1樓：雙zq朱章琴
填空：1、 從1——10這10個自然數中，奇數有（ ），偶數有（ ），質數有（ ），合數有（ ）。
2、 從0、1、2、4中選出三個數字能被2、3、5整除的最小三位數是（ ），最大三位數是（ ）。
3、 把5/4、0.5、8/7、0.04、20/1幾個數從小到大排列（ ）
4、 把5米長的繩子平均分成8段，每段長（ ），每段是5米的（ ）
5、 兩個數的最小公倍數是他們的乘積，這兩個數的關係是（ ）
6、 分母是8的最簡真分數的和( )
7、 一個正方體的稜長總和是48，它的體積是（ ）
應用題：
1、 四年級學生看電影，每5人一組，6人一組，8人一組都差一人，這個班的人數在130人以內，四年級有多少人看電影？
2、 有一個長方體木箱，長4分米，寬和高都是3分米，這個木箱的容積是多少升？做這個木箱需要多少木板？
3、 一根木料第一次用去4/5，第二次用去1/10，第三次用去1/20，一共用去了多少？
4、 麵粉加工廠用70千克小麥加工了33千克的麵粉，平均每千克小麥可以加工多少麵粉？
5、 一間長8米，寬6米。高3米的教室，要對它的四周牆壁和屋頂粉刷油漆，門窗面積為12.3平方米，如果一平方米需要3.46千克油漆，那麼粉刷這間教室需要多少千克油漆？
解方程x+（5+2.9）=70。9 x+3x+5x+11+89=x+99
x+62+55=45+11 x+99.9+999=1099
計算（99+11）+89= 99+0.01+9= 11+66.362+9=
判斷題1．4*6=24，4是倍數，24是因數 （ ）
2樓：匿名使用者
五年級數學下冊知識點梳理
一、方程
1．理解方程的含義；等式與方程的關係；
2．理解並掌握等式性質；會解方程；能夠列方程解決一步計算的實際問題；
二、確定位置
1．列、行的含義；確定第幾列、第幾行的規則；
2．數對的含義；會用數對錶示情境中物體的位置；
三、公倍數與公因數
1．公倍數、最小公倍數、公因數與最大公因數的含義；
2．求10以內兩個數的最小公倍數；100以內兩個數的最大公因數；
四、認識分數
1．理解單位「1」，分數單位的含義；
2．分數與除法之間的關係；
3．用分數表示換算結果；
4．求一個數是另一個數的幾分之幾的實際問題；
5．真分數、假分數線、帶分數的含義；
6．把假分數化成帶分數或整數；
7．會進行分數與小數的互化；
五、找規律
1．用平移的方法發現簡單圖形覆蓋現象中的規律；
2．根據平移的次數推算被該圖形覆蓋的總次數；
3．覆蓋中相應的實際問題；
六、分數的基本性質
1．理解並應用分數的基本性質；
2．約分和通分的方法；約分的要求；
3．分數的大小比較；
七、統計
1．用複式折線統計圖表示資料；
2．複式折線統計圖的作用和特點；
3．補畫複式統計圖；
八、分數加法和減法
1．異分母分數加減法的計算方法；
2．分數加減混合運算順序及正確計算；
3．什麼樣的圖形才能密鋪。
九、解決問題的策略
1．學會用「倒過來推想」的策略解題。
十、圓1．圓的特徵，圓心、半徑、直徑；
2．能用圓規畫指定大小的圓；
3．會用圓的知識解釋生活中的一些現象與解決一些簡單問題；
4．圓周率的含義；圓周長、面積計算。
3樓：紫蕙花
靠，你們五下才學方程，老孃四下就學了，痛啊。。。不過圓是六上學的呵呵
人教版小學五年級數學下冊1-2單元學習重點有哪些
4樓：卡哇伊灑
《因數與倍數》教 案 首 頁
新人教版
學段五年級下冊
學科數學
章節第二單元
課題名因數與倍數
課時1課時
執教教師單位
崇仁四小
教師姓名
楊縣文教學
目標1、學生掌握找一個數的因數，倍數的方法；
2、學生能瞭解一個數的因數是有限的，倍數是無限的；
3、能熟練地找一個數的因數和倍數；
4、培養學生的觀察能力。
教學重點
理解因數和倍數的含義；自主探索並總結找一個數的因數和倍數的方法。
教學難點
自主探索並總結找一個數的因數和倍數的方法；歸納一個數的因數的特點。
教具學號牌數字卡片
時間安排
複習（3分鐘）
合作交流、共探新知（20分鐘）
**找一個數的因數的方法（10分鐘）
b、**找一個數的倍數的方法（10分鐘）
三、深化練習，鞏固新知（12分鐘）
四、通過這堂課的學習，你有什麼收穫？（4分鐘）
五、佈置作業、結束全課：（1分鐘）
課後小結
一節概念課如果按傳統方法去教學是非常枯燥的。教師只有真正做到「讀懂教材、讀懂學生、讀懂課堂」，才能讓學生感覺「樂學、易學」，真正充分參與到知識的獲取過程中來。
備註《因數與倍數》教學設計
教學內容：新人教版小學數學五年級下冊第13~16頁。
教學目標：
1、學生掌握找一個數的因數，倍數的方法；
2、學生能瞭解一個數的因數是有限的，倍數是無限的；
3、能熟練地找一個數的因數和倍數；
4、培養學生的觀察能力。
教學重點：
理解因數和倍數的含義；自主探索並總結找一個數的因數和倍數的方法。
教學難點：
自主探索並總結找一個數的因數和倍數的方法；歸納一個數的因數的特點。
教學具準備：學號牌數字卡片（也可讓學生按要求自己準備）。
教法學法：談話法、比較法、歸納法。
快樂學習、大膽言問、不怕出錯！
課前安排學號：1~40號
課前故事：
說明道理：學習最重要的是快樂，要掌握學習的方法。
教學過程：
複習1、4×0.5＝2，所以4和0.5都是2的因數，2是4和0.5的倍數。這句話對嗎？
2、我們在因數與倍數的學習中，只討論什麼數？
3、8÷2＝4，所以8是倍數，4是因數。這句話對嗎？
今天，我和大家一道來繼續共同**「因數與倍數」
合作交流、共探新知
**找一個數的因數的方法（談話法、比較法、歸納法）
請認為自己是18的因數的同學帶著號碼牌上臺來。
b、學生再次依照1*18，2*9，3*6的順序一個個講出乘法算式。接著追問：那18的因數就有？？？
從1開始做手勢：（1，18，2，9，3，6）有沒有遺漏的呢？為了讓人家看得更明白，我們從小到大排一下，好不好？
學生預設：有的學生可能會說還有6*3，9*2，18*1等，出現這種情況時可以冷一下，讓學生想一想這樣寫的話會出現什麼情況，最後讓學生明白一個數的因數是不能重複的。
c、可是老師覺得這樣子寫又有點亂，有沒有更好的辦法讓人看得更清楚些，讓這些數字的有序地排列？
d、介紹寫一個數因數的方法
可以用一串數字表示；也可以用集合圈的方法表示。
說一說：
18的因數共有幾個？
它最小的因數是幾？
最大的因數是幾？
做一做（在做這些練習時應放手讓學生去做，相信學生的知識遷移與消化新知的能力）
a、30的因數有哪些，你是怎麼想的？
b、36的因數有幾個?你是怎麼想的？為什麼6*6＝36，這裡只寫一個因數？
c、對比18、30、36的因數，分別讓學生說說每個數最小的因數是幾？最大的因數是幾？各有幾個因數？
d、讓學生討論：你從中發現了「一個數的因數」有什麼相同的地方嗎？
學生總結：
板書：一個數最小的因數是1；
最大的因數是它本身；
因數的個數是有限的。
輕鬆一下：
我們來了解一點小知識：完全數，什麼叫完全數呢？就是一個數所有的因數中，把除了本身以外的因數加起來，所得的和恰好是這個數本身，那這樣的數我們就叫它完全數，也叫完美數，比如6~~（學生讀課本14頁完全數的相關知識）
b、**找一個數的倍數的方法（談話法、比較法、歸納法）
因為有了前面**找一個數因數的方法，在這一環節更可大膽讓學生自己去想，去說，去發現，去歸納。教師只要適當做點組織和引導工作就行。
過渡：大家都很棒！這麼快就找出了一個數的因數並總結好了它的規律，現在楊老師想放開手來讓大家自己來學習下面的知識：找一個數的倍數。
a、2的倍數有哪些？你是怎麼想的？從1開始做手勢：1*2＝2，2*2＝4，2*3＝6，一倍一倍地往上遞加。
發現：這樣子寫下去，寫得完嗎？寫不完，我們可以用一個什麼號來表示？這個省略號就表示像這樣子的數還有多少個？
b、那5的倍數有哪些？按從小到大的順序至少寫出5個來，看誰寫得又快又好
c、對比「一個數的因數」的規律，學生自由討論：一個數的倍數有什麼規律呢？
（到這一環節就無需再提問了，要相信學生能夠在類比中找到學習的方法）
學生總結：
板書：一個數最小的倍數是它本身；
沒有最大的倍數；
倍數的個數是無限的。
（哦，大家這麼聰明啊，不用老師教都會了，看來你們真的是太棒了，這也說明學習要學得輕鬆就一定要掌握~~方法！）
c、看樣子大家都滿懷信心了，那老師就用黑板上的兩個例題來考考大家，看大家的觀察能力是不是真的好厲害。
指著板書中的18的因數與2的倍數提問：
你能從中找出既是18的因數又是2的倍數的數嗎？（計時開始：10，9，8，~~~）
學生完成後表揚：哇，好厲害！
三、深化練習，鞏固新知
1、做練習二的第3題
在題中出示的數字裡分別找出8的倍數和9的倍數
注意「公倍數」概念的初步滲透。
做練習二的第6題
四、通過這堂課的學習，你有什麼收穫？
五、佈置作業：
六、結束全課：
請學號是2的倍數的同學起立，你們先離場，
不是2的倍數的同學後離場。
七、板書設計：
18＝1 ×18
18＝2 × 9
18＝3 × 6
有序 不重複不遺漏
18的因數有:1、2、3、6、9、18。
因 數 和 倍 數
一個數的最小因數是1，最大因數是它本身。
因數的個數是有限的。
2的倍數
2，4，6，……
一個數的最小倍數是它本身，沒有最大倍數。
倍數的個數是無限的。
五年級下冊數學期中測試卷，人教版五年級下冊數學期末測試題 （百度文庫
文庫精選 內容來自使用者 如此簡單 一 填空題。7題3分，其餘每題2分，共21分 1 能同時被2 3 5整除的最大兩位數是 最小三位數是 2 把一個體積是1.6cm3的鉛塊放入一個裝有水的正方體容器中，水面上升了4 cm，這個正方體容器的容積是 l。3 0.65裡面有65個 分之一，化成最簡分數是 ...
五年級下冊數學書 103答案（人教版）
我只答102到103的可以嗎？分數的分母越大，它的分數單位越小。分數都比整數小。假分數分子都比分母大。如果b是a的2倍 a 0 那麼a b最大公因數是a，最小公倍數是b。分子和分母的公因數只有1的分數是最簡分數。你聽過 冰山一角 的說法嗎？冰山露出水面上的只是小部分，大部分隱藏在水面下。假設一座冰山...
人教版小學數學五年級下冊課本103頁怎麼做
我們北師大版的教材。你把題目寫出來。請把題目發過來，給你解答。我是數理化達人，可以隨時向我提問！直接可以向我發訊息或私信，一定幫你解決，特別是別人解決不了的，採納後並已滿意私信解答了各位提問者。so 五 1 班好一些。6.第二種。12 2 14 元 希望被採納。小學五年級數學下冊103頁的所有題 人...