1樓:德邦通德(北京)易考網教育科技
隨著社會發展的需要,基於生活、興趣而非唯書本是論的自主學習,將越來越重要。創客教育適應了這種時代需求,教師不是向學生講解事實性知識、解釋概念性知識或展示原理,而是激發學生創造的激情,培養學生的設計思維、原型製作與測試能力。因此,作為一項人人可以參與、鼓勵將創意變成行動的普及性創新行動,創客教育彌補了傳統教育忽略興趣和動手能力的缺陷,值得大力推廣和發揚。
2023年,北京市啟動了中小學生課外活動計劃,要求每所學校每週至少安排3天、每天至少1小時用於開展包括藝術、體育和科技的活動;2023年,北京市在中小學開設學科實踐活動課程,要求各學科用平均不低於10%的學時開展以動手實踐為主的教學活動。
在2023年新中考改革方案中,將包括10分開放型社會實踐的分數。這是北京中考方案中,首次對學生動手能力的考查,讓學科實踐活動的重要性進一步凸顯。此外,在上海、浙江、北京等地的新高考方案中,學生可以選擇課目參加考試,瞭解自己的學習興趣將成為學生求學道路上重要的一課。
為實現這些要求,中小學師生越來越多需要創客思維,不僅需要了解學習的內容,而且需要充分調動學習環境中的有利因素,採取有效的方法和策略激發興趣,真正為自己而學。
改變教育方式任重道遠
在教育專家眼中,我國的創客教育才剛剛起步。
創新教育專家、清華大學航天航空學院高雲峰教授認為,一直以來,我國青少年擅長掌握書面知識和考試方法,缺少動手方面的訓練。要扭轉這個局面,讓學生因興趣而主動學習,還需要很多努力。
「創客教育不僅是一個課程,更是建立一種全新的思維方式:開源、分享、跨界。」高凱充滿信心地說,「創客教育讓更多的學生主動獲得知識,培養創新精神。
也許它不會為我們帶來『愛因斯坦』,但一定不會把『愛因斯坦』扼殺在少年時代。」
2023年最新出臺的國家新政策有哪些
2樓:匿名使用者
三歲就可以上幼兒園。還有我們拿的免費的書。
什麼是創客教育?
3樓:dawn丶破曉
答:創客一詞**於英文單詞「maker」,本義是指出於興趣與愛好,努力把各種創意轉變為現實的人。創客教育也就是steam教育,創客教育是創客文化與教育的結合,基於學生興趣,以專案學習的方式,使用數字化工具,倡導造物,鼓勵分享,培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
擴充套件資料
1.創客之於中國——「從0到1」,國家的發展呼籲「創客文化」的落地
美國矽谷著名投資人彼得﹒蒂爾在《從0到1》總結道,「從0到1」是創新,解決的是從無到有的問題,是質變,是創新。「從1到100」解決的是從有到多的問題,是量變,是複製和模仿。回顧我們的國家近幾十年的發展,「從1到100」,我們已經積累了許多的經驗,「從0到1」則決定了我們的未來。
當前,中國已進入到世界大國的行列,引領世界的發展重任對我們提出了創新的迫切需求。在這種背景下,國家提出了「大眾創業,萬眾創新」的號召,並將其上升為國家發展戰略,中國的「創客」應運而生。由此可見,中國的未來呼籲「創客文化」,只有它的真正落地,才能不斷滋養中華民族生存和發展的生命之根,為人類締造新的文明奇蹟。
2.創客之於教育——中國的人才培養需要「創客精神」
當國家的發展歷程清晰的對映到教育中,我們發現,由於創新培養的缺失,目前的教育已逐漸滿足不了當今世界對人才的需要。中國的教育,高分低能、死記硬背等現象仍普遍存在,創新能力和動手能力則普遍較弱。傳統的知識傳授固然重要,但過程性教育、體驗式教育、創新性教育卻可以激發學生主動學習的意識和行為,對創新人才的培養將起到越來越關鍵的作用。
隨著世界多極化、經濟全球化、文化多樣化、社會資訊化深入發展,網際網路的思維浪潮,將我們帶入一個充滿生機和挑戰的時代,一個人人創客的時代。如何培養青少年的核心素養,尤其是勇於**和創新的能力,是教育改革的方向,人才培養的目標。忠於理想,勇於創新,敢於實踐,樂於分享,「創客」是趨勢更是信仰,中國的人才培養需要「創客精神」。
3.創客之於學校——學校創客空間是培養學生創新精神和實踐能力的有效途徑和重要場所
通過學校創客空間建設,可對學校原有的實驗室、數字**室、實訓室、科技館、社團組織、興趣小組等零星的、碎片化的創新教育資源進行有效整合,進而開展豐富多彩的創新教育。對學生實施系統的創新教育,可以有效拓寬創新人才培養之路,是對當前傳統教育模式的有益補充。
4樓:奇思妙想教育科技
創客教育首要培養創新精神,實踐能力,創造力創新思維,創客運動和教育的結合,則是順應時代潮流,培養未來新人的嘗試,創客教育正在為教育的創新發啟一扇窗,為了落實創新創業教育,培養學生的創新精神,實踐能力和社會責任感等等核心素養提供有力的抓手和實踐場。
5樓:陽光的mary姐
嚴格來說創客教育是素質教育的一種形式。創客教育是創客文化與教育的結合,基於學生興趣,以專案學習的方式,使用數字化工具,倡導造物,鼓勵分享,培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
創客教育重點在於將想法進行「實踐創造」。
創客教育是一種教學理念,無分城鄉,是實現素質教育的一種教學模式,甚至是實現均衡教育的有效形式。創客教育課程與現有課程的關係是融入,而不是進入。
創客教育目前主要是以創客的課程而實現的。創客課程不是一門課程,而是由低階到高階的一系列課程組合。入門級課程可以側重電子、機械、材料、計算機等基礎學科知識的講授與操作技能訓練;中級課程可以側重 3d 建模、製造、電路裝配、電子切割、高階程式設計等較複雜的技能訓練;高階課程則可以進行綜合性的創新實戰,圍繞某個現實專案和問題,讓學生以團隊形式協同創造新方案和新產品。
除了開設專門的創客課程外,也可以結合學科內容設定創客課題,將創客教育的理念融入學科教學中。
dfrobot認為發展創客教育的意義在於:一方面,創新創客教育要從精英教育走向大眾教育,創新創客教育需要鼓勵學生自己發明、創造,老師需要起到引導的作用,鼓勵群體協作式學習;另一方面,創新創客教育應是集體眾創、跨界融合的綜合教育,這就要求要自然地融合運用各學科知識,更大可能地照顧到孩子們的天賦和興趣,由此激發每一個孩子背後的潛能。
6樓:aha婷婷
創客教育是一種培養學生的創新、創業所需的知識、視野、能力等方面的教育行為,其主要表現在活動、課程和環境方面。
創客教育的精髓是在幫助學生進行創客活動的過程中,培育學生提出問題、研究問題、解決問題、動手製作的綜合能力,初步融合了科學研究、技術製作、藝術創作的全過程。
能夠培養學生的主動探索精神、批判性思維能力、自主創新能力、合作研究能力、語言表達能力、藝術創作能力等等,創客教育是目前中小學教育中綜合性強、涉獵面廣、創新的教育方式。
毫無疑問,創客運動將改變我們在學校的學習。它能減少標準化教學和測試對學生個性化發展帶來的損害,用一種新的方法鼓勵創造和創新——利用新的數字技術來設計、製作、分享和跨時空的學習。
在美國,從政策到實踐層面,創客文化已經開始在教育中站穩腳跟。
白宮開始擁抱創客運動是源自奧巴馬**提出的要創新教育以提升學生stem(科學、技術、工程、數學)的學習水平。奧巴馬在2023年的競選演講中說到,「我希望我們所有人去思考創新的方法激發年輕人從事到科學和工程中來。無論是科學節日,機器人競賽,博覽會,鼓勵年輕人去創造、構建和發明——去做事物的建立者。
7樓:匿名使用者
創客這個詞是**於國外的英文術語「maker」,是指出於興趣與愛好,努力把各種創意轉變為現實的人。而「創客教育」也可以叫做steam教育,steam教育簡單的來說就是science,technology, engineering,art,math這五個單詞的縮寫,就是把科學,技術,工程,藝術,數學這些學科的內容互相聯絡起來的一種教育模式,跨學科綜合解決教育理念的簡寫。
最初由美國提出,近幾年才進入中國。孩教圈科技小創客是孩教圈原創的幼兒園steam課程,以華師大獨家授權的「學前創造教育」理論為依據,權威理論支撐下的成熟課程體系。
創客教育來了,教師將面臨哪些新挑戰
8樓:長沙新華電腦學院
時代發展日新月異,當下教育與過去已有了很大的不同,教育具有新的特徵,教師面臨著很多新情況新問題,教師需要接受挑戰,適時調整好自己的角色,才能適應今天教育的發展。
什麼是創客教育?主要教學哪些內容?
9樓:匿名使用者
創客一詞**於英文單詞「maker」,本義是指出於興趣與愛好,努力把各種創意轉變
為現實的人。創客教育也就是steam教育,創客教育是創客文化與教育的結合,基於學生興趣,以專案學習的方式,使用數字化工具,倡導造物,鼓勵分享,培養跨學科解決問題能力、團隊協作能力和創新能力的一種素質教育。
我們為什麼需要創客教育
中小學校開展創客教育有何意義
10樓:白若琪是隻貓
1,教育方向所迫,為進一步發展良好教育。2,時代所需,教育是時代號角,對改革教育起到很大作用。3,教育是視窗,資訊正能量傳播者領航人。
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