1樓：
這是需要天分和練習的
2樓：咿呀
幾何題最重要的要先想，看的懂圖的意義，在找出補助線，補助線往往是題做出來的關鍵。
多做幾何題可以增加做題的感覺。
初中數學幾何怎麼那麼難學?該怎樣學?
3樓：匿名使用者
先把教材溫習
抄一遍再把自己的弱bai處仔細鑽研接著找對應的du習題zhi，不會也要硬著頭皮做，dao熟能生巧！一定要多做多練不會的就拿去問老師或者同學建議你不要利用現在的時間學，應該先以目前的學習為主，等到休息，放假或者有時間的時候再拿出來補習做題的時候心一定要靜，如果靜不下來就不要做，心不靜的話做題會很鬧心但願我的建議能給你帶來幫助！！！！加油！
相信自己！
怎樣才能學好初中數學中的幾何？
4樓：海風教育
數學呢,是一個研究數量,結構變化和空間模型等等的含義的一種科學方式,它是物理化學等科目的基礎.而且和我們的日常生活有著很大的關聯,所以說,學好數學對於我們每個人來說都是非常重要的.下面就向大家來介紹一下怎麼學習初中數學吧!
學習數學還必要的,因為數學是從幼兒園開始就接觸的科目,如果說不會數學,那不是太丟人了嗎?以下就是關於怎麼學習初中數學的技巧:
初中數學整式總結
一:日常數學的學習
首先,在平時的學習數學當中,事先需要在課前進行認真的預習.預習的目的呢,就是為了能夠更好的在課堂上吸收老師所講的知識,通過預習之後.我們把握的程度一般就在80%左右了.
隨後在預習當中,不懂的地方就要在課堂上解決.不會的地方需要注重的表明起來,之後會了就多做些例題進行鞏固.
而且具體的預習方式方法如下:把整本書的題目先都做完,同時畫出知識點的含義.這個過程大約在半個小時左右,如果在時間允許的狀況之外,還可以先做一下會寫的練習題,不會的空下,等到明天老師講課的時候再做.
其次呢,在學習數學上是需要和練習題一起結合的,如果說你只在課堂上聽課是沒有用的.因為你雖然說你是聽懂了,但是你做題還是不會的,所以數學注重的是做題,在聽懂的基礎上還是要多做些練習題的,因為練習題多做了.之後你的.
能力才會慢慢的增強.如果說遇到了難題,不懂的題一定要提出來,不懂就問,不能把它嚥下去,誰也不說,否則在考試的時候遇到這些題目,你依然不會.
然後呢,就是複習,寫完作業之後呢,對於當天學的內容需要再看一遍,鞏固一下基礎知識.然後再買些練習冊,或者是在網上搜一些題再做一下.這樣有助於你數學成績的提高.
積極做題
二:考試時的技巧
如果你是想得高分的話,你需要在選擇填空,還有計算題上是絕對不能丟分兒的,所以這需要你謹慎的做題.如果是一開始不知道一道題該怎麼做,但是後來突然明白的那一種,千萬要冷靜,不能瞎寫,要先在草稿紙上寫一遍,最後再放在答題紙上.
以上就是關於怎麼學習初中數學的一些技巧.希望大家是可以理解的.其實學習數學並不難,重要的是要多做題.並且瞭解題型的技巧.
5樓：匿名使用者
在初中數學的學習中，幾何一直是大多數學生的難題，那麼學習幾何到底有沒有捷徑呢？我們又應該怎樣來學習幾何呢？
（一）對基礎知識的掌握一定要牢固，在這個基礎上我們才能談如何學好的問題。例如我們在證明相似的時候，如果利用兩邊對應成比例及其夾角相等的方法時，必須注意所找的角是兩邊的夾角，而不能是其它角。在回答圓的對稱軸時不能說是它的直徑，而必須說是直徑所在的直線。
像這樣的細節我們必須在平時就要引起足夠的重視並且牢固掌握，只有這樣才是學好幾何的基礎。
（二）善於歸納總結，熟悉常見的特徵圖形。舉個例子，已知a，b，c三點共線，分別以ab，bc為邊向外作等邊△abd和等邊△bce，如果再沒有其他附加條件，那麼你能從這個圖形中找到哪些結論？
如果我們通過很多習題能夠總結出：一般情況下題目中如果有兩個有公共頂點的等邊三角形就必然會出現一對旋轉式的全等三角形的結論，這樣我們很容易得出△abe≌△dbc，在這對全等三角形的基礎上我們還會得出△emb≌△cnb，△mbn是等邊三角形，mn∥ac等主要結論，這些結論也會成為解決其它問題的橋樑。在幾何的學習中這樣典型的圖形很多，要善於總結。
（三）熟悉解題的常見著眼點，常用輔助線作法，把大問題細化成各個小問題，從而各個擊破，解決問題。在我們對一個問題還沒有切實的解決方法時，要善於捕捉可能會幫助你解決問題的著眼點。例如：
在一個非直角三角形中出現了特殊的角，那你應該馬上想到作垂直構造直角三角形。因為特殊角只有在特殊形中才會發揮作用。再比如：
在圓中出現了直徑，馬上就應該想到連出90°的圓周角。遇到梯形的計算或者證明問題時，首先我們心裡必須清楚遇到梯形問題都有哪些輔助線可作，然後再具體問題具體分析。舉個例子說，如果題目中說到梯形的腰的中點，你想到了什麼？
你必須想到以下幾條：第一你必須想到梯形的中位線定理；第二你必須想到可以過一腰的中點平移另一腰；第三你必須想到可以連線一個頂點和腰的中點然後延長去構造全等三角形。只有這幾種可能用到的輔助線爛熟於心，我們才能很好的解決問題。
其實很多時候我們只要抓住這些常見的著眼點，試著去做了，那麼問題也就迎刃而解了。另外只要我們想到了，一定要肯於去嘗試，只有你去做了才可能成功。
（四）考慮問題全面也是學好幾何至關重要的一點。在幾何的學習中，經常會遇到分兩種或多種情況來解的問題，那麼我們怎麼能更好的解決這部分問題呢？這要靠平時的點滴積累，對比較常見的分情況考慮的問題要熟悉。
例如說到等腰三角形的角要考慮是頂角還是底角，說到等腰三角形的邊要考慮是底還是腰，說到過一點作直線和圓相交，要考慮點和圓有三種位置關係，所以要畫出三種圖形。這樣的情況在幾何的學習中是非常常見的，在這裡不一一列舉，但大家在做題時一定要注意考慮到是否要分情況考慮。很多時候是你平常注意積累了，你心裡有了這個問題，你做題時才會自然而然的想到。
總之，學好幾何必須在牢固掌握基礎知識的基礎上注意平時的點滴積累，善於歸納總結，熟悉解題的常見著眼點，當然做到這些必須要有一定數量的習題積累，我們並不提倡題海戰術，但做適量的習題還是必要的，只有量的積累才能達到質的飛躍。
6樓：涼風習習的花園
多做題，多畫圖，幾何有時
需要想象力，當從一個方向想不出該如何解題目時，可以把試卷轉過來看，從其他角度看也許就有靈感了，總之，還是多做題，多思考，靜下心來和題目交朋友，不要怕麻煩，當你解題時就是把朋友從困難中解救出來，耐心的解決題目你會嚐到成功的喜悅。
初中數學幾何題一直做不好怎麼辦？
7樓：匿名使用者
首先，數學講究邏輯，通過完美的邏輯來支撐最終的結論。練習題肯定是要多做的，這樣有助於鍛鍊邏輯思維。對於考試來說，考的其實是題型，所以一種題型做得多了，弄明白了，碰到新的題目，只要體型像是，哪怕套也能套出個結果。
當然這是應付考試的下策，最好要做到靈活應對，解答數學問題，掌握的不是每一個答題步驟，核心還是思維邏輯，這樣對於某一種題型延伸出來的其他題型，或是多中題型相互交叉的時候應付起來就更加自如。簡單說，這道題我不知道答案，但是我知道怎麼做可以得到答案，這樣才是有意義的。
邏輯思考能力，也就是所謂的解題思路，是需要在不斷的練習中慢慢掌握的。像你所說的沒有思路的話，我建議你去做逆向推導。比如解答一道題，審題之後，對於已經給出的條件能夠得出什麼樣的結論，心裡先有個大概的概念，這是對基礎知識的檢驗。
然後再看題目要求證明什麼論點，這時候反著推，你要知道需要什麼依據可以證明這個論點，然後要得到這個依據需要什麼條件，一步一步分解，大體框架有了以後，再去結合現有條件去推導這些所需要的未知條件，一般來說，大部分題型通過這種方法都可以達到解答的目的。
你所說的輔助線不知道怎麼做，首先你需要知道自己需要得到什麼樣的條件，什麼樣的輔助線能夠幫助自己得到相應的條件，這樣才有做輔助線的意義，當然有些難度大的題就算做了輔助線也需要很多步驟去推導，甚至需要多條輔助線，但你可以多做幾次嘗試呀，只要帶著目的，而不是瞎劃線，就算是錯了，起碼可以幫助自己排除一條錯誤的線，這樣總能在多次的錯誤中尋找正確的做法，同時在積累了足夠的練習之後，對於輔助線甚至會產生某種直覺，可以用最少的彎路找到最正確的劃線方法。這裡面需要對公理、定理、公式等基礎知識的熟練掌握，練習多了，在鞏固基礎知識的同時，思考能力也會有收穫。
總結，題必須要多做，但不要死板，做題的時候重點放在思考上。畢竟，同樣的步驟只適用於同樣的題型，但是題型千變萬化，你不能指望把每一道題的題型都掌握，那樣沒意義，遇到新題型還是不行。所以，學會如何解決問題的思維方式是核心。
類似於輔助線這種問題，不要怕嘗試，練習中應該更多去嘗試，這是所有同學都要經歷的，沒有誰天生就能把所有的輔助線一次畫對，那都是在不斷的錯誤和改正中鍛煉出來的。
8樓：匿名使用者
初中幾何證明題是數學中最有趣味的題目。記得我在學習這內容時，老師一出題我們就趕緊去做，有時做得連飯都忘記吃了。證出來心裡有說不出的高興，與同學對答案，還有可能有意外收穫，因為有些證明題的證明方法有幾種哦！
加油吧同學，首先記熟幾何的基本知識，不要怕難，相信自己能做得出來。當然開始的時候可能會慢一點，花的時間多一點，當你熟練後，自然就會快些，並且做完後會有一種成就感。祝你學習快樂！
9樓：匿名使用者
當年老師也是課後必留一道有難度的幾何題。
平面幾何難點有二：一是圖形的閱讀；二是圖形的操作。幾何證明很重要的手段也是難點就是加輔助線。
解決的辦法就是看書加做題！必須多看課外書，學習一些基本圖形加輔助線的常用方法，然後自己來做題鞏固。三角形部分弄紮實，後面就一通百通，多邊形、圓、相似等圖形都能應付自如。
10樓：匿名使用者
認真學習課本例題、老師課上重點講的例題、習題，弄清思路和方法，而不只是會做了而已。
習題需要做，但不能只注重數量，更要思考做過題的思路和方法，多練習練習會好的~祝你好運！
11樓：陋蛙
我說一下我的想法：
注意了，既然是老師課後留下的「比較難」的題，那麼心態就應該放正：」我的幾何題不太好，而這些題又相對難，那麼我應該儘量去解答，但就算答不出，我也不應該氣餒。「
做題是一種對特定知識的實踐，是一種」輸出「。」輸出「是真正掌握知識的好方法。所以題一定要多練習。
只是做題不總結是沒用的。我覺得學霸們在做題的時候，就已經潛意識的在總結規律了。而對於對幾何題沒有那麼敏感的大多數，要自己下意識的主動的去總結規律。
如果手上有來自老師或其他途徑的」規律「，那就多做題去印證，把「別人的規律」變成「自己的規律」。
如果沒有，那就自己多做題去總結屬於自己的規律，或者流行點的叫法是「套路」，「套路」很多時候都是個好東西。
規律這種東西，你還沒總結出來的時候，會覺得無跡可尋，很苦惱；一旦思考多了，靈光一閃，規律浮上心頭。這個過程就是一個考驗了。
像一些證明題，或許可以逆推。「要證明這個等於這個，那麼我要先證明那個等那個，那我怎麼證明那個等那個？」這樣逆推，或許會將問題轉換成一個較容易的問題。
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