1樓：匿名使用者
語文病句修改得看屬於什麼病句，病句包括主謂搭配不當，缺少賓語，持續不當，不和邏輯，所以你得看看屬於哪一種病句，再按要求去修改
語文病句修改訓練題大全。
語文病句該怎麼改
2樓：小雅
病句題在高考中幾乎是年年出，但得分率年年都沒有超過40%，甚至於出現得分率低於20%的情況。令人望而生畏，不寒而慄。這不僅因為病句型別繁多、層出不窮，而且還因為**出得非常隱蔽，稍不留意，就會造成失誤。
但這並不是說病句題沒有規律可循，做為考試內容的病句把握起來其實並不是很難，下面我就這個方面談談自己在教學中總結的幾個方法，有興趣的同學在平時的訓練中，或高考時不妨一試。
一、關注句中的介詞
介詞的使用本身就是很難的，這是因為介詞大都是從動詞虛化而來的，它和動詞一樣可以帶賓語，和動詞的界限非常模糊，它常常把全句的主語納入自己的「囊中」，造成主語的缺失。這類介詞主要有：「由、由於」、「經、經過」、「通過」、「對、對於」、「當……」、「在……」、「正……」。
考試時一定的關注這些詞語，這些詞在病句考題中出現的頻率非常高，出錯的頻率也非常高。
3樓：流浪年
病句要先找到句子的**，然後才能對症下藥，**修改啊
4樓：匿名使用者
哪個年級的，不妨發來看看吧？
5樓：匿名使用者
改為 ①隊員們的衣服被汗水浸透了 ②隊員們的汗水把隊員們的衣服浸透了 ③隊員們的汗水將隊員們的衣服浸透了
6樓：風流水果
凡是違反語法結構規律或客觀事理的句子都是病句，前者叫語法錯誤，後者叫邏輯錯誤。下面是病句列子。
一.成分殘缺
1.上課的時候，做小動作，被老師批
解析：這道題缺少主語，我們不知道是誰被老師批評，是誰上課，讀起來特別的怪，所以在被的前面加小明、也可以在上課的前面加小明、也可以在做小動作前加小明，只要語句通順都可以。
答案：上課的時候，做小動作，小明被老師批評。
二.成分累贅
1.我忍不住不禁笑了起來。
解析：這是一道兩個意思相近的詞語混用的病句。忍不住和不禁任意去掉一個即可。
答：我忍不住笑了起來。
三.搭配不當
1.經過努力，我的學習成績水平不斷改善。
解析：這道題是水平和改善的不當搭配問題。水平只能和提高或降低搭配，不能和改善搭配。(改善能和質量搭配)。
高中語文病句修改
小學語文修改病句的型別及方法大全
7樓：銀虎添翼
一般情況下，病句的型別屬於缺少成分或者是詞義重複詞，意義相反。
語文病句修改
8樓：匿名使用者
語文病句的型別主要有以下九種：
一、成分殘缺：句子裡缺少了某些必要的成分，意思表達就不完整，不明確。例如：「為了班集體，做了很多好事。」誰做了許多好事，不明確。
二、用詞不當：由於對詞義理解不清，就容易在詞義範圍大小、褒貶等方面用得不當，特別是近義詞，關聯詞用錯，造成病句。例如：
「他做事很冷靜、武斷。」「武斷」是貶義詞，用得不當，應改為「果斷」。
三、詞語搭配不當：在句子中某些詞語在意義上不能相互搭配或者是搭配起來不合事理，違反了語言的習慣，造成了病句。包括一些關聯詞語的使用不當。
例如：「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲和優美的舞蹈。」「聽到」與「優美的舞蹈」顯然不能搭配，應改為「在聯歡會上，我們聽到悅耳的歌聲，看到優美的舞蹈。
」 例如：「如果我們生活富裕了，就不應該浪費。」 顯然關聯詞使用錯誤，應改為「即使我們生活富裕了，也不應該浪費。
」四、前後矛盾：在同一個句子中，前後表達的意思自相矛盾，造成了語意不明。例如：
「我估計他這道題目肯定做錯了。」前半句估計是不夠肯定的意思，而後半句又肯定他錯了，便出現了矛盾，到底情況如何呢？使人不清楚。
可以改為「我估計他這道題做錯了。」或「我斷定他這道題做錯了。」
五、詞序顛倒：在一般情況下，一句話裡面的詞序是固定的，詞序變了，顛倒了位置，句子的意思就會發生變化，甚至造成病句。例如：
「語文對我很感興趣。」「語文」和「我」的位置顛倒了，應改為「我對語文很感興趣。」
六、重複羅嗦：在句子中，所用的詞語的意思重複了，顯得羅嗦累贅。例如：
「他興沖沖地跑進教室，興高采烈地宣佈了明天去春遊的好訊息。」句中「興沖沖」和「興高采烈」都是表示他很高興的樣子，可刪去其中一個。
七、概念不清：指句子中詞語的概念不清，屬性不當，範圍大小歸屬混亂。如「萬里長城、故宮博物院和南京長江大橋是中外遊客嚮往的古蹟。
」這裡的「南京長江大橋」不屬於「古蹟」，歸屬概念不清，應改為「萬里長城、故宮博物院是中外遊客嚮往的古蹟。」
八、不合邏輯不合事理：句子中某些詞語概念不清，使用錯誤，或表達的意思不符合事理，也易造成病句。例如：
「稻子成熟了，田野上一片碧綠，一派豐收的景象。」稻子成熟時是一片金黃色，而本句中形容一片碧綠，不合事理。
九、指代不明：指句子中出現多個人或狀物時，指代不明確，含混不清。代詞分為人稱代詞［我、你、他（她、它）、我們……］，指示代詞［這、那、這裡、那兒……］和疑問代詞［誰、**］三種，指代不明的病句指的是代詞使用錯誤。
這類病句主要有二類。一類是一個代詞同時代替幾個人或物，造成指代混亂。二類指示代詞和疑問代詞誤用。
例如：劉明和陳慶是好朋友，他經常約他去打球。——應將「他經常約他去打球」改為「劉明經常約陳慶去打球」。
修改病句的符號及作用： 1.刪除號：
用來刪除字、標點符號、詞、短語及長句或段落。 2.恢復號：
又稱保留號，用於恢復被刪除的文字或符號。如果恢復多個文字，最好每個要恢復的字下面標上恢復號。 3.
對調號：用於相臨的字、詞或短句調換位置。 4.
改正號：把錯誤的文字或符號更正為正確的。 5.
增添號：在文字或句、段間增添新的文字或符號。 6.
重點號：專用於讚美寫得好的詞、句。 7.
提示號：專用於有問題的字、詞、句、段，提示作者自行分析錯誤並改正。 8.
調遣號：用於遠距離調移字、標點符號、詞、句、段。 9.
起段號：把一段文字分成兩段，表示另起一段。 10.
並段號：把下段文字接在上文後，表示不應該分段。 11.
縮位號：把一行的頂格文字縮兩格，表示另起段，文字順延後移。 12.
前移號：文字前移或頂格。修改病句是有方法可尋的，一般需掌握好「一讀二找三改四檢查」。
一讀，讀通句子，弄清原句的本意。本意是指原句所要表達的主要意思。修改病句的前提是不能改變原句的本來意思，只有弄清句子的本意，才可能正確修改。
二找，確定句子的病症。要修改病句，先要找到句子的病證，確定**。一般我們可以根據所學過的幾種病句的常見原因，幫助查詢病症。
三改，對症下藥。根據語句的病症及原因，經過認真思考，採用增、刪、調、換等方法，動手把錯的地方改正。四檢查。
改完後還得重讀一兩遍，看看有毛病的地方是否都修改了，修改的是否恰當，是否保持了句子的願意…… 希望對你有所幫助
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