1樓：不知不覺
要答題速度的話就只能是題海戰術啦 因為你做的題目多 知道的題目型別也就多 有很多人做的慢就是因為之前沒做過這種型別的 所以一直在想攻克方法 你做過了就可以很快的轉過來了 很多時候都是型別題來的 只是你沒看出來 所以有時候 你的腦子思維也是對做題速度有影響的 不管怎麼樣 多做題還是好的 要有質量的話 就只能是靠你的細心程度了 一般你知道這道的思路了 肯定是不會錯的 除非粗心 錯個數值什麼的 所以數學細心是很重要的
希望對你有幫助
2樓：南園桑田
需要對數學公式和做題方法融會貫通，能做到看到一個題，大致看一下就知道用什麼方法做，這樣的話做題會快很多。還有一般知道方法後計算過程一般只要不是結果特別複雜就不會錯，如果得出的結果特別複雜就說明可能是出錯了。
3樓：天地天向下上
首先，把教課書上的知識都弄懂，不可草率。其次，多做做題，注意平時做題的時候遇到不會的要多想想，花點時間想不會虧的。第三，每次做完一套試卷，對於上面的每一個題目都要弄清楚，尤其是對於那些不會的題目，要弄清楚它為什麼要這麼解，如此一來你肯定會舉一反三。
最後，多多練習，提高你對於基礎知識的駕馭能力。
4樓：匿名使用者
平時多練，做完題後做好自己總結一下題型和經驗~現在就將以前錯過的題目總結在一個「錯題本」中，以後就好複習啦~~ 答案補充 時間是擠出來的~看看放假什麼時候有時間就安排一下~老師佈置的作業有事會很多，但是如果題目實在想不出答案就去請教別人，這樣可以省下時間，但要確保請教完之後你懂得怎樣去做這一型別的題目~
5樓：匿名使用者
做模擬題，然後改錯，逐步積累
6樓：匿名使用者
首先要多做題，做題時一定要注意力集中，這樣可以避免粗心；其次要把平時的訓練當做正式考試，規定時間；第三，也是最重要的，要進行總結，每年的試卷都是那幾種型別，通過總結形成自己的一套。加油啊
7樓：匿名使用者
在題中歷練，另外我認為，最重要的是，要把知識點記熟！有沒有什麼具有問題了？
數學考試怎麼樣才能加快做題速度，並且保持正確率？
8樓：
這是平時的積累了...當你對每個題型都特別熟悉之後，速度自然上去了。而粗心的錯誤率也會隨著你的總結而逐漸減少。給你說說我的數學學習方法吧。
數學的話，聽懂了之後你要把錯題（包括粗心錯的題）和試卷等儲存好，過一個星期做一遍，這一遍還錯的話做好標記，並且問同學或老師把題弄懂，沒想起來的知識點專門準備本筆記寫在上面（這是屬於你個人的筆記本，對別人無用，對你是無價寶），粗心而錯的題自己搞明白在哪粗心。然後大概過半個月，拿出你半個月前弄懂的錯題再做一遍，仍然錯的再做標記，同樣要弄懂，再次粗心錯的話需要拿本本子作為你的粗心本，在上面把這題抄下來，總結：比如寫上「我竟然忘記移項變為負數！！！！
以後再也別犯！！！！。
過上一個月，拿出你第二遍錯的題再做一遍，再錯的話就抄到你的錯題本上（對於你同樣是無價寶，是屬於你自己的必錯題。）考前兩個月主要就是拿著你自己的錯題集再做。這樣考試的時候你的速度絕對頂級，正確率還能很高。
理科（化學物理生物）的學習方法和數學完全一樣。
9樓：錢鳶啊
速度得靠平時的多練，正確率就靠細心咯
10樓：匿名使用者
平時就養成好習慣，每次做作業加快自己的速度，另外審題要細心！
11樓：風雨彩虹
這就需要靠平時的努力了
12樓：匿名使用者
慢慢練沒天下無速成的方法
13樓：修汽車的飛機師
晚上早點睡，早上洗個臉，去跑幾圈。頭腦就清醒了，然後你的問題就可以解決了。
14樓：浣浣看灰機
這個沒有近路，誰都想呀，這就要看平時練習了你把沒題看兩遍，再寫出得數，正確率應該不低平時多練了，遇到的題型自然豐富，做題也就快了呀這個沒有什麼其他方法
只要~~~~~~~~~~勤奮~~~~~~~~~
數學做題怎麼提高速度，又能保證正確率
15樓：匿名使用者
不只是靠做題，重點是你要從做題中主動地找到所謂題目的「關鍵」，也就是說這一類題目的內涵和出題人的目的——當然不是為了為難你——然後要學會歸納，基本上萬事大吉了。速度很重要的，我高考的時候數學考卷基本上比別人快了20多分鐘……當然保證正確率也是最重要的，思考勝於題海的。
技巧嘛，就是及時地學會歸納出數學模型，這樣就能提高效率——比如說自己總結出解析幾何直線關於直線對稱的方程——實際上是一個很對稱的式子，很易於記憶的。不難的
16樓：匿名使用者
感覺主要還是得多做多練了，做多了自然有捷徑，水到渠成的過程而已~
數學怎樣提高做題速度
17樓：匿名使用者
首先，應十分熟悉習題中所涉及的內容，做到概念清晰，對定義、公式、定理和規則非常熟悉。你應該知道，解題、做練習只是學習過程中的一個環節，而不是學習的全部，你不能為解題而解題。解題是為閱讀服務的，是檢查你是否讀懂了教科書，是否深刻理解了其中的概念、定理、公式和規則，能否利用這些概念、定理、公式和規則解決實際問題。
解題時，我們的概念越清晰，對公式、定理和規則越熟悉，解題速度就越快。因此，我們在解題之前，應通過閱讀教科書和做簡單的練習，先熟悉、記憶和辨別這些基本內容，正確理解其涵義的本質，接著馬上就做後面所配的練習，一刻也不要停留。我指導學生按此方法學習，幾乎所有的學生都大大提高了解題的速度，其效果非常之好。
第二，還要熟悉習題中所涉及到的以前學過的知識和與其他學科相關的知識。例如，有時候，我們遇到一道不會做的習題，不是我們沒有學會現在所要學會的內容，而是要用到過去已經學過的一個公式，而我們卻記得不很清楚了；或是數學題中要用到的一個物理概念，而我們對此已不是十分清晰了；或是需用到一個特殊的定理，而我們卻從未學過，這樣就使解題速度大為降低。這時我們應先補充一些必須補充的相關知識，弄清楚與題目相關的概念、公式或定理，然後再去解題，否則就是浪費時間，當然，解題速度就更無從談起了。
第三，對基本的解題步驟和解題方法也要熟悉。解題的過程，是一個思維的過程。對一些基本的、常見的問題，前人已經總結出了一些基本的解題思路和常用的解題程式，我們一般只要順著這些解題的思路，遵循這些解題的步驟，往往很容易找到習題的答案。
否則，走了彎路就多花了時間。
第四，要學會歸納總結。在解過一定數量的習題之後，對所涉及到的知識、解題方法進行歸納總結，以便使解題思路更為清晰，就能達到舉一反三的效果，對於類似的習題一目瞭然，可以節約大量的解題時間。
第五，應先易後難，逐步增加習題的難度。人們認識事物的過程都是從簡單到複雜，一步一步由表及裡地深入下去。一個人的能力也是通過鍛鍊逐步增長起來的。
若簡單的問題解多了，從而使概念清晰了，對公式、定理以及解題步驟熟悉了，解題時就會形成跳躍性思維，解題的速度就會大大提高。養成了習慣，遇到一般的難題，同樣可以保持較高的解題速度。而我們有些學生不太重視這些基本的、簡單的習題，認為沒有必要花費時間去解這些簡單的習題，結果是概念不清，公式、定理及解題步驟不熟，遇到稍難一些的題，就束手無策，解題速度就更不用說了。
其實，解簡單容易的習題，並不一定比解一道複雜難題的勞動強度和效率低。比如，與一個人扛一大袋大米上五層樓相比，一個人拎一個小提包也上到五層樓當然要輕鬆得多。但是，如果扛米的人只上一次，而拎包的人要來回上下50次、甚至100次，那麼，拎包人比扛米人的勞動強度大。
所以在相同時間內，解50道、100道簡單題，可能要比解一道難題的勞動強度大。再如，若這袋大米的重量為100千克，由於太重，超出了扛米人的能力，以至於扛米人費了九牛二虎之力，卻沒能扛到五樓，雖然勞動強度很大，卻是勞而無功。而拎包人一次只拎10千克，15次就可以把150千克的大米拎到五樓，勞動強度也許並不很大，而效率之高卻是不言而喻的。
由此可見，去解一道難以解出的難題，不如去解30道稍微簡單一些的習題，其收穫也許會更大。因此，我們在學習時，應根據自己的能力，先去解那些看似簡單，卻很重要的習題，以不斷提高解題速度和解題能力。隨著速度和能力的提高，再逐漸增加難度，就會達到事半功倍的效果。
第六，認真、仔細地審題。對於一道具體的習題，解題時最重要的環節是審題。審題的第一步是讀題，這是獲取資訊量和思考的過程。
讀題要慢，一邊讀，一邊想，應特別注意每一句話的內在涵義，並從中找出隱含條件。讀題一旦結束，哪些是已知條件？求解的結論是什麼？
還缺少哪些條件，可否從已知條件中推出？在你的腦海裡，這些資訊就應該已經結成了一張網，並有了初步的思路和解題方案，然後就是根據自己的思路，演算一遍，加以驗證。有些學生沒有養成讀題、思考的習慣，心裡著急，匆匆一看，就開始解題，結果常常是漏掉了一些資訊，花了很長時間解不出來，還找不到原因，想快卻慢了。
很多時候學生來問問題，我和他一起讀題，讀到一半時，他說：「老師，我會了。」所以，在實際解題時，應特別注意，審題要認真、仔細。
第七，學會畫圖。畫圖是一個翻譯的過程。讀題時，若能根據題義，把對數學（或其他學科）語言的理解，畫成分析圖，就使題目變得形象、直觀。
這樣就把解題時的抽象思維，變成了形象思維，從而降低了解題難度。有些題目，只要分析圖一畫出來，其中的關係就變得一目瞭然。尤其是對於幾何題，包括解析幾何題，若不會畫圖，有時簡直是無從下手。
所以，牢記各種題型的基本作圖方法，牢記各種函式的影象和意義及演變過程和條件，對於提高解題速度非常重要。畫圖時應注意儘量畫得準確。畫圖準確，有時能使你一眼就看出答案，再進一步去演算證實就可以了；反之，作圖不準確，有時會將你引入歧途。
最後，對於常用的公式，如數學中的乘法公式、三角函式公式，常用的數字，如11～25的平方，特殊角的三角函式值，化學中常用元素的化學性質、化合價以及化學反應方程式等等，都要熟記在心，需用時信手拈來，則對提高演算速度極為有利。
總之，學習是一個不斷深化的認識過程，解題只是學習的一個重要環節。你對學習的內容越熟悉，對基本解題思路和方法越熟悉，背熟的數字、公式越多，並能把區域性與整體有機地結合為一體，形成了跳躍性思維，就可以大大加快解題速度。
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多做題可以提高解題速度，但是對於學習好壞的改善沒有必然的關係。成績好的前提是學習要好，但是學習好壞與成績好壞沒有必然的關係。成績不好不代表學習不好，成績往往還和粗心 習慣 寫字速度 環境影響等很多條件有關。而學習好的標準應該是能完全掌握所學內容，把學習內容變成了自己的知識。比如應用題中本來應該是1 ...