1樓：蹇玉蘭卓雪
1.尖刻改為苛刻
2.頑強改為頑固
3.事業改為工作
4.違法亂紀改為違規
5.娛樂改為活躍
6.無可疑問改為無可置疑
7.充沛改為充滿
8.山河改為面貌
9.否則改為如果
10.令人鼓舞改為鼓舞人心
11.信任改為品質
12.這是改為這時
13.任意浪費後面加行為
14.去掉是
15.內容和見解很豐富改為內容很豐富，見解很獨到16.品質改為形象
17.個性改為性格
18.觀點改為光輝
19.注視著並傾聽著改為注視著聆聽
20.克服了自己的缺點和錯誤改為克服了自己的缺點和改正了自己的錯誤21.一片改為一首
22.積極地改為認真的
23.佈置改為打掃
24.就能改為才能
25.去掉是否
26.取得了改為不斷取得
27.大量生產出了改為生產出了大量
28.48個初三（6）班的同學改為初三（6）班的48個同學29.名貴的各種花草改為各種名貴的花草
30.用繩子放在句首
31.這篇好文章對他改為他對這篇好文章
32.討論並聽取改為聽取並討論
33.管理員因為改為因為管理員
34.張雄不但改為不但張雄
35.出於改為由
36.去掉被
37.去掉蘋果（蘋果是水果不是蔬菜）
38.我讀了**、文學作品和詩歌改為我讀了**和詩歌等文學作品39.評三好生去掉評
40.全部前面加幾乎
41.不是改為是
初中語文修改病句的技巧和方法 10
2樓：匿名使用者
初中語文修改病句考綱要求辨析並修改病句，病句型別有：語序不當、搭配不當、成分殘缺或贅餘、結構混亂、表意不明、不合邏輯
修改病句方法:可以歸納為字訣： 增（成分殘缺的）刪（多餘的）換（用詞不當的）移（語序不當的） 修改不是再造，切忌改變句子的本意。
尤其應注意，能調整語序就不增刪，能改一處的，決不改動兩處，改病句也應簡要、高效
3樓：沙叡斯爾陽
一、詞義交叉 1、參加這次匯演的大多是地方戲和京劇。 2、學校門口有一個專賣汽水和飲料的小攤。 1句中的「地方戲」和「京劇」是交叉概念，「地方戲」裡就包含「京劇」，所以它們不能並列；2句中的「汽水」是「飲料」的一種，它們之間是隸屬關係，也不能並列。
還有，不是同類概念的詞並列而造成的病句。例如：3、橘子、蘋果、蘿蔔等水果含有豐富的維生素。
3句中的「蘿蔔」不屬於水果，它與橘子、蘋果不是同一類，不能並列。
二、搭配不當 4、他愛看球的習慣像有所改善。 4句中，主語「習慣」與謂語「改善」搭配不當，「改善」可改為「改變」。
三、成份殘缺 5、近視眼發生的機會很多，那麼我們就應該在平時養成用眼衛生。 6、當我和媽媽走上天橋時，望著川流不息的人群，都非常激動。 5句中缺少賓語中心語「習慣」；6句中「望著」前缺少主語「我們」。
四、誤用、濫用介詞 7、他雖然很瘦，而且精神飽滿。 8、在我們學校這條道上，是一條非常陡的坡。 7句中，錶轉折的複句，誤用關聯詞後成了遞進複句，句意不當，「而且」應改為「但」；8句中，濫用介詞短語式「在……上」使句子沒有了陳述物件（主語），應刪去「在……上」；
五、語序不當
9、我開始做不耐煩的作業。
10、他非常覺得開心。 9句中，「不耐煩」，只能陳述做作業時的心情，不能修飾「作業」，應放在「開始」前；10句中「非常」是程度副詞，修飾表示心理狀態的形容詞；應放在「開心」前面；
六、成份多餘
11、她有一條非常雪白的圍巾。
12、從我家到學校，大約有6公里左右。 11句中，「雪白」已有「非常白」的意思，「非常」一詞多餘，應刪去；12句中，「大約」已表不是確切的距離，「左右」再用就多餘，應刪去一處；
七、句式雜揉 13、我省的白蘭瓜產量是全國最多的一個省。
14、他的家鄉是黑龍江省鶴崗市人。 13句是「我省的白蘭瓜產量是全國最多的」與「我省是全國白蘭瓜產量最多的一個省」，兩句雜揉造成的病句；14句是「他的家鄉是黑龍江省鶴崗市」與「他是黑龍江省鶴崗市人」兩句雜揉造成的病句。
八、前後矛盾
15、我們無時無刻都在想念著祖國的親人。 16、小紅的作業本基本上都寫完了。 15句中的「無時無刻」表示否定，只有與「不」聯結，才能表示肯定的意思，所以應將「都」改為「不」，句意才不反。
16句中的「基本上」與「都」是相互矛盾的，不能同時使用，任選其一才合事理。
4樓：匿名使用者
1．辨析病句的常用方法
（1）對於「語序不當」，要明確準確表情達意的規律，掌握規律，才能有識別病句的標準。如「並列短語」：時間先後.
空間距離.範圍大小.程度輕重.
情感流程.時局變化.數目常規.
成績名次.法定位置.對應承接等。
「多項定語排序」：領屬性的或時間.處所的＋指稱或數量的短語＋動詞或動詞短語＋形容詞或形容詞短語＋名詞或名詞短語。
「多項狀語排序」：時間＋處所＋介詞結構＋情態副詞＋形容詞＋表物件的介賓短語。帶「的」的定語放在不帶「的」的定語之前。
兩個分句：同一主語時，關聯詞放在主語之後；不同主語時，關聯詞放在主語之前；「頻率類的副詞」需放到介詞短語前面。
（2）對於「搭配不當」，運用語法手段，採用「壓縮法」，即主幹枝葉梳理法。先將句子的附加成分（定語.狀語.
補語）去掉，緊縮出主幹（主語.謂語.賓語），看主.
謂.賓搭配是否得當；如果沒有問題，再看枝葉和主幹搭配是否得當。要學會搜尋一些顯性或隱性的標誌，搜尋否定語（切忌.
禁忌.避免.禁止.
防止.以防.無時無刻不）.
雙面詞（是否.能否.高低.
快慢.大小.輕重.
好壞.正反.裡外）.
成雙成對的關聯詞等，看他們照應得是否得當。
（3）對於「成分殘缺或贅餘」，運用語法手段，同樣採用「壓縮法」。先將句子的附加成分（定語.狀語.
補語）去掉，緊縮出主幹（主語.謂語.賓語），看主.
謂.賓有無殘缺；如果沒有問題，再看有無殘缺枝葉或介詞殘缺，導致語意不明的情況。
（4）對於「結構混亂」，主要採取劃分句子成分的方法來看結構是否混亂，即先找出句子主語.謂語和賓語，再看他們之間的關係是否一一匹配.順當，表意是否一致.明確。
（5）對於「表意不明」，可採用語感審讀法進行識別，即反覆審讀，看錶達的意思是否明白.順暢，按習慣的說法是否彆扭；對感到句意模糊或句意不確定的詞語.句子要多審讀幾遍，最好用主幹枝葉梳理法，進行成分的分析。
（6）對於「不合邏輯」，可採用語感審讀法進行識別，即反覆審讀，看按習慣的說法是否彆扭；採用分段語意分析法，對相對應的詞語.成分進行比較，看他們關係是否順當；搜尋一些顯性或隱性的標誌，搜尋並列詞語或短語.否定詞.
雙面詞，搜尋數量短語.被動詞.關聯詞語.
時態詞語等，看它們的運用是否合乎邏輯。
2．修改病句的基本思路、原則及判別病句的方法
（1）修改病句的前提是對病句的**作出正確的判斷。
查詢**，應先讀句子，憑「語感」發現問題，從語法.修辭.邏輯等方面作分析，而後進行修改。
（2）判別病句的常規方法。
①找出句子主幹。先找出句子的主.謂.賓，看是否殘缺，是否搭配得當。
②理出枝葉。如果句子主幹沒有問題，就應當檢查修飾語，定.狀.補是否能恰當地修飾或說明中心語。
③聯絡上下文的語境，看句子是否符合邏輯事理。
④理清關係。看複句內各分句的關係，從內容上看關聯詞語是否用得恰當。
（3）修改病句的原則。
在辨識病句的基礎上，先看清題目要求，弄清楚要從哪些或哪個方面檢查；其次按要求檢查句子內部是否有語病；還要將前後句子連起來檢查，看錶述的主體是否一致，上下句是否照應，銜接是否緊密，有無重複.矛盾的地方。
5樓：手機使用者
1、修改病句的原則：改通順、改正確（不改變句子原意）
2、修改病句的方法：增（增加字詞）、刪（刪去多餘字詞）、調（調整字詞順序）、換（更換字詞）
3、修改病句的竅門：
（1）縮句法。
指對病句進行縮句、精簡，去掉句子次要成分(定詞、狀語、補語)，保留句子的主要成分(主語、謂語、賓語)，從而判斷句子的**，以便對症下「藥」。
如：夏天的興安嶺是一年中最美麗的季節。運用縮句法，縮為「興安嶺是季節」，顯而易見「興安嶺」與「季節」搭配不當。
正確改法：①刪去「季節」。②興安嶺的夏天是一年中最美麗的季節。
（2）分類法。
指把病句根據不同毛病予以分門別類。運用這種方法，首先要記住各種病句型別(常見的有：搭配不當、句子不完整、前後矛盾、詞序顛倒、詞語重複、用詞不當、分類不當等)；遇到具體病句時，再對號入座。
如：例1.千千萬萬無數個青少年參加了植樹活動。首先判斷此病句屬「詞語重複」型別。句中「千千萬萬」與「無數」重複，修改時可任意刪去一個。
例2.全校師生積極開展「獻愛心」。不難發現，該病句是「句子不完整」型別，缺少了賓語，應在「獻愛心」後補上「活動」二字。
小學語文修改病句
6樓：匿名使用者
1.王平和李軍是一對好朋友，他們一起學習，一起遊戲。
一次，為了一點小事，倆人吵了起來，從此誰也不理誰了。後來，李軍在媽媽的教育下，李軍主動向王軍承認了錯誤，王軍也誠懇地作了自我批評。
2.看了電影《焦裕祿》同學們深受教育。走出電影院，大家都暗暗下定決心；以焦裕祿為學習的榜樣，永遠發揚老一輩的革命傳統，踏著先輩的足跡前進。
3.爸爸是哈爾賓人，他的業餘愛好十分廣。星期天早晨，我要爸爸陪我去新華書店買一本《小學生創新作文》，可爸爸對我說：
「 你因該自己去，幾天後廠裡舉辦書法比賽，這可是我大顯身手的好機會，要不我會傷心的。」沒辦法，我只好獨自一人去買書了。
7樓：出蔚翟月悅
1.張老師的身體非常健康，步伐非常穩健。2.
這個故事情節曲折，內容扣人心絃。3.我們不能在昏暗的光線下看書。
4.電腦的作用非常大。5.
足球比賽時，隊員們提出「勝不驕，敗不餒」的宣言。6.街道上熱鬧非凡的，行人絡繹不絕。
7.同學們亂花零用錢的現有了明顯的改善。8.
這些變化對人類的生產產生了巨大的負面影響。9.在中隊會上，同學們各自作了自我批評。
8樓：力震烏長鈺
暑假，我閱讀了《水滸傳》等古典名著。這些名著的內容真是豐富多彩，我常常被精彩情節吸引住，一讀就是兩個小時左右。這個假期，我真的品味了讀書的樂趣。
初中語文修改病句問題，初中語文修改病句的技巧和方法
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語文病句修改，語文修改病句
我班舉辦了 迎新年演講比賽 演講活動 後面的演講比賽明顯是多餘，刪去 班主任老師也很榮幸地參加了這次活動 老師有什麼好 榮幸 的？改 高興 吧！同學們一擁而上 集體演講，比誰叫的響？改 輪番上陣 特別是班主任拋磚引玉的即興演講 老師的話是 磚 同學們的是 玉 改 繪聲繪色 怎麼樣？更是博得全場一片譁...