1樓：匿名使用者
為了教會幼兒正確的洗手方法，培養幼兒良好的行為習慣。我組織了健康活動《小手真乾淨》。在活動開展前，我先和幼兒玩了手指遊戲，以引起幼兒對小手的興趣，讓幼兒知道我們的小手很能幹，可以做很多事，但手上也有很多的細菌，所以我們飯前便後都要洗手，逐步引出兒歌《小手真乾淨》。
我邊做動作邊念兒歌，幼兒非常的感興趣。好多幼兒都能自覺的跟在後面邊念兒歌邊做動作，為了調動幼兒的積極性，我讓表現好的幼兒到上面來示範洗手的方法。好多幼兒為了能讓自己獲得這樣的機會，都坐的很端正。
但由於前面只放了一個臉盆，洗到第三個幼兒時，有好多幼兒已失去了耐心。
由於我當時只考慮了要激發幼兒的積極性，沒有考慮到小班幼兒注意力集中的時間短，自我約束能力不強。後來我調整了方案，讓徐老師配合，我把幼兒分成五人一組，排隊到水龍頭上練習，幼兒站成一排洗手時，能按照兒歌裡說的那樣，正確、規範的洗手了。
通過活動，幼兒不僅學會了正確的洗手方法，而且還學會了兒歌。幼兒的記憶特點是記得快，忘得快，為了鞏固幼兒的所學知識，每次洗手時，我都有意引導幼兒邊念兒歌邊洗手，得到了很好的效果。
2樓：匿名使用者
嗯。這個有多方面的。
小班健康活動反思
小班健康我能做得到的活動反思
3樓：匿名使用者
活動反思：本部中班體育活動——我能做得到。
本次活動課主要是通過不同難度的障礙提高孩子們的跑跳能力，活動中，孩子們積極性很高，尤其對具有挑戰性的障礙，孩子們都搶著來挑戰。不足之處，在活動過程中教師要指導幼兒從易到難進行挑戰，遵守好課堂紀律。
中班幼兒對本次活動內容興趣濃厚，特別是鑽紙箱這個環節，課堂氣氛非常活躍。但幼兒興趣過多的集中在了鑽紙箱這個環節，對本次活動的重點跳躍矮紙箱反而忽略了。教師在活動前應該多引導幼兒進行跳躍練習，讓幼兒把注意力集中在跳躍環節中。
小小班健康活動感覺怎麼樣教學反思
4樓：啥名字好呢呢呢
活動設計背景。
因為幼兒在園內吃過飯後很容易粘在牙齒上東西，為了幫助幼兒保持良好的口腔衛生而設計本次活動。
活動目標。一、學會正確漱口的方法，知道漱口可以使口腔變乾淨，保持口腔衛生。
二、初步養成吃完東西漱口的好習慣。
教學重點、難點。
讓幼兒學會正確的漱口方法，掌握漱口兒歌。
活動準備。小明明」道具、水杯（每人一個）、水桶、毛巾、水杯道具、**。
活動過程。一、 介紹「小明明」--大嘴巴吃了什麼---數數吃了幾樣。
二、 「小明明」吃飽了---睡覺---嘴裡食物怎麼辦---道具水滴---**—上下左右。
三、 互動---請一位小朋友幫「小明明」漱口。
四、 學習漱口---小朋友相互觀察牙齒---引導幼兒敘述漱口過程---兒歌。
五、 給孩子拍張乾淨的牙齒**留念。
教學反思。因為本節是小班的健康課，我根據小班幼兒的年齡特點利用抽象、誇大的教學方式來吸引幼兒的注意力。在利用兒歌來強化漱口時我覺得我做的不夠細緻。本節活動的難點就是讓孩子掌握漱口的方法，應該利用兒歌來調動幼兒的積極性，能夠更加形象的掌握漱口方法。
5樓：夔多班元槐
語言《小小手》這首符合小班幼兒學習的以幼兒的生活經驗為主，動作體驗性強的詩歌，起初我將目標定位為：
1、在觀察**中理解兒歌內容，並在朗誦詩歌的基礎上，學習仿編詩歌。
2、體驗有節奏地朗誦兒歌的樂趣。
所以活動的一開始我便出示了很多拍手、拉手、穿衣服、扣紐扣、洗臉、刷牙、梳頭、畫畫的**，以**猜一猜的形式匯出活動，讓幼兒在此環節中理解詩歌的主要內容。因為詩歌的內容都源於幼兒的生活，所以，孩子們很快就進入到我說創設的環境中，並用動作模仿表演出相應的詩句，然後在幼兒理解**所表達的意思之後便將**作為圖譜的形式呈現在他們面前，通過圖譜幫助幼兒學習整首詩歌，第二環節中則運用了雙響棒的形式讓幼兒的朗誦更加有節奏感，從而體驗有節奏朗誦詩歌的樂趣。第三環節則用遊戲變一變的的形式將幼兒創編的詩歌用**的形式展現出來，先用部分**替換詩歌中的**，為幼兒提供一個創編的支架，並在此基礎上逐步撤離支架，以「你做我猜」的遊戲，進行深一層次的仿編。
第一次執教下來發現：通過第一環節的鋪墊孩子們很快就理解了整首兒歌，但是在體驗有節奏朗誦時出現了一些困難，活動中雙響棒的運用沒有達到預設的效果，孩子們看著圖譜雖然能跟著老師念下去，但是所有的圖譜在他們看來還是較為的零散，還有就是創編的問題，雖然我提供了一個支架，讓幼兒依託這個支架的進行初步的仿編活動，但由於所提供的**太泛泛了，而且一開始創編的內容比較多，所以這一環節中幼兒的表現離預設的目標還有一點的距離。
根據第一次出現的問題，我對活動作了相應的調整：第一環節中增加了幼兒說說小手會做的事情，讓幼兒先回憶已有的經驗，說說小手的本領，為後面的兒歌學習、創編詩歌做鋪墊。第二環節中則將原來的雙響棒改成小手有節奏的拍打身體的各個部位。
第三環節適當的降低了創編的難度，重點讓學說xx、xx和xx這一句型。可以說第二次活動幼兒的表現有了很大程度的改善，但也同樣發現了很多新的問題，如本首動作體驗性強的詩歌可能更適合加重幼兒動作表現，通過教師肢體語言的引導，讓幼兒在行動中理解、記憶整首詩歌，還有創編時可能創編有連續動作的詩句比較符合現階段幼兒的年齡特點等等，我想這些問題還有待更多次的嘗試和探索，在每一次的探索中摸索前進，不斷的總結出一些適合幼兒詩歌學習的經驗與方法。
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珍愛生命 健康成長安全教育，《珍愛生命 健康成長》演講稿
心隨a我動 生命是何等的寶貴，它就像那噴泉一樣，是那麼的多姿多彩 它就像傍晚的晚霞一樣，是那麼的美好 它就像二月的鮮花一樣，是那麼的美麗卻短暫。然而，往往一些潛伏在身旁的 暴風雨 使它比曇花一現還要短暫。安全是我們每週必講的主題，安全的警鐘在我們內心時常地敲響。但是，那些 執迷不悟 的人們經常忘掉安...
中國青少年健康成長指導中心
嘿嘿，你要是想算也完全可以呀，取決於心態。順便找到的資料，近年來，影響到青少年健康成長的一些問題呈上升趨勢，如 近視率 早發育 身高生長等問題。在一些城市的高中生甚至超過80 已經演化成影響青少年健康成長的首要問題 營養過剩 不良的飲食習慣和環境汙染等因素導致青少年早發育的人數增長過快 另外由於學生...