1樓：
第一個原因是：提詞器
在比較正規且重要的場合，大部分西方領導人是需要演講稿的，演講稿的內容就放在那個透明的提詞器上。你看著他們神采飛揚，指點江山，以為那些可以載入史冊的金句都是他們出口成章，卻不知道，這也是他們的寫作團隊絞盡腦汁千改萬改出來的。
第二個原因是：演講水平
即使有提詞器，如果你一上來就哆哆嗦嗦，或者面無表情，那也不會有一個好的演講。你看克林頓和奧巴馬，即使考慮到提詞器的因素，但你看他們意氣風發，揮斥方遒，那種鼓舞人心的力量，那種應者雲集的氣場，絕對是高手中的高手！
原因其實很簡單，這些人能走上金字塔，靠的就是公眾演講！在學校裡，在大街上，在廣場中心，在電視機前，在政治舞臺上，當面摳餅，對面拿賊，無數次的摔打，才練就了鐵嘴鋼牙。
第三個原因：民族性格
咱們東方人沉穩內向，講究「凡事預則立，不預則廢」，手裡不拿個演講稿去講話老是覺得心裡沒底，怕丟人出醜。而西方人外向跳脫，喜歡邊思考邊講話，很多都是人來瘋。
第四個原因：歷史傳統
咱們就是個不愛說話的民族，推崇木訥，厭惡巧言令色。《論語·子路》雲：「子曰：
『剛、毅、木、訥，近仁。』」宋《二程全書·遺書四》雲：「剛、毅、木、訥，質之近乎仁也；力行，學之近乎仁也。
」雖然也有陰陽家的所謂「一言之辯，重於九鼎之寶，三寸之舌，強於百萬之師」，但那是陰陽家的主張，而陰陽家除了在戰國時代暫時輝煌之外，一向都是被打壓的。不推崇說話，脫稿演講的本領自然就不會高。
而西方呢？西方的文化遠祖是古希臘，那是一幫什麼人啊？蘇格拉底天天沒事幹就去大街上找人辯論，還為此形成專門知識，研究邏輯，研究雄辯術，自古以來，演講、辯論、即興發言都在西方世界廣受推崇。
甚至說出了「美國的三大**是電腦、原子彈和口才」這樣的口號。
2樓：墨夷修為
演講不帶稿，可以有以下三個原因:
1.對演講框架與內容非常熟悉，可以脫稿。
以前跟外籍經理做演講材料的時候，會習慣先梳理「故事線」，然後填充支撐內容，這樣對整個演講內容就有了清晰的思維導圖/框架，非常有助於記憶，在演講時不易遺漏。
2.很多時候演講內容需要現場隨機應變，建議脫稿。
只要保證大的「故事線」是沒有走偏的，中間講漏了一些內容，或者隨現場延伸了別的內容，對演講的主題是沒有影響的，脫稿反而會顯得更加自然，也更加容易形成互動、吸引聽眾。
3.為體現能力、自信和控場感，應該脫稿。
演講的目的，一般是感染、震懾、引導聽眾…要達到這些效果，需要演講者有一定的「氣場」，而脫稿能很大程度地輔助/拔高演講者的氣場形象。
但，許多重要、嚴謹的場合，帶稿其實也是一種保險；演講時間太長內容太多的，提示卡，提詞器等也非常常見。
如果能夠維持一定程度的互動（目光互動、語言互動等），帶稿和前面講的「隨機應變」以及「氣場」並不衝突。
3樓：
不用念稿子的，事先對要說的內容比較熟悉，有第一手資料，也有很多幫忙的寫稿子。也帶著稿子上臺演講，因為上臺演講前已有明確的目標，所以說起來很熟練、很內行。平時也經常演講，脫口秀功夫輕車熟路。
他們也不用考慮自己形象受損，所以奧巴馬演講中會有蒼蠅附額，普京可以在大雨中講話，特朗普講話笑料百出。
不用稿子的，開會、集會時一般比較輕鬆，大家是平等的，互相尊重別人，臺上站著說，臺下也可以站著聽，互相之間氣氛很平和融洽，精彩處笑聲、掌聲隨時響應。
不念稿子的，說話比較輕鬆，不必小心翼翼的樣子，臺上臺下也可以互動，臨場發揮隨機應變，所以甚至會有一言不合吵架扭打的場面。
4樓：匿名使用者
首先西方的選舉制度造成了你不但是一個政客，你必須還是一個演說家。為了選票你可以許諾一堆美好的事物，也可以漂亮話越說越多。所以好多人認為西方，美國是美好的。
因為他們除了政治家這個身份以外，演說才是最核心的東西，他們許諾的美好，讓世界充滿了幻想，準備充分的就不帶稿子。
5樓：夢幻譜寫地旋律
外國演講一般都是脫口的，基本不帶稿件，因為他們不喜歡循規蹈矩，按部就班，他們喜歡隨意發揮，想說啥說啥，沒有定式，也沒有對錯之分
6樓：阿軍侃社會
因為國外流行即興演講，他們更喜歡在脫稿情況下誇誇而談。而且外國人大多很健談，通常不需要過多準備，就能夠做好一次演講。
7樓：匿名使用者
外國的演講要的都是真實生動的效果，雖然咱們會提前準備，但是臨場不會帶稿子，為的就是要聽眾轟動。
8樓：自心難控
他們演講時，就和我們閒聊天一樣。他們的水平在那兒呢，而且美國人在各個學齡段都有演講課程的，因此，他們是經過反覆培訓的。他們和播音員不一樣，沒有什麼字幕的。
你看當初美國黑人領袖馬丁路德金在露天演講，哪有什麼稿子呀，但那麼流暢，那麼生動，那麼激勵人心。美國**天生都是演說家，這是做**的必備素質之一。
9樓：首毅
演講就是把自己心裡話通通的表露出來。眼角的方式方法就是和自己心裡所想的，胸有成竹的，已經積累很久的東西都表達出來。其實心裡早就有些事情**，所以藉助眼角的機會發揮出來，不是生搬硬套的東西。
所以眼角的時候就不代表也能進行流利的演說。這才是真正的演講。
10樓：匿名使用者
不念稿子的，說話比較輕鬆，不必小心翼翼的樣子，臺上臺下也可以互動，臨場發揮隨機應變，所以甚至會有一言不合吵架扭打的場面。
11樓：答疑解惑顧老師
因為如果你帶著稿子去演講的話，那就說明你是有準備的，如果不帶考級演講的話，那就是發自內心的現場臨場發揮的更加能夠打動人。
12樓：女皇愛王
外國演講的話基本上都是即興演講，他們想到什麼說什麼從來不用演講稿的，而且他們說的都是比較擴充套件思維性那一種。
13樓：乞力馬紮羅的彩虹
國外的演講一般基本上都是即興演講 會有大的方向內容但是大的提綱都在腦子裡，而在演講時都是即興演講充分發揮演講人的口才和語言能力。
14樓：
外國演講基本上都不帶稿子，因為外國人演講的時候喜歡自由發揮，所以他們想到**就說到**，口才都特別好，這裡也是他們從小鍛煉出來的，所以國人演講基本上都不會帶稿子
15樓：晴天便好
不帶演講稿的說明，他的智商很高，情商也很高，能夠臨時發揮，看了一次就記在心裡了，記性好的原因，所以就不用帶演講稿，照樣也會說的很好，把自己的想法也就說出來了，不是國外才不帶演講稿，我們中國人一樣，很多人也不帶演講稿，照樣說得非常的好。
16樓：
因為外國人會有很充足的準備。那他們會有提瓷器。一是怕麻煩，二是他們的記憶力會很好。會很重視演講的。做好了充足的準備，所以他們都不帶演講稿。
17樓：老王老師**
不帶演講稿跟沒有演講稿是兩碼事，不帶演講稿是對觀眾的一種尊重，也說明他提前熟悉了自己演講的內容。另外也有，不少外國人在比較莊嚴的場合演講時，帶演講稿的只是很少看而已。
18樓：匿名使用者
外國演講基本都不帶稿，是因為？他們的演講爐火純青到一定程度了。而有些人是自由發揮的，也不需要稿。
19樓：司馬晟宇
因為外國演講是沒有時間限制的，他們可以自由的發揮，而且在國外互動的話題是非常廣泛的，並不是指定幾個人去問幾個問題，而是自由的提問沒有任何劇本。所以即使你帶了演講稿也是用不上的，只能靠你的臨場發揮以及應變能力。
20樓：以書潤心
中國人一直是謙虛內斂，不善於表達自己。而外國人，外向開放，更多的是願意在人前表現自己，不同的環境，鍛鍊了他們的能力。政客都成了精彩的演說家。
21樓：abc柯柯
我覺得主要也是一種鍛鍊吧，可能他們有事先準備，或者是。嗯，氣質器之類的，其實正常的高階一點的演講很多國內的也是不帶演講稿的。
為什麼美國**每次演講都是親自演說甚至無稿即興演講而不會像我們國家一樣統一由新聞聯播代說呢？
22樓：
美國**那樣做是為了提升他在國民中的支援率，就是所謂的作秀！中國並不需要用這種方式提升國民對首腦的支援率！
23樓：匿名使用者
。。。大哥 你真的以為美國**的演講是他自己寫的？人家也有一套文字班人馬好嘛，實話是，我沒覺的親自演講和代說有什麼區別，他們有作秀的要求，咱們沒有，也有人要說了 咱們為什麼連作秀都不做呢，但我覺的吧 主席、總理有時間作秀，多處理點事更重要
24樓：嚳咲
你這樣和要求回族吃豬肉有什麼區別。
任何人任何國家就是要不一樣才有價值啊。、。。。。。。。。。
25樓：匿名使用者
美國**都是文科出身的，除了當**，還有副業。我們這基本都是理科，或者是職業官僚。
也不是哪個都好，小布什就不行。克林頓就特別突出，因為他是律師出身，歷史、哲學、律法、人文無一不通的。克林頓卸任以後，靠演講和出書，賺了4000多萬美金。
胡總清華大學水利工程系，能跟美國那大律師比口才麼。
中國現在領導強多了，原來都是八路軍出身的更完了，祕書給寫稿，還要用紅字在某處寫上"讀到這裡停一停，下面可能有掌聲。」
外國教育和中國教育有什莫不同 演講稿
26樓：匿名使用者
演講前的開頭:
今天我站在這裡是為大家講述中國教育方式和外國教育方式的不同。在我講述我的論點之前，我得先對我將要講的文章作一點設定，以便大家更好地理解我那片面之見。1、我把外國設定為歐美等發達國家。
而發達國家的學校裡而班裡一般只有20個學生，而國內的大部分學校的班裡面學生是40個人以上。2、因為我們國家受了兩千多年儒家思想影響，講究個「仁義禮智信，溫謙恭儉讓」。就那個「謙」字，以我的微末之見，就是謙遜的意思。
所以我暫且大膽地認為，提出這個命題的人並不是在大肆地阿諛奉承中國的教育，相反，他是認為中國教育是有缺陷的。好了，我正式開始講解我的文章「中外的教育方式有何不同」。
現狀：中國的基礎教育在國際上可稱得上是最棒的，這一點可以從國際中小學奧賽上得知，在國際中小學生奧林匹克競賽中幾乎包攬了所有獎牌。然而他們在長大之後，卻總是應驗了那句「小時了了，大未必佳」的老話。
外國（僅指發達國家）卻拿走了一堆堆的諾貝爾獎牌（杯），中國卻一直在為準晶、人工牛胰島素等位數不多的差點獲得諾貝爾獎的科研專案糾結懊悔。
家庭教育:
鼓勵探索。
在美國的學前教育機構裡，孩子們自由選擇的機會很多，不僅是
玩的內容可以自由選擇，教師們還極力鼓勵幼兒自由發揮、自由創造。譬如畫畫，多鼓勵孩子自由創作，對畫的內容、形式、手法均不作限定，所以美國的孩子總是畫得滿身、滿臉都是顏料，畫出的成果則讓大人們不知何物。
在中國的幼兒園裡，孩子們更多地是按照老師的要求去讀，乾淨整齊則是基本要求之一，而畫畫往往是照著樣子畫，畫得越像得到的評價就越高。所以中國的孩子總能畫出挺像樣的畫，畫技高超的小畫家也層出不窮。（缺乏想象力）
自己做主。
美國學生的父母對他們說：「親愛的，你已經長成一個男子漢了，自己的事情應該自己做主，不要老是依賴我們給你提意見。」
中國學生的父母對他們吼到：「放肆！翅膀長硬了是不是？敢把我的話當耳旁風？告訴你，就算你長出鬍子，還是我們兒子，還得聽我們的。」（缺乏獨立思考）
溝通合作。
外國的父母，看到孩子和一夥小孩子在玩泥巴的時候，他們會笑眯眯地站在一邊，或者退到後面，津津有味地看著孩子在伴夥興高采烈的笑臉。
中國的父母，看到孩子和別人一起玩泥巴時，他們會板起臉，怒衝衝地走過來，一巴掌甩過去，罵道：死孩子，衣服是新買的，又被你弄髒了！（缺乏溝通合作）
有句老話說：政治是經濟的延續，軍事是政治的待續。其實學校教育也是家庭教育的延續。
一個人教育不當，可能是個體差異造成的。可是一個民族，一個國家的教育不當，就是教育理念的不當。用一個不恰當的理念，越加強烈的強度去教育相同的學生，自然會造成越加明顯的差異。
學校教育:
填鴨式的教育，一味地灌輸學生將要考試的內容（壓抑了學生的思考能力）
中國的試卷都有一個標準答案，就算你的想法很有道理，但還是以標準答案為準。（剝奪了想象力）
課程設定不合理，除了必修課還是必修課，學生沒有通力合作的土壤（抑制了學生的合作能力）
後果：學生思考能力減少了，但機械操作服從的能力得到了提升，所以學生被量產為螺絲丁。（以微軟為例：
在微軟總部有一千多名中國人，但很少有人進入管理層，問其原因，微軟公司負責人說，中國人在那裡是非常好的工程師，但他們很少會提出自己的想法，不敢對老闆說「不」，沒有想象力，開會不發言）
說了那麼多，引經據典的，難受。我現在說一件最最最能引發我感觸的問題。這問題就是我今天說的題目。
中外教育的不同之處，一箇中國，一個外國，可是天知道，對國人來說，外國指的是200多個非中國的國家和地區。今兒書本上叫我找出中外教育方式的不同，可我得怎麼對比啊，美國？朝鮮？
衣索比亞？
如果你說書上指的是美國，那我覺得中國教育和外國教育的不同就是，中國的教育不夠具體化，讓學生覺得摸稜兩可。而外國則相反，在關鍵的地方關鍵的時候，都會把問題具體化。讓學生不會把時間浪費在猜測題目是什麼意思。
我相信，如果美國書本上也有類似問題的話，他一定是「美國教育方式和中國教育方式有什麼不同，你更喜歡哪種，這種教育有什麼好處，這個國家為什麼會實施這種教育」。
為什么怎么吃都不胖，為什麼怎麼吃都不胖？
很難嗎？不，一月能減10斤以上的 方法數不勝數。最有效的 方法，不是這個月你減去10斤，20斤，30斤體重，而是這次 你瘦下來了，你沒有 你越減越健康了，否則減掉多少都是自欺欺人。只是一個相對有時限的過程，而控制體重卻貫穿於人的一生，再加上引起肥胖的原因是多方面的，如 肥胖者的年齡 性別 伴有的慢性...
為什麼以前外國人說西紅柿有毒，青西紅柿為什麼不能吃？有什麼有害物質啊？
有人考證，西紅柿原來生長在祕魯的森林裡，叫做 狼桃 由於它豔麗誘人，人們都怕它有毒，只欣賞其美而不敢吃它。16世紀時，英國公爵俄羅達格里從南美洲帶回一株西紅柿苗，獻給他的情人英國女皇伊麗莎白。從此，西紅柿便落土歐洲，但仍然沒有人敢吃它。當時，英國醫生警告人們說，食用西紅柿會帶來生命危險。若不是美國人...
為什么小女孩都不跟我說話，為什麼小女孩都不跟我說話
你說的太絕對了吧？都不愛跟你說話 你是否主動和她們說話 她們有困難的時候你是否願意出手幫助 你和她們交往的時候是否很大度得體 也許你給她們的印象太嚴肅 都不和你說話通常就是你有不被別人喜歡的地方改變你原來的交往方式 也許會有好的效果 有可能是你長的太凶了，而且總是不愛笑。小孩子喜歡跟愛笑的人相處，因...