1樓：匿名使用者
1、革新技術以後，不但加快了生產速度，而且提高了產品質量。
2、犯罪分子雖然不斷地變換手法但終究逃不了人民的法網。
3、這部作品寫的是農民，深刻地表現了廣大農民的願望。
4、因為我們前一時期已經克服了學習上的一些困難，所以今後的困難也同樣能克服。
5、人們只有解放思想，努力學習，才可能掌握科學技術知識，並且有可能成為科學家。
6、不論分析什麼文章只要掌握了這種方法，就能迎刃而解。
7、為了搶救國家財產和人民的生命，哪怕刀山火海，我們也要上。
8、雖然天氣如此變化多端，但天池仍是一片沉靜，渺渺湖水，清澈如鏡。
2樓：匿名使用者
1、關聯詞不完整，「而且提高了產品質量」
2、關聯詞使用錯誤，改為「儘管……但是」，不用一面5、就可能掌握科學技術知識改為「才可能掌握科學技術知識」
6、如果分析什麼文章改為「無論分析什麼文章」
7、就要改為都要。
8、不管改為儘管。
3樓：匿名使用者
a、端午節的賽龍舟、吃粽子、插艾蒲、佩午囊、採百草等習俗在民間廣為流傳。
對的 b、我們要引導廣大青少年學生用美的心靈去感受世界，用美的眼光去觀察世界。
感受的順序有誤。應改成：我們要引導廣大青少年學生用美的眼光去觀察世界，用美的心靈去感受世界。
c、京劇「國粹」行當全面、表演成熟、氣勢恢巨集，深受戲迷和中老年朋友的喜愛。
戲迷中包括了中老年朋友，語意重複。應改成：京劇「國粹」行當全面、表演成熟、氣勢恢巨集，深受廣大戲迷朋友的喜愛。
d、經過專家們評議，使明代永樂年間的青花瓷摘得頭籌，成為鹽城的「民間國寶」。
主語是「評議」，「評議」是不能搭配謂語「使」的，應改成：經過專家們的評議，明代永樂年間的青花瓷摘得頭籌，成為鹽城的「民間國寶」。
4樓：匿名使用者
樓主：雖然我沒有正確答案，但是cd絕對錯了c中戲迷和中老年朋友種屬交差了。d中的(使)應該去掉！
5樓：匿名使用者
a.這題我做過，我初三b去掉學生，c去掉戲迷。d去掉使。
6樓：誰主沉浮
1,把在---中，卻刪掉，否則淹沒主語。
2，在句子前加是否二字。
3，把句中「不」字去掉。
4.和改成還是。
5，由於去掉。
6，把重要和不僅調換位置。
7，把我放在句首。
8，動用換成鼓勵。
7樓：司爾容
1、金融危機時期，我國出臺的一系列產品振興舉措，是進一步推動經濟社會又好又快發展。
缺主語：我國是進一步推動經濟社會又好又快發展？)
改：金融危機時期，我國出臺的一系列產品振興舉措，進一步推動經濟社會又好又快發展。
2、在閱讀文學名著過程中，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。
改：閱讀文學名著，常常能夠使我們明白許多做人的道理，悟出世間人生的真諦。
多練多做，記住一些常見的病句結構，如在……中就是典型的缺主語的病句結構。
8樓：仰w摩t輪
第一句簡單一下句型是：措施是推動社會經濟發展。在『是』後邊加上『為了』就可以。語病型別是不是缺主語我也不大清楚。
9樓：白肚鍋貼
這類句子，主要看前後兩個分句的開頭。在句子型別中屬於介詞濫用導致的主語缺失，屬於成分殘缺的一種。第一個分句主要看有沒有使用「通過」「由於」「經過」「從」等，第二個分句主要看有沒有在第一個分句使用了上述介詞的情況下使用了「使」「讓」之類的詞。
如果二者兼存，即既使用了「通過」等介詞，又使用了「使」，那麼一般來講就可以判定是病句了。
如需修改，一般有兩種改法：
一是刪去第一個分句句首的介詞，二是刪去第二個分句的「使」「讓」。
10樓：軒轅熙兒
通過學習學校發的《安全校防—家長的信》，使我們的家長都受到了一次教育。
這句話中主語被覆蓋，屬於成分殘缺，應該去掉「通過」或「使」任意一個。
在金融危機的衝擊下，使我市外向型企業面臨巨大的挑戰。
這句話也是同樣的問題，其實去掉「在。下」或「使」任意一個都行的。
就拿第一句來說，我的方法就是「添主語法」（自創的哈~），也就是在每句的前面都加上這句話所說的物件，如：「《我們》通過學習學校發的《安全校防—家長的信》」和「《學習學校發的《安全校防—家長的信》>使我們的家長都受到了一次教育」
因此這句話就變成：我們通過學習學校發的《安全校防—家長的信》，學習學校發的《安全校防—家長的信》使我們的家長都受到了一次教育。
顯然前後兩句的主語分別是「我們」和「學習《..不一致，所以要去掉「通過」或「使」任意一個，才能使主語前後一致，這樣句子才通順。
第二句也是如此，不知道我說清楚了沒有。
所以不是每個類似的句子就只能去掉「使」的，不過還是要以老師說的為準。
11樓：中國人民很行吧
1.去掉通過，那麼學習學校發的《安全校防—家長的信》是主語，我們的家長是賓語，是受到一次教育是謂語。去掉使字，則我們的家長是主語，都受到了一次教育是謂語。
2、其實這一句也可以留下使字，但需去掉在。。。下，變成金融危機的衝擊使我市外向型企業面臨巨大的挑戰。
12樓：寂寞明雪
1、語文的主謂賓與英語一樣，英語比語文多了一個表語這個句子因為介詞使用錯誤，導致主語缺失，去掉其中任何一個，都可以出現一個主語。
若去掉「通過」，則「學習學校發的《……為主語，「使……受到」是謂語，「一次教育」「我們的家長」都是賓語。
2、問題與第一個一樣，不用說了……
13樓：網友
主：我們的家長 胃：受到 賓：教育。
第1句"使"主語用在前面，第2句不是。
14樓：slj的期待
第一句可以去掉通過和逗號，讓"學。信"成為主語 或者去掉使，讓前面一整句成為主語 該劇的毛病是缺主語。
第二句還是缺主語，去掉使，讓前一句成為狀語。
15樓：匿名使用者
如果不去掉使，整個句子就沒主語了，
16樓：匿名使用者
（1） 「是缺乏安全感」後加「的表現」；
2）「增加身體的免疫能力」中「增加」改為「增強」或「提高」；
3）刪掉「能否有」；
4）「開展各種有效的措施」中「開展」改成「採取」。
17樓：匿名使用者
「甲型h1n1流感」蔓延全球，我們的生活正面臨嚴峻考驗，從心理學的角度看，這樣的恐慌是由於缺乏安全感，在疫情蔓延期間這屬於正常反應，但如果反應過度，就會影響我們的學習與生活。愉悅的心情，能增加身體的免疫能力，改善煩躁焦慮的情緒。健康的生活方式也是預防疾病和提抗流行性疾病如「甲流」的最佳方法。
老師們，全社會都在行動，我們的學校也正在開展各種有效的措施，讓我們以勇氣做基石，信任做紐帶，積極樂觀，從容應對，讓甲流離我們遠去！
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1 去掉目的2 去掉忍不住或者情不自禁3去掉已經或將要 1 端正的是態度而不可以是目的與將要矛盾 2 忍不住與情不自禁語意重複 3 已經 去掉目的 情不自禁將要 第一句把目的的去掉，第二句把忍不住去掉，第三句把已經去掉， 目的 去掉 忍不住去掉 將要去掉 第一個是陳亮端正了學習態度 陳亮端正了學習態...