1樓：手機使用者
精彩人物動作描寫（句子） 1、 踢毽子的女同學手腳輕快，小毽子上下飛舞，就像有一隻只小燕子在腳上飛去又飛回。
2、一個個小手凍麻了，凍紅了，可誰也不叫冷，只是互相笑一笑，搓搓手，再呵呵熱氣，又喊著笑著，熱火朝天地玩起自己的遊戲來。
3、 他雙手捧著氣球，腮幫子一會兒鼓起來，像扣上去半個皮球，一會兒癟下去，像塌下去的深坑，眼睛睜得滾圓，像要裂開似的。
4、她一跳起皮筋來，就像瘋了似的。只見她愈跳愈快，愈跳愈高，時而劈腿，時而倒踢，五花八門，恰如一隻蹦蹦跳跳的小猴，使你眼花繚亂。
5、 毽子好像有一根彈簧繩拴在佳佳腳上似的，不停地在她腳跳上跳下。
6、 瑩瑩一彎腰，一伸腿，毽子像被磁鐵吸住一樣，穩穩地落在了她的腳面上。
7、 妍妍把毽子輕輕地往空中一扔，等毽子落到離地面半米多高時，她才抬起腳踢了起來。
8、 毽子忽左忽右忽上忽下，在姍姍的身前身後蹦來蹦去，姍姍時而轉向這邊，時而轉向那邊，緊緊地跟著毽子，眼睛始終隨著毽子靈活地轉動著。
9、 毽子調皮地向右邊飛去，眼看就要著地了，就在這千鈞一髮的時刻，絹絹機靈地向右邊一彎腰一伸腿，毽子就像被磁鐵吸住了似的，又讓她給控制住了。
10、 我為了躲避橫飛的雪球，笑著平臥在雪裡，又打了個滾兒，身上就披了一件"雪衣"。
11、 一群群孩子，在雪地做雪人，擲雪球，那歡樂的叫喊聲、喧鬧聲，把樹枝上的雪都震落下來。
12、 突然一隻雪球從右前方向我飛來，說時遲，那時快，我猛地臥倒在雪地，雪球擦過右肩，在離我不遠的地上"啪"地粉碎了。
13、 小姑娘一會兒用畫筆頂著下巴想一想，一會兒又抿著嘴畫幾筆，真像一個進入創作意境的小畫家。
14、 校園裡一片歡聲笑語，同學們在相互追逐著、玩耍著，有的在爬竿，有的在跳遠，還有的打羽毛球，只有女同學三五成群地跳橡皮筋，並且輕快地哼著歌曲。
15、 他趁小麗不注意，偷偷把她的凳子抽了出來，然後幸災樂禍地等著瞧熱鬧。
16、 一張張活潑的兒童的笑臉，像春天裡嬌豔的鮮花在開放。
17、 鼓手把奔放激越的豪情，完全抒發在那歡快跳躍的鼓點之中了。18、
19、 枝頭上的小鳥吱吱喳喳地唱起歌，好像也來參加我們的聯歡會。
20 有幾次搞擊鼓傳花，她接到花手帕，像拿到火團似的，急著往別人手上傳。1、一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手裡提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。
2、看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激盪著，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常態了。我又向前滑行，左右轉彎，猛然停止，倒退滑行……一個年齡和我差不多的小孩，像我當初頭次進冰場一樣，他趔趔趄趄，一個跟頭；搖搖擺擺，一個屁股蹲兒。
3、十字路邊有一個老婦人，略微有些駝背，胖胖的身軀，費力地打著傘在空曠的路上艱難地行走。狂風夾著大雨撲面而來，她使勁向前躬著身子，抓緊傘，進一步，退半步，踉踉蹌蹌地向前走著。
4、中午由於下雪，我不能回家吃飯了。正當我要寫作業的時候，突然一個香噴噴的包子塞到了我的嘴裡，我回頭一看是小明正調皮地眨著眼看著我。
5、寧佳音跑到跳高架的橫杆前，又腳踏地，雙臂猛擺，身體就像小燕子一樣飛過了橫杆。
6、他如法將瓜子塞進口中，「格」地一咬，然而咬時不得其法，將唾液把瓜子的外殼全部浸溼，拿在手裡剝的時候，滑來滑去，無從下手，終於滑落在地上，無處尋找了。他空咽一口唾液，再選一粒來咬。這回他剝時非常小心，把咬碎了的瓜子陳列在艙中的食桌上，俯伏了頭，細細地剝，好象修理鐘錶的樣子。
約莫一二分鐘之後，好容易剝得了些瓜仁的碎片，鄭重地塞進口裡去吃。
2樓：愛做夢の女孩紙
只見那群 穿著 五顏六色 的 衣服的 舞女 在花叢中 穿梭 ， 我被她們那苗條的身子，柔軟的步伐，紮實的基本功 吸引了，完全 沉醉在這 夢一般的 花叢 中！~
多多支援 呀！~
作文怎麼寫好人物的動作描寫
3樓：海風教育
描寫人物是小學作文的必備基本寫作之一，很多的家長都不知道怎樣輔導小學作文的人物描寫。其實任何的寫作都有一定的技巧，在寫記敘文的時候，人物和事件是分不開的，最關鍵的一步就是能夠認清題目的要求。怎樣寫好描寫人物的記敘文?
那麼本文就是針對怎樣輔導小學作文有關人物記述文的學做方法。
一、通過一件事來寫人
通過事情來描寫人物，一般就是要對人物的某種品質或者是性格特點用事情來突出和表現。用人物的外貌、話語、動作、心理來進行多方面的描寫。要突出典型，所謂的典型就是能充分表現人物思想的事情，將人物的好的思想品質表現的淋漓盡致。
二、通過多件事寫人
通過幾件事寫人就是用多件事情來反應一個人的品質，但是對於事情的敘述應該是完整的，將事情的發展寫的清清楚楚，比如時間、地點、人物、事件的起因、經過、結果。也可以通過幾件事情的交叉敘述來對人物進行刻畫。但是同樣要對人物的外貌、行為、話語、心理進行詳細的突出描寫，這樣才能突出人物的品質。
三、怎樣刻畫人物
在敘述過程中寫人物，最具代表性的人物的思想和感受、人格特徵外觀、語言、動作、心理活動等方面的描述，這就是刻畫人物。1.肖像描述，通過容貌、表情、服裝、姿勢、腔調等特徵來描寫。
揭示一個人性格的方法，角色的外觀與角色的內心世界密切相關，通過對外觀的描述，使人物形象可以給讀者留下深刻的印象。2.語言描述既是對話又是獨白。
對話是兩個或幾個人之間的對話;獨白指的是人物進行自我對話。人物最能夠表達其內心的活動就是語言，這在表達人物的思想品格方面有著很重要的作用。具有個性的語言可以讓人通過聲音就能知道是誰的作用。
怎樣輔導小學作文人物的寫法你學會了嗎?除了以上這兩點之外還有就是對人物心理、行為的描寫，總而言之就是要學會去抓住特點，通過對這些特點用文字能夠清楚的表達，使文章中人物以及人物品質在讀者心中留下難以忘記的印象。
描寫人物動作，細節的片段（300字左右）
4樓：匿名使用者
一個使我難忘的人
在我的記憶寶庫中藏著許多不一樣的人,有令我快樂的人、委屈的人、悲傷的人……而今天我要講述的是一位令我最難忘的人。
在我短暫的小學生涯中，遇到過各種各樣的人，難免有一些人在我的記憶長河中流下自己的足跡。
那是一個烏雲密佈的上午，我騎著我那架剛剛買的新自行車，高高興興地使向學校。剛到學校，由於快上課了，我就著著急急地向班裡衝去……
好不容易下課了，我快速奔向停車的地方。正在這時，我才發現我的鑰匙不見了，頓時，我的頭上不禁冒出了冷汗。馬上，我就跑回學校開始尋找鑰匙，我在學校裡轉過來轉過去，希望快點找到我的鑰匙。
可是，過了大概半個小時，學校裡一個人也沒有了，我只好失望地向停自行車的地方走去……
我在自行車旁發呆，想著我該怎麼辦？正在這時，我看見了一個身著樸素的中年婦女正在向我走來。我那時也弄不清楚，為什麼會有一個素不相識的人會在這時向我走來呢？
難到她看到了我的鑰匙。正在我疑惑不解的時候，那個人已走到了我的跟前。她對我說：
「小弟弟，你是不是在找一把鑰匙啊？我今天，看到你沒有鎖自行車，怕被小偷給偷走了，幫你把自行車鎖好了，給。」剛說完她便把鑰匙給了我。
我馬上向她道謝。騎著自行車回家了。
在回家的路上，我不斷地想：在這個世界上如果再多些這樣助人為樂的人那該多好啊！
描寫人物動作的片段50字
5樓：佟佳智純納芹
1、爸爸可能發現我在注視他了，就親切地問：「卿卿，你在想什麼呀。她剪著挺有精神的運動頭。
這時，我發現，是我們使母親勞累成今日的樣子。他吩咐我給他拿肥皂換水；圓臉盤上，寬寬的濃眉下邊，閃動著一對精明、深沉的眼睛；特別在他說話的時候，露出滿口潔白的牙齒，很引人注目——整個看法，他是個健壯、英俊莊稼人。
2、朦朧中，我發現房間裡還亮著燈，健美。微微卷曲的黑髮攏在腦後，紮成兩綹，額頭上那深深的皺紋和他不到四十歲的年齡很
相稱、為子女費盡心血的見證啊，她時常是這樣的、蔬菜、水果……從**來的？」
6樓：匿名使用者
1. 她看見奶奶站起來，雙手抓著鍋蓋向上揭，吃力地揭了幾次，才稍稍揭開一條縫。一股濃煙從灶口衝出來，差點薰著奶奶的臉。
奶奶隨便用袖子拂了拂佈滿皺紋的臉，又搖搖頭，自言自語地說：「老了，不中用囉!」
2. 記得那得一個星期天，我想多睡一會兒，賴在床上不起來。爸爸看見了，把我從床上拽起來，說：
「小懶蟲，快起來，馬上就要來客人了!」「客人?是誰呀?
」我奇怪地問。「你不知道，你媽要調動工作了，請領導來吃一頓飯。我清早就起來把菜買好了。
」3. 老師的一席話，在我的心窩裡添了一把火，渾身都燒得熱乎乎的。老校長的每一句話都打動著在場人的心絃，它像驚雷，把人震醒;它像強心劑，使人振奮;它像補藥，壯人氣力;它像火光，暖人心窩!
老師的親切話語像那清澈的泉水，滋潤著我的心田。
4. 他講起話來多有勁呀，每一句都像小錘一樣敲在我的心上。她的話兒不多，分量卻很重，話語裡的每個字，都撥響了同學們的心絃。
她就像一部永不生鏽的播種機，不斷地在孩子們的心田裡播下理想和知識的種子。老師的諄諄教誨，像一股暖流，流進她那早已枯竭的心田。
5. 一副玩世不恭的外表，時不時發出一陣怪異的笑聲，配上一張霸道的臉。稍有不順，就大驚小怪地從座位上跳起來，拿著剪刀，用潑婦罵街的陣勢，指著某某人大罵：
「你死定了，下課有你好看的!」說罷，還捲起袖子，一副隨時準備「大開殺戒」的模樣。
6. 小亮踢球時不小心把辦公室的窗戶踢碎了，老師找小林、小亮、小明一起問：「是誰把窗戶踢壞了!
」老師凶得像個獅子。這時，小亮發話了：「老師，對不起，是我不小心踢壞了窗戶……」老師的臉變慈祥了，摸著小亮的頭說：
「知錯就改就是好孩子!」
7. 那次母親來看我時，我顯得很不耐煩，母親也只能嘆口氣說：「孩子啊，你怎麼不體諒父母對你的愛呢?
」我就像發怒的獅子衝著母親吼道：「我不體諒嗎?我體諒時你們怎麼看不見?
你和爸吵得不可開交時你們怎麼沒想想我的感受，你們當我是什麼，是空氣還是廢物!」
8. 我呆立了一會兒，說道：「媽，看你凍的這樣，為什麼不穿的暖一些，今天霧這麼大你怎麼還來看我?
」「你爸說他想你了，非讓我來，你爸還在外面呢!他已經在外面呆了40多分鐘，你快出動看看你爸爸。」「媽，你怎麼穿這麼薄的衣服，您就不怕凍壞身子?
」9. 董開旋瞪了中隊長一眼，自以為是地拿過考卷，朗讀了起來：「『白玉很珍貴』……咦?
剛才『玉』字不對，現在怎麼又對了?」他直摸腦袋，剛才那股高興勁兒頓時消失得無影無蹤了。我見他那可憐的樣子，馬上拉住他的手說：
「不要緊，下次考試認真點。」
10. 媽媽在臥室裡整理床鋪，一邊衝著爸爸嘮叨：「你看，你看，床上都是菸灰，你夜裡又吸菸啦!
」爸爸笑而不答，只管在廚房裡刷鍋，洗碗……過了一會兒，媽媽對爸爸說：「大忙人，我今天上中班，這水池裡的一大堆衣服你就承包了吧!」
11. 我吃著香噴噴的抓飯，不時地看錶，大嬸今天特別高興。說：
「姑娘，不要急!有你大叔送你回去。」我正要說什麼，大叔悄悄對我說：
「別推辭，她又要拿我問罪了。」大嬸看大叔那模樣，故意瞪著眼睛問：「說我什麼壞話了?
」12. 他戰戰兢兢取下眼鏡，用衣服的下襬隨手擦了擦鏡片。「嗯嗯……」他剛要講話，忽然想起了什麼，手忙腳亂地在盤子裡找了找，又匆匆往口袋裡掏了掏，掏出了一盒火柴，這才放心地又「嗯嗯」兩聲，站直身子，用特別響亮的聲音說：
「現在開始看老師做實驗!」
13. 正飲間，見一大漢，推著一輛車子，到店門首歇了，入店坐下，便喚酒保：「快斟酒來吃，我待趕入城去投軍。
」玄德看其人：身長九尺，髯長二尺;面如重棗，脣若塗脂;丹鳳眼，臥蠶眉，相貌堂堂，威風凜凜。
14. 玄德就邀他同坐，叩其姓名。其人曰：
「吾姓關名羽，字長生，後改雲長，河東解良人也。因本處勢豪倚勢凌人，被吾殺了，逃難江湖，五六年矣。今聞此處招軍破賊，特來應募。
」玄德遂以己志告之，雲長大喜。同到張飛莊上，共議大事。
15. 武松見吳用以目示人，也發作叫道：「哥哥手下許多軍官，受朝廷誥命的，也只是讓哥哥，如何肯從別人?
」劉唐便道：「我們起初七個上山，那時便有讓哥哥為尊之意。今日卻要讓別人?
」魯智深大叫道：「若還兄長推讓別人，灑家們各自都散!」
描寫人物動作句子，描寫人物動作 句子
1 一群傣族少女姍姍走來，肩上扛著小紡車，手裡提著小燈籠，緊身拖曳的筒裙在隨風搖擺。她們的身材是那樣苗條，步履是那樣輕盈，儀態大方，好像一群美麗的仙子從天而降。2 看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激盪著，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常態了。...
描寫人物動作的好句，描寫人物動作的好句
啊桐的小官人丶 描寫人物動作的句子有 1 她握住我的手，下下打量一番，輕輕嘆了口氣。2 她站了起來，回答得那麼準確，那麼自然，那麼流暢，似乎早有準備似的。3 看見冰場上的人，穿梭一般地滑來滑去，我的心激盪著，也急忙換上冰鞋，上場去了。開始的幾步，多少有些荒疏了的感覺，轉了幾下之後，恢復常態了。我又向...
人物動作描寫片段，描寫人物動作的段落 200字
武松一步步走上崗來，走著走著，醉意湧上越發走不穩了，就選一塊青石在石上躺下，很快的就睡著了。朦朧中，一陣腥風中聽得一聲吼，武松勉強睜眼望去，就著月光只見一隻斑爛猛虎就在數步之外。描寫人物動作的段落 200字 鮮活的他 人物動作描寫 1 他身強力壯，擅長跑步，在班上是體育委員兼生活委員。作為體育委員，...