1樓：匿名使用者
不要給他壓力，先試圖讓他對數學產生興趣。。。
2樓：貝貝
孩子多大了呢？長篇大論我就不懂，不過你可以去諮詢下美希老師，他們在這方面很有研究的
3樓：
我不是推銷的 但是吃點維生素肯定有效
4樓：誘尖
粗心是一種不良習慣。小學生活潑好動，情緒不穩定，熱情高但生活閱歷相對欠缺，遇到問題心情較為緊張，因而容易粗心大意，久而久之，會形成粗心的不良習慣。孩子的粗心是學習道路上的絆腳石，也是教師和家長最為頭痛的。
其實，粗心並非偶然，簡單的表面現象背後有著外在的客觀原因和內在的心理原因，可採取一定的策略來減少粗心的現象。
一、 客觀原因
（一） 教師、家長包辦檢查
孩子粗心的毛病，一般都是大人們都無意識地培養孩子的依賴性。孩子作業做完，合上本子就算完成，因為在校有老師批改，在家家長給檢查，根本沒有檢查的習慣。也有一些家長和老師叫孩子仔細檢查，卻沒教給孩子檢查的方法。
（二） 家庭的影響
父母是兒童的第一任教師，父母的言行舉止時刻在潛移默化地影響著孩子。有些家長生活不拘小節、沒有嚴謹的生活習慣。家裡的物品隨意堆放，言行舉止隨隨便便。
久而久之孩子也養成了做事漫不經心的壞習慣。
（三） 老師的影響
老師是學生學習的直接榜樣，他的思想行為、求知精神、科學態度、思維方法等等都對學生起著示範作用。老師們在板書時，哪怕只寫錯了一個標點符號也要及時糾正。反之，學生的作業也不會規範認真，就易出差錯。
二、 心理原因
（一） 動機、情緒不適宜
心理學家耶基斯和多德森的研究表明，學習動機強度的最佳水平不是固定不變的，而是根據任務性質的不同而不同。學習任務比較簡單時，學習動機強度較高可達到最佳水平；學習任務比較複雜而困難時學習動機強度較低可達到最佳水平。缺乏動機，情緒低落，往往注意力不集中，神思恍惚。
孩子正玩得興起，卻被大人強行關進房間做作業。這時，孩子根本無心學習，答題錯誤易出。
（二） 注意力分散
普通心理學告訴我們，一心有時也是可以「二用」的，這叫做注意的分配。但注意的分配是有條件的，即同時進行的兩種活動中，其中有一種是十分熟悉的；並且活動之間的關係也很重要。如果毫無關係，則有困難。
例如孩子邊做作業，邊想著打遊戲，那怎麼能不出差錯呢？
（三） 強化粗心
孩子粗心，一遍一遍地責罵他粗心，其實是在強化他的粗心，等於在提醒他要粗心。因為潛意識只接受有實質性意義的資訊，比如說：「以後不要再這樣粗心大意了！
」潛意識接受了粗心大意，而那些以後不要……潛意識是不會接受的。
三、 採取策略
（一） 自我檢查
自我檢查可以起到很好的作用。例如，把題目重做一遍；通過逆運算檢查；讓孩子在老師批改前自批作業。並把批改的方法教給孩子，督促孩子認真負責地檢查作業等。
（二） 培養良好習慣
改掉一個壞毛病的最好方法是養成一個好習慣。家長要以身作則，從生活小事抓起，培養孩子良好的習慣，能減少學習中的粗心。例如，整理自己的房間；安排自己的課餘時間和複習進度表；和諧民主的家庭氣氛能培養愉悅平和的心境，讓孩子做事不驕不躁。
（三） 培養優良個性
老師們往往會發現，一個班級裡的孩子，其個性總是千差萬別的。有的粗枝大葉，有的謹小慎微；有的一時興起，有的有條不紊；有的大喜大悲，有的溫和平靜。前者比後者更易犯粗心的毛病。
因為非智力因素會對認知活動產生廣泛的影響，使認知活動帶上個人的特點和風格。這要求老師能有足夠的耐心，不遷就，不粗暴。有人曾說：
「播種行為，就收穫習慣；播種習慣，就收穫性格；播種性格，就收穫命運。」因此，通過改變孩子的行為來改變他的習慣，以至於最後改變他的個性。日積月累，你會發現孩子的粗心漸漸減少，這也為他日後的成功掃除了障礙。
（四） 調節動機強度和情緒
很多小學生做題，把「6」看成「9」，把「÷」當成「＋」。你給他指出，他會毫不在乎地說，有什麼了不起，我本來會做的。其原因就是題目太簡單，無法激發動機。
在這種情況下，應該讓孩子知道，我們經常遇到的問題都不會很難，你與別人的區別就在於是否能把簡單的事情做好。再則，教師應使學生加強對學習重要性的認識，提高責任心。
（五） 訓練注意力
為了克服粗心的毛病學會把注意力始終集中在任務上，也十分重要。教師可從以下方面使學生的注意力「聚焦」：充分利用好一節課的前二十分鐘；教學方法和組織形式要靈活多樣，讓智力活動和實際操作作相結合，調動多種感官參與學習；幫助學生樹立「參與課堂」的學習態度，喚起學生對學習的自覺的責任感；鍛鍊孩子防止外來干擾的能力。
（六） 採用正強化
當孩子因粗心導致錯誤後，只及時要求他們重新更正，用新動作糾正原有的習慣動作，塑造新動作。而不是責怪（淡化他的粗心），然後在他偶爾不粗心時馬上表揚他，強化他的細心，不失時機地肯定他，喚醒孩子，讓他感覺到自己其實是可以很細心的。這樣慢慢地他就會向著細心方向發展了。
（七） 正確掌握知識
有時，看似簡單的粗心背後是概念錯誤。例如，求半圓的周長時，一個孩子只算了圓弧的長度，沒有加上弦的長度。其實不是他一時疏忽，而是他不理解周長的概念，不知道周長應是一條封閉的曲線。
所以，家長和老師還應多多追問孩子犯錯誤背後的理由，別讓粗心的幌子掩蓋了問題的真相，錯失教育的良機。
（八） 學習精細加工
學習中的粗心也常常是因為缺乏對認知刺激的精細加工。精細加工往往是通過對比和辯別進行的。有意識地引導孩子用辯證的、全面的、比較的方法來分析、觀察、思考問題，做到舉一反三，這樣就會減少差錯。
例如，小學生經常分不清「燒、澆、曉、撓、翹、饒」老師教他們這樣的順口溜「用火燒，用水澆，東方日出是拂曉，左邊絞絲彎彎繞，換上提手是阻撓，右邊加羽尾巴翹，豐衣足食才富饒」。學生就能夠正確書寫和使用了。經常組織學生進行有目的觀察，指導孩子觀察山、樹、動物，引導他們仔細分析各個部分，讓孩子將觀察到的材料細緻地口述或寫出來。
這樣，孩子的感知能力就會逐漸提高。
糾正孩子的粗心，是一件細緻的、艱難的、經常反覆的工作，需要老師、家長高度的責任心和耐心。
孩子學習中，注意力不集中，做作業粗心大意，怎麼辦？
5樓：匿名使用者
面對孩子的粗心，媽媽要拿出更多的耐心和寬容，慢慢想辦法，千萬不要瞎指揮、亂批評，更不要期望一蹴而就。孩子細心的好習慣是在日常生活中一點一滴養成的。
方法一：幫助孩子找到「粗心點」
一位10歲孩子的母親在解決孩子的粗心問題方面很有心得：
我家孩子數學成績不好，經過我和孩子仔細分析他每次做錯題的原因，我們得出一致的結論：不是題不會做，而是每次都會把題目看錯。由此，我得知，容易看錯題目就是孩子的「粗心點」。
於是，我便告訴孩子：「你粗心的原因是每到審題時，你的思維就滑過去了。怎麼辦呢？
以後你每次再做這樣的題時，先停一下，閉上眼睛數三個數，然後再睜開眼睛往下寫，這樣就不容易錯了。因為你沒讓思維滑過去，而是有意識地給它設了一個障礙。這就像**叔叔在交通事故多發地段設定提示牌一樣。
」孩子用我教他的方法去做，效果果真很明顯，每次做作業時，因為粗心出現的錯誤少多了。
看，面對孩子的粗心，媽媽與其批評孩子、給孩子上「政治課」，不如具體地幫助他們找到問題的癥結所在，採用正確的方法幫助孩子解決問題。
方法二：讓孩子準備一個錯題本
一個孩子的作業本、作文字里到處都有錯別字，孩子因此很自卑，他的媽媽對此也很無奈。
於是，孩子的媽媽便去請教兒童教育專家，在教育專家的指導下，媽媽想出了一個好辦法。她和這個孩子一起統計和整理他作業本里的錯別字，整理完之後，她和孩子都驚奇地發現：原來，總是寫錯的字就是那麼幾個。
最後，她讓孩子準備了一個小本，把整理出來的錯別字寫在這個本子裡，並且和孩子一起分析這些字寫錯的原因，把這些也寫進本子裡。
在媽媽耐心的指導和孩子的認真堅持下，一週以後，這個孩子作業本里的錯別字已經明顯地減少了。
如果你的孩子有粗心的毛病，你不妨讓他準備一個錯題本。
其實，只要對「粗心」問題進行詳細地整理，這些問題就可以在思想上、意識上得到糾正。孩子以後再遇到類似的問題，大腦就會自動提出預警和反應，這樣， 「粗心」的現象就可以最大限度地得到控制。這就如人在冰上走路，因為冰很滑，所以要小心翼翼地走，因為小心翼翼，所以犯錯誤的可能自然會少了很多。
方法三：圍繞細心做文章
遇到孩子粗心的問題，一般的媽媽要麼抱怨、要麼批評，但這樣做往往效果不是很明顯。其實，媽媽如果轉換一下思維，圍繞細心做文章也是一個不錯的辦法。
一位媽媽曾經這樣介紹她的經驗：
有時，我不總是盯住孩子因為粗心而犯的錯誤不放，而是尋找機會表揚孩子的細心之處。如孩子在沒有經過大人的提醒下把地板掃乾淨了、孩子避免了一次以前經常會犯的錯誤等，我都會把這些記錄下來。
在我們家牆壁上貼著一張細心表，孩子每細心一次，我就給他畫一個紅色五角星；當五角星滿五個時，我就會給他一個小獎勵，如帶他去吃一次肯德基等；當小獎勵滿兩次時，我就給他一個大獎勵，給他買身新衣服、買個新文具盒等。這樣堅持一段時間，我發現孩子的細心點越來越多了，而粗心的毛病也明顯地減少了。
媽媽要特別注意這一點，當孩子出現粗心的毛病時，千萬不要給孩子貼上負面標籤。「你真是屢教不改」、「你就是一個『小馬虎蟲』，我看你這粗心的毛病是真改不了了」，當家長說出這樣的話時，孩子自己也會喪失信心。
人往往是有求證心理的，孩子更是如此。如果我們努力去尋找孩子的細心點，並不失時機地肯定他、鼓勵他，孩子便會感覺自己真的很細心。當孩子的細心點越來越多時，細心便成為了孩子的一種習慣。
方法四：培養孩子整齊有序的生活習慣
孩子粗心的毛病不是一天養成的。如果孩子從小就生活在一個無序的家庭中，沒有一定的作息時間、沒有一個好的生活習慣，那麼孩子做事丟三落
四、馬馬虎虎就會成為「家長便飯」。
所以媽媽要引導孩子養成整齊有序的生活習慣。生活上，讓孩子養成保管自己物品的好習慣，不僅僅是學習用品，衣服、鞋子等也要放到自己的櫃子裡，自己保管。學習上，要培養孩子養成當天的作業當天完成、做完作業要檢查、課前要預習、課後要複習等好習慣。
生活、學習都整齊有序地進行，粗心大意、馬馬虎虎當然也就是少有的現象了。
孩子的注意力總是不集中，有什麼方法能夠鍛鍊孩子的注意力嗎
個人意見，希望採納 在教孩子學習之前，你可以先花一定的時間，把他學習的環境好好地整理一下，然後再叫他讀書。在剛開始的時候，孩子的學習時間不宜過長。可以採用先讓他短時間地學習 一會，然後讓他休息10分鐘，再讓他學習這樣反覆的形式。經過一段時間之後，你可以 酌情逐步增加孩子的學習時間。在採用這種學習方式...
小孩子注意力不集中看什麼科
你好，我是記憶協會會員，很高興為你解答。我們可以通過練習舒爾特表 焦點移動以及靜坐凝視物體等方法來提升專注力。1 注意力 記憶力是識記 保持 再認識和重現客觀事物所反映的內容和經驗的能力。在我們漫長的社會生活與學習中需要注意力 記憶力來學習和工作，但是不同的人有不一樣的專注力 記憶力能力。2 好的注...
2歲半的孩子，注意力總是不集中，學習東西比較慢，怎麼辦
首先，孩子年齡還是太小了，注意力不集中都不能通過檢測出來，所以不要著急。其次，2歲半的孩子可以做一些注意力培養訓練，這個可以通過培養的方法，讓孩子對注意力集中的狀態儘快進入，這樣有利於後面年齡大了，學習的效率，都會大大的提升的。最後，孩子的培養是一個長期的過程，父母要保持一個良好的耐心去培養孩子。以...