2*4
4= 套第一個公式=24*4即96
套第二個公式=4*3*4即48
還有一個就是1=4，所以4=1
15樓：
1:4 4=1×4
2:8 8=2×4=1×2×43:24 24=6×4=1×2×3×44：x ①x=7×4=28
②x=4×16=64
③x=1×2×3×4×4=96
還有個最簡單的: 1＝4，那麼，4當然等於1了。
16樓：傾天
如果1=4，後面明明是兩個不等數卻相等，那麼等號兩邊代表的數就會發生變化，所以1=4，但是4並不是等於1，按規律，那麼4=96
17樓：來自雲峰峽谷巾幗鬚眉 的紫葉生菜
1或者96
答案是96的人，根據定向邏輯思維，那麼規律就應該是1=4， 2=4*2， 3=4*2*3， 4=4*2*3*4然後答案1，這個比較直觀.因為前面告訴你1=4，根據等量代換，把問題的4看做數字，當然4=1
18樓：藍色淚之痕
第一種答案是1：
因為「1＝4」，所以：4＝1
第二種答案是96：
1=42=8=4×2
3=24=8×3
4=24×4=96
所以4=96
19樓：當我遇上你
這裡面是隱藏了一個數學公式，首長是找出前三個的共同公式，套入4就能得到正確答案！
20樓：可靠的愛烜烜
1=4×2=8×3=24×4=96
21樓：匿名使用者
規律很多 不一定是是96
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僅僅是個人見解 1.好的測試員不懈追求完美。n 不能過於鑽牛角尖，好的測試員知道何時完美無法企及，何時達到 夠好 2.軟體測試是有效的排除軟體缺陷的手段。n 不能把排除軟體缺陷依賴於軟體測試 3.程式設計師與測試工作無關。n 4.白盒測試的條件覆蓋標準強於判定覆蓋。y 六種覆蓋標準 語句覆蓋 判定覆...