1樓：秋荷落雁
英語字母教學作為英語學習的基礎，是小學英語教學中重要一環，學好26個字母對以後單詞的學習起著至關重要的作用。因此，在學習字母階段，我們要利用一切可利用的資源，創設情境，讓學生和字母交朋友、做遊戲.
字母教學要從音、形、意和書寫上下功夫。教師一定要根據實際情況、根據學生的年齡特點和心理特點，從學生的學習興趣出發，倡導體驗、實踐、合作與交流的學習方式和任務型教學途徑，用肢體語言讓學生感悟，達到初步運用英語的能力。
一、字母讀音教學
1.注重示範發音的正確性
2.把握學生的發音難點
3.強化個別字母教學
4.注重讀音歸類教學
5.注重語音暗線的鋪墊
二.字母形狀教學
有些字母可以通過猜謎的方法讓學生記住它們的形狀特點。例如：彎彎的月牙（c）、一條小蛇（s）、三叉路口（t）、1加3（b）、一座寶塔（a）、勝利的象徵（v）、大號魚鉤（j）、一張弓（d）、一扇小門（n）、一棵小苗（r）、一把椅子（h）。
這些謎語既能讓學生記住字母的形，又能激發學生的學習興趣。同時，還可以讓學生自編謎語學習字母，充分發揮學生的想象能力。另外，還可以將字母的一部份遮住，讓學生根據漏出來部分來猜字母。
三、字母書寫的教學
字母的書寫要從字母的筆順、佔格、大、小寫、標點等方面教。
四、活動：可以採用遊戲的形式。
「what'smissing?」遊戲
「左鄰右舍」遊戲
猜謎遊戲：（根據肢體語言猜單詞）
找朋友等遊戲。
此外，還讓學生區分字母的大小寫。
小學英語三年級上冊如何教學？先教字母嗎
2樓：白堊紀刀客
關注英語思維。
多口語練習。
形象好，生活化。
生動有趣。
小學英語教學法彙總
直觀教學法
情境教學法
情景是教師創設或模擬的生活場景，應具有真實、生動、實用的特點，便於學生將所學語言材料進行綜合、創造性地進行表達交流。這種練習方法，有接近生活的交際功能，而且能變單調、機械的句型操練為活潑、生動的交際性練習。
情境能使抽象的語言具體化、形象化，在生動、形象的情景中學習英語，能使英語課堂教學趣味化、形象化。如學習「may i come
in?」這個句子時，可以先請學生注意看和聽：教師走出教室，在教室門上敲幾下，並注視全班學生，用請求的語氣和想進來的手勢說：「may i come
in?」這時學生都睜大了眼睛，全神貫注地聽「老師在說什麼呢?」教師可趁勢再重複兩遍，這樣學生就自然而然地聽懂了句子的意思，並且能把聽到的句子「may
i come in?」流利地說出。在這種情境下學會的句子，記憶牢固且能學以致用，如進老師辦公室，就會自然使用「may i come in?」
模仿練習法
英語學習需要學生的模仿練習，因為英語的語音、語調及書寫必須準確無誤。為此，教師在範讀字母、單詞或句子之前，應該讓學生聽老師的讀音，看老師的口形，進行認真的模仿練習。引領學生反覆訓練，鼓勵學生大膽張口。
兒歌說唱法
對於中低年級的學生，我們可以根據其特點，將學習的內容編成一些順口易記的歌訣，如：丁丁、丁丁真能幹，學習思考用head，小小eye看黑板，豎起ear認真聽，mouth、mouth長得巧，講起英語都說好，nose、nose嗅覺靈，foot、foot踢足球，arm、arm來舉重，長長leg跳繩快，雖然比賽傷了toe，領獎face樂開了花，全班拍著hand，誇他為班爭了光。學生在背歌訣時，腦、口、耳並用，還可以配以肢體表演，這樣的英語學習是愉快的，調動了學生的學習積極性，讓學生在輕鬆愉悅的氣氛中學習，使他們感到學習不再是一種負擔，而是一種樂趣。
表演法如在「in the
morning」這一單元后，我們的表演要求就是：把一天從早晨醒來到上學這一階段的生活用英語表演出來。每個小組四名同學，分別扮演爸爸、媽媽、jimmy、
betty
，為了表現的逼真，學生們帶來了牙刷、口杯、梳子、鬧鐘、牛奶、麵包和雞蛋等道具，甚至還有媽媽用的圍裙。當演出開始時，隨著鬧鐘**的響起，同學們開始了精彩的表演。除了新學的單詞：
起床、刷牙、洗臉、梳頭、吃早點、去上學，他們主動地選用了課文中的歌曲來伴奏。這樣使得整個課堂氣氛十分活潑。在劇中，每個同學的對話雖然不多，但每個人都意識到自己正在使用剛學到的知識，並扮演著一定的角色，所以都很認真的對待演出。
而且，在演出後他們也很有成就感。而沒有走上臺的同學也被帶動，紛紛舉手表示下次要演。
競賽法青少年活潑、好強、好表現，教師應充分利用學生這一特點，努力在英語課堂上為學生創造說和做的機會，使他們處於學習的主人地位。把競爭機制引入課堂，把遊戲搬進課堂，不僅拉近了師生間的距離，而且能使學生整個身心處於積極主動的學習狀態。詞彙教學中常用的遊戲方法有「找朋友」，「猜測遊戲」、「單詞接龍」等;競賽的形式也有多種，如「看誰舉例多」、「看誰最快完成」等等。
遊戲、競賽可用於詞彙教學的各個環節，前面所介紹的幾種教法中也可將遊戲或競賽滲透其中，但教師要注意合理控制時間，且要避免只追求趣味而忽略效果。
講授法英語並不像我們的母語──漢語那樣從小就開始學說、理解和運用。而英語對於我們小學生來說就顯得特別難學。所以，教師進行一定的講解，講述和講讀是十分有效的。
但是，講授法並不是照本宣科，單板、生硬地向學生灌輸，而是講授要有一定的啟發性，更要穿插一些其他的教法與之結合起來。
3樓：呆到底
是pep麼 ？？ 先教26字母 跟讀磁帶 之後多聽磁帶對話 並按每個單元背單詞 可以把一個單詞抄2行 對話也是 ·多讀多寫· 很重要 把書學透
小學英語pep教材 三年級開始學英語 為什麼不先學字母 而是下學期和四年級的時候再學 那三年級上學期的時候
4樓：北菲亢申
我們學的就是pep，一開始確實沒有字母教程，但是老師還是先教了。英語書裡也不一定要有教字母的，關鍵看老師怎麼要求了。至於先背單詞，本來就是供三年級起始用，先背單詞也不奇怪了。
5樓：臧染饒鵑
三年級是學生第一次接觸英語，所以首先要做的是培養興趣，而且三年級是不用背單詞的，即使背也只是背單詞意思。如果老師要求背單詞，那麼肯定是拔高要求了。
pep小學英語三年級上冊(人教版)的單詞如何簡單記住
6樓：紫色星球夢
用心記，或者用音標記，三年級單詞應該不難，多讀讀順口了就記住了
7樓：匿名使用者
就是先學好句式，和音標的學習，可以採購一些音標或者句式訓練的書，至於單詞，還需要你自己記，三年級的pep單詞表的單詞沒那麼多吧，祝你學好啦
pep小學英語三年級上冊 15
8樓：匿名使用者
9樓：匿名使用者
個人認為還是自己努力比較好，順其自然！
人教版pep2012新版小學三年級英語上冊
10樓：手機使用者
在**上搜 2012新人教版小學英語三起點三年級上冊點讀軟體 有的．不用註冊碼的．
如何講解pep小學英語三年級上冊單詞
11樓：會呼吸的痛
小學生學單詞不需要過多講解的，主要是積累詞彙量，
12樓：快樂☆小蜓
你好，很樂意為你回答。
我覺得不需要太多講解，只要學生們覺得有興趣、好玩、能聽得懂記得住就可以了。
要不，說說你要講些什麼吧，或許我能幫上你。
pep小學英語三年級上冊
13樓：匿名使用者
14樓：天空的孩子
課文？答案？教參？課件？
15樓：wmx拉拉
你的問題到底是問什麼
16樓：貝瑞德
還可以具體點 問題
三年級上冊近義詞反義詞，小學三年級上冊語文全部近義詞和反義詞有哪些
王羿強 近義詞 聚攏 聚集 輕快 輕鬆 增添 增加 掠過 拂過活潑 生動 偶爾 間或 俊俏 漂亮 機靈 機敏反義詞 烏黑 雪白 俊俏 醜陋 輕快 沉重 鮮豔 暗淡增添 削減 活潑 呆板 聚攏 分散 3 荷花 近義詞 碧綠 翠綠 姿勢 姿態 衣裳 衣服 好夢 美夢反義詞 停止 開始 好夢 惡夢 5 翠...
小學三年級上冊自擬作文，作文《我》小學三年級上冊
文帝寶寶 三年級上冊作文範文精選 1 家有 淘氣包 星期天早上 淘氣包 起了床，肚子空空如也的她，正準備做飯的時候，看到了胡蘿蔔，便想 如果用胡蘿蔔炒飯味道會怎麼樣呢？為了解開這個謎，瞧吧！她正切著胡蘿蔔呢！胡蘿蔔切好了，她便興高采烈的去問姐姐，你喜歡吃胡蘿蔔炒飯嗎？姐姐一聽便知道這個 淘氣包 又想...
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