1樓：不懂先生
語文是思維的工具，通過學習，把朦朧的思想變為清澈的思想，把不清不楚的語言變為有條有理的語言。語文是交際的工具，學好語文，我們與人交流和交際才會更加順暢和得體。另外，在所有的學科中，語文是一門基礎學科，一個人只有具備了一定的語文知識，有了一定的語言積累，掌握了必備的語法知識，才能有條件去學習其他學科。
語文學習，無論是字詞、古詩詞或者古文等都需要平時的記憶背誦。（要學會整合知識點，把需要學習的資訊、掌握的知識分類，可以做成思維導圖或知識點卡片，會讓你的大腦、思維條理清醒，方便記憶、溫習、掌握。）
語文學習中：閱讀理解、記憶、歸納分析能力和寫作能力非常重要，一定要強化。可以練習《精英特全腦速讀記憶軟體》來激發右腦潛能，提高對語文等學科的學習興趣和學習效率。
速讀記憶是一種高效的閱讀、學習方法，其訓練原理就在於啟用我們“腦、眼”潛能，培養我們直接把視覺器官感知的文字元號轉換成意義，消除頭腦中潛在的發音現象，越過由發聲到理解意義的過程，形成眼腦直映式的閱讀方式，實現閱讀提速、整體感知、理解記憶、注意力集中。
關於寫作能力，在掌握了速讀記憶的基礎上，素材、知識的積累就不是問題了，問題在於多寫，學會借鑑、運用、融會貫通，這樣寫作能力才會不斷地提高搜尋。
2樓：精銳語文老師王
語文是知識傳承的橋樑。你讀過都德的《最後一課》吧，**講述了一個悲慘的故事。那是一個被侵略的小村莊，正在上學的孩子們被告知將來不能再上語文課了，還被禁止使用自己的語言。
而他們的老師，一個錚錚鐵骨的漢子，失落又不失驕傲地告訴他們：“我們的語言是世界上最美麗的語言，它永遠不會中斷，猶如不落的太陽！”而在今天，我們坐在寬敞明亮的教室裡，手捧著墨香的語文
還有什麼理由不學好它呢？
語文是衡量人才知識與素質的標準之一。在當今社會，處處充滿了機遇與挑戰，你不必再苦於“英雄無用武之地”，也不必再抱怨英雄日暮，而是在於你是否能毛遂自薦，孔雀開屏般自我展現一番。誠然，三寸不爛之舌再加上一副鐵齒銅牙一定會招來別人的明眸睞眼，相信任何人都樂意在大庭廣眾之下滔滔不絕，引經據典，口吐連珠妙語。
而廣疏學淺的你，只能在灰暗角落垂頭喪氣，抱怨自己肚
子裡的墨水太少。
語文是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能。誠然，事物的接受從理解開始，汲取知識也離不開語文。如解數學題時，審題分析需要語文，證明需要語文，答題歸納也需要語文。
縱使你對生活充滿了問號，對知識有著不盡的求知慾，
《我們為什麼要學習語文課》寫一篇演講稿
3樓：柳青然
語文是知bai識傳承的橋樑。你讀過都
du德的《最後一課zhi》吧dao，**講述了一版個悲慘的故事。權那是一個被侵略的小村莊，正在上學的孩子們被告知將來不能再上語文課了，還被禁止使用自己的語言。而他們的老師，一個錚錚鐵骨的漢子，失落又不失驕傲地告訴他們：
“我們的語言是世界上最美麗的語言，它永遠不會中斷，猶如不落的太陽！”而在今天，我們坐在寬敞明亮的教室裡，手捧著墨香的語文
還有什麼理由不學好它呢？
語文是衡量人才知識與素質的標準之一。在當今社會，處處充滿了機遇與挑戰，你不必再苦於“英雄無用武之地”，也不必再抱怨英雄日暮，而是在於你是否能毛遂自薦，孔雀開屏般自我展現一番。誠然，三寸不爛之舌再加上一副鐵齒銅牙一定會招來別人的明眸睞眼，相信任何人都樂意在大庭廣眾之下滔滔不絕，引經據典，口吐連珠妙語。
而廣疏學淺的你，只能在灰暗角落垂頭喪氣，抱怨自己肚
子裡的墨水太少。
語文是學好其他學科的基礎和獲得知識的必需技能。誠然，事物的接受從理解開始，汲取知識也離不開語文。如解數學題時，審題分析需要語文，證明需要語文，答題歸納也需要語文。
縱使你對生活充滿了問號，對知識有著不盡的求知慾，
語文課前三分鐘演講稿，大概300-400字急用！！！
4樓：心花朵朵開呀
養成良好的習慣
各位領導、老師、同學們：
5樓：河溪緣
語言從尚古講起，文字從甲骨文開講。
競選語文課代表發言稿的作文400字真實的
6樓：匿名使用者
既然要寫進選語文課代表的發言稿的作文，那我們就要自己寫，根據自己平時的表現和自己原來擔任課代表的經歷來寫。
我喜歡一堂語文課發言稿400
7樓：匿名使用者
我最喜歡語文課,開啟書本,能讓我們走進歷史人物的內心世界,感受他們的喜怒衰樂.對我印象最深的是《臥薪嚐膽》這一課.
那是上週的一節語文課.老師走進教室,在黑板上寫了四個大字,然後轉身向大家說：“今天我們上《臥薪嚐膽》”接著老師開啟大螢幕,上面出現了一幅畫,老師問我們,這是誰?
大家異口同聲的說：“越王勾踐”.對了,今天我們主要講吳越相爭,越國兵敗會稽,為吳王當奴僕,最後經過越王二十多年的努力打敗吳國的事情.
在講到吳王和謀臣時,老師讓我們扮演這兩個角色.我立刻和小組裡的同學表演起來,過了幾分鐘,老師讓大家靜下來,請幾個人上臺表演.曾佳輝把吳王表演得活靈活現,一副驕傲自滿、狂妄自大、目中無人的樣子,根本聽不見別人的話.
逗得大家哈哈大笑.最後,老師讓大家討論現在是否需要“臥薪嚐膽”,大家激烈的討論起來,然後,老師問到底需要不需要?有人說不需要,有人說需要.
最後,老師打了一個比方：有個人他成績不好,就到農民家拿一堆柴草,不睡床,睡在柴草上.大家都知道了,臥薪嚐膽不是形式,而是一種精神.
雖然這節課已經過去一段時間,但是課堂上老師幽默的語言和同學們爽朗的笑聲常常縈繞在我的耳邊.
8樓：匿名使用者
在所有課程之中，我還是喜歡那一堂語文課。
你們一定會問我：“語文課不是很枯燥，很沒趣嗎？”是的，我確實不喜歡語文課，我討厭背誦那長長的課文，但是，在那一天的那節語文課上，我改變了看法。
“叮鈴鈴！”隨著上課鈴聲響起，一些同學嘆著氣，說道：“哎呀，這節語文課肯定又要背課文了。
過一會兒，老師依舊走進了教室，不同的是，手裡多了一個u盤。老師一邊把u盤插在主機上，一邊對我們說：“今天我們來學習第12課：
《黃河頌》。”老師接著放起了雄偉的伴奏（u盤內的伴奏），我們也不知不覺地“雄偉”地念了起課文來。過了一會兒，我們讀完了課文，老師便隨著氣勢雄偉地伴奏，問道：
“同學們，你們對黃河有什麼評價？”“氣勢磅礴！”“無邊無際！
”“勇往直前！”老師連連拍手叫好。那幾個同學心裡高興極了。
老師便大聲地說道：“同學們，你們用剛才幾個同學形容的成語來背誦全文，行嗎？”突然被老師這麼一問，同學們先是一愣，再是異口同聲地回答：
“行！”接著，我們開始背誦起來：“我站在高山之巔，望黃河滾滾，奔向東南。
金濤澎湃，掀起萬丈狂瀾……”就這樣，這節語文課讓我感覺毫不枯燥，像唱歌一樣。呵呵！
同學們，看了這篇作文，你們也一定會喜歡語文課了吧！
美國的語文課與我國的語文課有什麼區別
兩者在教學內容和教材編排體系兩方面存在著區別。一 教學內容 美國的語文課 美國語文課是指以美國的美國英語為第一語言的文字 文化等為教學內容。二 教材編排體系 美國的語文課 美國的語文教材包括語言和文學兩大類，語言類的內容主要指語文知識的學習和語言技能的訓練。一部 英語 主要講解語法知識，一部是 拼讀...
一堂有趣的語文課，要原創的，一堂有趣的語文課600字，要原創的
上課，無非就是 丁零零 同學們好，今天我們上第12課 同學們再見 如果上課可以做遊戲是不是很新奇呢？週三上午，章老師在語文課上笑盈盈地跟大家說 今天我們來玩一個很熟悉的遊戲，就是 畫鼻子 老實話音剛落，同學們便竊竊私語，紛紛討論起來。章老師在黑板上畫了一張臉，圓嘟嘟的臉蛋兒，彎如小橋的眉毛，一雙栩栩...
對大學語文課有什麼期望，給大學語文課的建議
矻矻的矻矻 在電腦時代，課程中一切資料性 記憶性 常識性的部分，學生自己就能講得很好，因此不應該繼續成為教學的主要內容。一門好的課程，是生命與生命的碰撞。第一種碰撞發生在古人和今人之間 第二種碰撞發生在學生和老師之間 第三種碰撞發生在學生相互之間。這三個方位的碰撞構成了一種風生水起的文化現場，每個方...